2020年高考历史答题技巧.docx

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1、2020年高考历史答题技巧2020年高考历史答题技巧高考历史试卷中近年来都有小论文题，而小论文题是让很多考生都束手无策的题型，解答这类型的题目需要一些答题技巧来辅助。下面我给大家整理了关于2020年高考历史答题技巧，欢迎大家浏览!高考历史答题技巧：选择题审清两个要素无论是一般类型的单个选择题，还是专题式选择题，都要审清2个要素，即：条件限制和题目的主题内容。1、审清条件限制：条件限制一般有时间限制、地点(或国别)限制、领域(包括政治、经济、军事、外交、思想文化等)限制、人物限制(如唐太宗)等。就时间限制而言，通常有四种情况，一是有明确的时间限定，如20世纪四、五十年代，1861年等等;二是有上

2、限，无下限，如秦代以来中央集权制的发展;三是有下限，无上限，如明朝中期以前我国对外关系的突出特征;四是上下限皆不明确，如资产阶级革命时期、辛亥革命时期等。解答时间限制的题目时首先必须根据历史知识，准确判定时间的上下限制(也就是我平常所讲的时间定位)。近年来文综试卷中出现的专题式选择题，除了总序中对时间有限定以外，每一道小题中均有指定的概念，所以做这一类选择题，既要把握总序中的时间限制，又要弄清楚每个小题的时间要求。2、审清答题主题。答题主题就是指试题所提供的各种材料(材料的形式是多样的，比方图表、漫画、民谣、历史俗语、小讲等)，也就是命题人要求你所答的主题和主流价值取向。审清了这一要求，选择的

3、方向就确定了。专题式选择题，每题都有不同的答题主题，考察的主题内容能够是历史事物的原因、内容、目的、特点、性质、结果、影响等，选择的时候注意回答的方向，比方此题要求你回答某一措施的目的，你却选择了客观作用的相关选项。高考历史答题技巧：非选择题(一)把握六种题型在高考试题中，材料解析题通常下面列六种题型出现：叙述型、综合型、讲明型、比拟型、评述型和开放型。下面对六种题型做以简单的阐释。1、叙述型。叙述型是从历史的角度归纳和综合历史事件(或历史现象)的经过(原因、经过、结果)或历史人物主要的活动。设问往往要求考生根据材料并结合所学知识回答或者是直接从材料中提炼论点回答。题目中一般含有“简述、“叙述

4、、“概述、“试述等提示语，回答时要紧紧围绕事件或者人物的主要活动，把散见于教材中的内容根据要求进行整理，注重考察对教材知识的再认再现和归纳总结。2、综合型。综合型是把分散在教材不同章节、不同国度、不同历史时期但又有某种联络的历史内容融合在一起进行综合考察，它既便于考察学科知识之间的系统联络，又注重考察多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。从解答方法上看，多运用两种或两种以上的解答方法解题，是叙述、论证、分析、比拟等的综合体。这种题型的突出特点是内容跨度大，能力要求高。3、讲明型。讲明型非选择题是对事物的本质或者对事物(事件)进行分析讲明。设问中往往包含有“试分析、试讲明、表明、体现了、反映出

5、等词语。这种题型主要考察考生把握事物的本质和规律并作出正确阐释的能力和多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。4、比拟型。比拟型是将有某种关联的两个或两个以上的历史事件(现象、人物)放在一起进行比照分析。根据不同的标准，能够划分为单项比拟与综合比拟、横向比拟与纵向比拟、求同比拟与求异比拟、定性比拟与定量比拟四大类。这种题型主要考察考生多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。5、评述型。评述型是对历史事件(现象)和历史人物，根据马克思主义的基本原理进行阐释、评判和估价，得出符合实际的理性认识。这种题型的一般要求是对历史事件(现象)和历史人物的活动，进行综合归纳，概要叙述，再根据当时的详细条件，给

6、予历史唯物主义的评价。把不同要求的评述结合在一起，又能够分为：评价与叙述相结合成为评述型题;与论证相结合成为评论型题;与分析相结合构成评析型题。题目的提示语一般有“评述、“试评、“评价、“评论、“评析等。评述时要注意结合时代背景，实事求是。6、开放型。开放型试题的答案是开放的，学生能够根据本人的知识构造、认知水平、兴趣喜好、价值取向做出本人的选择。试题中一般有“你同意哪种观点(看法)、“试谈谈、“你的认识(体会)是“你的认识等。(二)审题必须把握的“一、二、三“一是指“一个前提，即“读懂读透材料(尤其是图表与数据)，必须明确其中主要概念，讲明的主要问题，而后弄清楚图标与数据是如何展示概念、讲明

7、问题的。“二是指“两个原则，即“充分获取和利用有效信息、“立足材料，联络课本。首先是“充分获取和利用有效信息。所谓“有效信息是指与设问相关的内容，往往是材料的中心或主旨。假如有效信息没有被发现，就不能很好地完成问题的要求而影响得分。其次是“立足材料，联络课本。材料所展示问题的角度不一定与课本完全一样，比方某一个历史事件，课本可能主要叙述其积极性的一面，而材料可能展示其局限性的一面，联络课本是必要的，应该把材料所反映的内容与课本所学的相关知识挂上钩，运用所学的知识和观点进行评论和解析。“三是指构思答题的“三个步骤。即“一看，看有几个设问;“二找，找出设问中的求答主题(或项目)和限制条件;“三答，

8、根据设问组织答案。组织答案时，必须采用“序号化，如：。(三)根据设问做答的“五字诀述、论、析、比、评“述，即叙述。答题时一般按时间顺序和因果关系表达，但要注意的是：(1)题目要求的知识点一定要涉及，不必展开，更不可遗漏。(2)对于概括性较强、时间跨度较大的，要先划分历史阶段，再按阶段回答问题。“论，即论证。论证首先应该判定观点和论题的正误，标准有两个：一是实践的标准，二是理论的标准。论证要摆事实，讲道理，首先要用充分的事实证实观点和命题的正确或错误，然后要做出相应的讲明、结论或总结。答题强调列举史实要充分和全面，讲服力强。“析，即分析。一般先要回答“是什么，在此基础上回答“为什么。要求考生用辩

9、证唯物主义的观点，把历史现象、时间、历史人物放在特定的历史环境和条件下去分析其原因、背景，揭示事物的本质，认识历史发展的规律，总结历史作用、影响和历史地位，进而汲取历史的经历和教训。“比，即比拟。对于有比拟项目的问题，能够根据要求进行比拟;对于没有给出明确比拟项目的问题，很多考生往往不知道比什么、如何比，答题无从下手。把握下列方法和原则就能够比拟完好的进行比拟。方法：以一个事件或者人物为中心，列出相关的项目;然后与另一个比照。原则：(1)比拟历史现象发生的原因、背景、历史条件和目的。(2)比拟历史现象的内容、特点、特征、性质、本质。(3)比拟事物成败的原因、历史作用、地位、影响、经历和教训等。

10、“评，即评论、评价、评析等。要想评论正确，要做到下面几点：(1)用辩证唯物主义的方法看问题。(2)评论问题的观点立场要正确。(3)评论要以事实做论据。高考历史答题技巧：对历史事物分析1、历史背景=(国内+国际)(经济+政治+文化+)经济背景=生产力+生产关系+经济构造+经济格局+政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+文化背景=思想、宗教+科技+教育+2、历史条件：与背景分析基本一样，更侧重于有利的、积极的因素3、原因广度：原因=主观(内因)+客观(外因)主观原因：事件发起、介入者内在经济、政治、思想诸方面因素客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等广度与背

11、景分析方法基本一样，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。4、原因深度：原因：直接主要根本直接原因：最直接引发事件的偶尔性因素(导火线、借口等)主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素根本原因：历史趋势(生产力发展、时代要求)+主观需要等三者既有层次区别，又有联络浸透，如“五四运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败;主要原因涉及当时国内外各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素;根本原因则是主要原因中最深层次的因素。5、矛盾分析：生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾

12、、宗教矛盾、不同利益集团矛盾最后再提醒同学们几个注意事项：1、答题的文字表达方式基本方法：文字表达一要字迹端正、排列整洁、疏密得当;二要文句通畅、平实、语言准确;三要在形式上“三化，即段落化，一问一段，简明直观;要点化，一个得分点一句话;序号化，做到条理分明，一目了然。2、比拟项确实定方法基本方法：属于历史人物概念的可分为国籍、时代、称谓、主要活动、评价等要素。属于历史事件概念的可分解为背景、时间、空间、主体、经过、意义等要素。属于历史现象概念的历史在诸因素与历史事件的诸因素基本一样，但要把经过改为主要内容或主要表现。属于历史制度概念的可分解为背景、时间、制定者、主要内容、评价等因素。属于历史

13、革命的知识可分解为革命任务、组织与领导、斗争纲领、主力、方式、性质结果等因素。属于历史革命结果及影响的知识构造有包括进步性、局限性等。3、分析、评价中国古代社会经济发展原因的解题思路基本方法：分析社会经济发展的原因，一般能够从下面几个方面着手：一是生产力因素，包括生产工具和生产技术的改良，水利的兴修，天文历法的进步，劳动力的投入等;二是生产关系因素，包括新的生产方式确实立，土地政策的调整，农民起义对地主阶级的打击;三是上层建筑的因素，包括中央集权制度，重农抑商政策的保护与鼓励，宗教、文化制度对经济发展的反作用等，四是看对外关系与民族关系能否有利于经济的发展;五是看社会环境因素，国家能否统一与安

14、宁;六是自然地理条件的因素等。4、开放性问答题的答题方法基本方法：解答开放性问答题必须明确：重要的不是持何种观点，而是能有理有据的论证本人的观点，即论证能否符合逻辑，能否严密，材料与观点能否统一，理由能否充足。因而，解答此类题目，首先要确定观点。其次，要通过对史实的概括提炼，来充分支持观点，尽量少漏观点支持点。第三，要做到史论结合，有论有据。第四，阐述要全面，如该题在肯定积极作用的同时，要指出消极作用，切忌绝对化。5、怎样解答主观题中“讲明了什么类型的问题基本方法：回答讲明了什么，实际上是考察把握历史本质，揭示历史发展规律的能力。回答是能够根据这样的思路进行。(1)这种斗争的目的是什么?有何进

15、步或倒退的作用?(2)这种斗争的失败是一种历史的必然还是一种偶尔?(3)假如是偶尔，讲明斗争的曲折复杂，而且要进一步创造条件;假如是必然则讲明这种斗争的根本无法实现，是空想。6、阐述题的解答和史论结合的方法：基本方法：回答阐述题一般有三个步骤。首先要在正式答题前，在草稿纸上列举本阐述题的简单提纲。其次根据下面几个步骤：第一、判定是非，表明本人的观点或者提取有效的、有足够历史根据的信息结论;第二，列举史实，分层次讲明本人的观点。在这一步当中有注意将母观点(即总的观点)分解成若干个子观点，用所把握的史实进行论证。观点的展开要有层次性，做到由表及里，有浅入深，环环相扣，逻辑严密。而每个观点都要有史实的支撑，做到史论严密结合。解题中的史论结合，主要是指要有适当的史实作为立论的基础，要有鲜明的观点作为立论的导向;坚持“从历史中来，到历史中去的原则。“从历史在中来，就是从史实中提炼观点，“到历史中去就是由观点驾驭史实，做到观点与史实的统一;第三，要适当小结，升华观点(主要是提升本人看问题的层次、体现本人的知识联络水平)。最后还要注意：阐述题不要罗列要点，最好不加序号如，利用段落来体现你回答问题的层次。2020年高考历史答题技巧