信息技术课堂教学-精品文档.docx

《信息技术课堂教学-精品文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《信息技术课堂教学-精品文档.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、信息技术课堂教学1.信息技术在课堂整合中的实际运用通过对当代信息技术在与课程整合中体现出的特性分析可知，信息技术能够优化课堂教学经过，进而为学生创新能力、思维能力、动手能力与个性的培养营造了理想的教学环境。接下来本文将围绕当代教学目的的实现，结合教学的不同阶段，怎样运用当代信息技术作一些讨论。2.当代信息技术在与课程整合中体现出的特性分析当代信息技术的核心内容是计算机技术和通信技术。从技术特性上看，具有数字化、网络化、大容量、高带宽等技术特征。当代信息技术在课堂教学中的运用主要有：多媒体计算机、网络教室、校园网和因特网等。当它与课堂教学相整合以后，呈现出教学资源的浩瀚性和形式多样性、信息组织的

2、高效灵敏性、多媒体的智能交互性、信息的双向沟通性、网络的互联性与开放性等特性。2.1课堂教学目的分析教学目的是课程教学的出发点。教学具有多目的性、多阶段性，是当代教育的一项突出特点。教学不仅仅是教授知识，更重要的是培养学生接受信息的经过中的能力。有了这种先进的教育思想,就能够促使老师打破传统教学思维形式的束缚,改变陈旧的教学方法,充分发挥当代信息技术的作用，促进教学目的的实现。2.2课堂教学系统分析与设计课堂教学系统分析设计主要是通过对教学输入(教学内容、学生情况、老师情况)、输出教学效果、教学效率、约束条件教学时间、教学地点、教具、信息手段的分析，探索怎样设计课堂教学，进而最大化的实现教学目

3、的。要充分发挥信息技术的作用,必须从下面几点进行分析与设计：2.2.1首先要摆正当代信息技术与教学目的的位置。多媒体网络等信息技术是教学实现的手段之一，而非教学实现的目的。当代信息技术必须为完成教学目的而服务。2.2.2根据教学内容的特点，选择适宜的信息技术手段。不同的学科，同一学科的不同部分，由于知识的特点不同，难易程度不同，信息技术采用的程度与方式也就有所差异。必须根据教学内容的特点，与当代信息技术的特点，选择相适应的信息技术手段。2.2.3根据不同的教学要求，采取不同的信息教学手段，科学设计信息技术的系统功能，如电子提纲型，综合演示型，实验操作型，考试测验型，资料工具型，网络教学型，充分

4、发挥各种功能的优长，做到信息技术优势与效益的有机结合。2.2.4根据学生认知的不同阶段,选择信息技术应用的切入点与使用方式。学生的学习认知经过可分为接受知识、理解知识、体验知识、经历总结四个阶段。2.2.4.1在接受知识阶段的主要教学目的是培养学生接受理论知识的能力。完成这一教学目的，老师可用多媒体、网络等信息技术向学生提供有关知识并进行演示和讲解，这是信息技术目前运用得最多的方面；可以结合课堂教学内容，成立一个项目专题，以项目组的形式让学生通过各种信息媒介进行资料收集，并给予相应的指导与帮助，进而培养学生接受知识的能力和培养学生的动手能力与协作意识。2.2.4.2理解知识阶段的主要教学目的是

5、培养学生的考虑能力与创新意识,同时支撑学生的个性发展。信息技术由于具有智能交互性与信息组织的高度灵敏性，因而能够通过情景模拟、实际案例、随机提问解答、及时调出资源库等信息技术帮助学生通过虚拟的或现实的环境，对知识的作用范围、作用方式、作用效果、约束条件等有本人的理解与把握，进而实现学生的知识建构。2.2.4.3体验知识阶段的主要教学目的是培养学生的问题解决能力。信息技术在这阶段的作用，是通过课题实验、虚拟游戏、案例讨论、自动生成题库等交互性手段来培养学生运用知识解决问题的能力。比方本人在讲库存控制方法后，设计了一个教学案例，学生根据所学的知识，运用EXCEL表格进行计算，进而培养了学生的实践技

6、能。2.2.4.4经历总结阶段的主要教学目的是对学生的学习成果进行升华，使学生的经历与技能得以构成本人的知识体系。老师可通过BBS、EMAIL、聊天室、教学网络平台等信息技术充分支持学生的经历积累与互相沟通，使学生通过互相之间协作沟通，加深对学习的内容的理解，拓宽学习思路，扩大知识面，提高学习效率，同时培养学生的团队协作意识。2.3课堂教学资源的收集、整理与信息化教案的编写在完成教学系统分析与设计之后，接下来就应进行课堂教学资源的收集、整理与信息化教案的编写工作。2.4课堂教学的组织与施行课堂教学的组织与施行是课堂教学的中心环节。在课堂教学中，要以当代教育思想与理论为支撑，以当代信息技术为手段

7、，充分发挥信息技术的特点，变被动教育为主动教育，变应试教育为素质教育,变知识教育为智能教育。2.5课程效果与效率的评价教学效果与效率的评价是课堂教学的重要环节。利用当代信息技术具备交互性和智能化的特性，老师可建立学生与计算机的人机对话系统，对学生反应的信息进行智能分析，使课堂教学经过中的信息即时反应成为现实。为此要做到下面两点:2.5.1建立自动题库生成系统与自动评价系统。自动评价系统对各项数据如平均分、方差、知识点的把握度、频数分布图、学生反响曲线等进行统计分析，提供应老师作为教学评价的根据。2.5.2建立学生“电子学档。在网络上为学生建立电子学档，其中包含学生电子作品、学习活动记录、学习评价信息等各种学习信息。学生能够根据“电子学档，发现缺乏，查漏补缺，进而提高学生学习的自觉性。总之，要充分发挥当代信息技术的特性，在课堂教学中不断探索新的教学方法，开发出新的教学形式，促进当代信息技术与课堂教学的不断整合。