高考语文常见病句类型及修改方法.docx

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1、高考语文常见病句类型及修改方法 高考语文常见病句类型及修改方法 “病句是指不符合当代汉语语法规则、不合逻辑事理的句子，它是历年来高考考察的一个重点。那高考常考的病句类型有哪些呢?又要怎么修改呢?下面是小编为大家采集整理的高考语文常见病句类型及修改方法，希望能对大家有所帮助! 高考语文常见的六大病句类型分别是：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、构造混乱、表意不明、不合逻辑。 (一)语序不当 语序不当常见的情况有： 1、定语和中心语的位置颠倒： 例：我国棉花的生产,长期不能自给。( 棉花的生产 应为 生产的棉花 ) 2、把实语放在状语的位置上： 例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。(将 无比

2、 的调至 热情 前) 3、把状语放在定语的位置上： 例：应该发挥广大青年的充分的作用。(将 充分 调至 发挥 前,并删掉一个 的 )。 4、多层定语语序不当： 例：展出几千年前刚出土的文物。(应将 几千年前 调至 文物 前后的 的 ) 5、多层状语语序不当。 例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。(应将 任意 调至 欺侮 之前) 6、关联词语位置不当： 例：他假如不能实事求是,事业就会遭到损失。( 他 应移到 假如 的后面) 7、主客颠倒： 例：奥斯特洛夫斯基的（钢铁是如何炼成的）对于中国青年是不陌生的。(应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。) 8、分句位置不当： 例：对于本人的路,他们在探

3、索着他们在判定着,他们在寻找着,他们在考虑着。(应改为：对于本人的路,他们在考虑着,他们在判定着,他们在探索着,他们在寻找着。) (二)搭配不当 1、主谓搭配不当： 例：他的革命精神时刻浮如今我眼前。( 精神 与 浮现 不能构成主谓关系,可将 精神 改为 形象 ) 2、动宾搭配不当： 例：纪念三领先节的到来。( 纪念 的只能是 三八节 ,不能是 到来 ) 3、修饰语和中心语搭配不当： 例：我们严肃地研究了职工们的建议,又虚心地征求了专家们的意见。( 严肃 不能修饰 研究 ,能够改为 认真 、 慎重 等) 4、主宾搭配不当： 例如：我们坚信,有这么一天,中国的农业和农业会成为发达的国家。(应将

4、国家 改为 行为) 5、关联词语搭配不当： 例：既然你来了,我也该走了。( 既然 和 也 不能搭配使用,应将 也 改为 就 ) (三)成分残缺或赘余 1、成分残缺 (1)缺主语： 例：由于她这样好的成绩,得到了教师和同学们的赞扬。(应改为 由于这样好的成绩,她得到了教师和同学们的赞扬 ) (2)缺谓语 例：旧社会,劳动人民吃不饱,穿不暖的生活。(或去掉 的生活 ,或在 吃 前加 过着) (3)缺宾语： 例：他们襟怀祖国,放眼世界,大力发扬了敢拼敢搏,终于夺得了冠军。(应在 敢搏 后加 精神 ) (4)缺少必要的附加成分： 例：一开春,小麦就长得很好,获得了可喜的收获。(应在 获得 前加 夏季

5、以限制时间) (5)关联词语残缺： 例：这次学术会,收获很大,时间并不长。(应在 时间 前加 尽管 一词) 2、成分赘余 (1)主语多余 例：我们的革命前辈,为了人民的利益,他们流了多少血,献出了多少珍贵的生命。(前边有了主语 革命前辈 ,因此 他们 不必要有。) (2)谓语多余： 例：同学们正在努力温习,迎接高考到来。( 迎接 的是 高考 ,而不是 到来 ,故应删去。) (3)宾语多余： 例：今天,我来到扬州瘦西湖的地方,游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。( 的地方 多余,应去掉) (4)附加成份多余： 例：为精简字数,不得不略加删改一些。( 一些 与前 略加 重复,能够删掉一个) (四)

6、构造混乱 (1)句式杂糅 例：你不认真学习,那怎么可能有好成绩是可想而知。(把反问句和判定句式糅在一起,毁坏了句子构造和语气的完好。假如用反问句,应是 那怎么会有好的成绩呢? 假如用判定句,应是 成绩不好是可想而知的 。) (2)语句杂糅 例：上海文艺出版社会出版的（生存）,作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。(是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成,要去掉句末的 作者之手 ) (五)表意不明 1、指代不明： 例：有人主张接受,有人反对,他同意这种主张。( 这种主张 到底是指 接受 ,还是 反对 ,交代不清。) 2、句子歧义： 例：妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。(究竟况是 妹妹 心里着

7、急呢?还是 爸爸 妈妈 心里着急呢。还是 妈妈 心里着急呢?可在 爸爸 和 妈妈 中间加逗号,可以在 爸爸 前加逗号) (六)不合逻辑 1、自相矛盾： 例如：他是多少个死难者中幸免的一个。(既然 幸免 ,自然是没有死,怎么能讲是 死难中的一个呢 ?应改为：多少人死难了,他是幸免的一个。) 2、范围不清： 例：从事业的发展上看,还缺乏各项科学专家和各项人才。(各项人才包括科学家,不宜并列,应讲 各学科的专家和其别人才 ) 3、强加因果： 例：我两次看见他从这个工厂走出来,我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。(凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人,理由不充分。) 4、否认失当： 例：几年来,他无时无刻不忘搜集、整理民歌,积累了大量的资料。( 无时无刻 即 任何时候都 ,句子表述恰好相反,可将 忘 改为 在 ) 归根结底，病句的问题，就是语言表达的问题，病句的常规修改方法是增加、删减和词语位置的调换，所以认真审题，保留句子原意，这样就能把病句这道重点题的分数拿下了。 高考语文常见病句类型及修改方法