人文素质在护理教育中的作用-精品文档.docx
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1、人文素质在护理教育中的作用1.什么是人文在中国,人文在很长的一段时间里代表的是儒家价值观中的一类,特点是对生命重视,核心所指是道德。人文将文明与野蛮两个时期划分开来,也代表着人性。它对人的价值有了一定的肯定,将的尊严地位进行强调,有着先进的思想与较为完善的理论。本质上人文讲究的是以人为本,人生存的意义以及人在精神上的追求,也是研究人性的一个方向,所得出的结果是怎样做人。人文素质对人的价值观,人生观,世界观都有一定的研究,对气质,修养,人格等方面也有涉及。2如今护理专业的人文素质教育2.1国外的情况根据调查,护理学的课程在国外大部分都由护理学,社会人文科学,自然科学这三类构成。护理学的课程在所有
2、课程中有25%到30%的比重,人文社会科学类课程占很大的比重,比拟明显的麻省理工大学便有108门人文社会科学类课程,从这里就能够看出外国重视人文素质教育的程度。2.2我国的情况2.2.1医科学校不重视对人文素质的教育由于传统的医学形式对我国护理教育影响较深,所以我国的护理教育偏向于技术层面与科学的教育,而对于病人的关爱,对生命的关爱,与人文素质的培养没有足够的重视。如今我国本科类护理教育的课程与临床医学的课程较为相近,甚至出现了一起学习基础课的现象。而高等护理学校的学生大多是高中的理科生,对社会科学,人文素质的认知有着很大的缺乏。而一些学校的课程设置将很大一部分社会学科设为考察类课程,对学生的
3、积极性产生了很大的抑制。2.2.2护理类人文课程的师资缺乏如今很多护理院校有着护理类人文课程的师资气力缺乏这个严重的问题,有很多担任人文课程教学的老师都是从护理类课程转型而来的,对人文与社会学的知识了解缺乏。固然如今有一些高等院校已经设立了人文类课程的研究教室,但是很多老师都没有专业教授人文与社会学科的经历,对于人文与社会学科的结合不成熟,也不能更深化地教育学生,因而无法知足如今护理学人文教育的需求。2.2.3护理院校之间缺乏沟通我国的护理学院之间很少开展学术讨论会,教学内容单一,偏向职业教育,不够重视护理人员的基础知识以及人文素质教育,发表的护理学术论文相对西方国家来讲也比拟少,或者发表的内
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