做一个幸福老师的心得体会.docx

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1、做一个幸福老师的心得体会做一个幸福老师的心得体会晓芹一些关于一个幸福的教师心理培训，希望对大家有所帮助。做一个幸福老师的培训心得体会1幸福是夏日的井水，是雨后的朝阳，是雪中送炭，是为别人忘了本人，是给别人带来快乐。作为一名普通的老师，幸福在哪里?首先，要懂得享受课堂。课堂是老师生命重要舞台。一个懂得享受上课的人，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了很多教学的焦虑和烦恼。我们要懂得享受学生，学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，而要真正做到这点并不容易，但假如你只知道用你的来管理学生，也许你就会离幸福更远。其次做幸福的老师，要拥有一颗宽容的心。一个老师要有一颗宽容的心，能

2、够成为孩子的良师益友，要学会赏识学生。在评价学生时，多一些鼓励，使学生时刻感到自信;当学生犯错时，多给学生一些宽容;当学生获得成绩时，别忘了给学生送上掌声;当学生有疑难时，做学生的心理医生和真诚的朋友;当学生大胆表现本人时，做学生的欣赏者。宽容是阳光，她会让我们每个人拥有健康，拥有幸福。3、做幸福的老师，要擅长营造富有情趣的课堂。新的课程标准要求我们必须树立以人为本的教育理念，一个好老师一定会给孩子营造一个富有情趣的课堂。在平常的工作中，我们要让教学与读书相得益彰，要享受本人的课堂，使本人乐教，学生乐学，让每次课堂都迸发出生命的活力，读了（做幸福的老师）这本书，让我的心变得恍然大悟起来。在平常

3、的工作和生活中，始终做到沉着淡定，宠辱不惊、淡泊名利，与经典为伴，与学生为友，多一些享受，少一些抱怨;多一些赏识，少一些责备;多一些宽容，少一些苛求。真正做一个拥有“健康的身体，宁静的心灵，幸福的人生的幸福老师!做一个幸福老师的培训心得体会2有种似曾相识的感觉，他用一个个详细的事例向我们讲述了一个个普通的道理，让人觉得不是一个人在乏味的讲教，而是生活告诉我们的。我想老师作为一名传道，授业，解惑的老师，首先应该是作为一个有思想、有主见、有个性、有本人的价值观的人。因而，我们首先要做一名能懂得体会幸福、享受幸福的人，那么拥有一份好的、阳光的、满足常乐的心态就能时时处处感遭到幸福。这段话写得很好，第

4、15页：老子讲：“致虚极，守静笃。内心安然平静，才能真正开垦出一盘丰沃醇厚的土地;内心安然平静，才能培养出无可匹敌的能力;内心安然平静，才会激发起无限潜能。教师应该用安然平静的心境，对待周围的红尘俗事;用波涛不惊的心，去攻克学术难题。几千年前老子的智慧告诉我们，万物纷繁复杂，当它们各自返回本人的本原的时候就是“静;当内心无限安定、安然平静时，也具有无限的包涵性，就是“虚。“静和“虚能调动我们的主观能动性，去适应这个纷杂扰攘的世界。那么，要怎样打造内心的安然平静呢?第一，清楚地知道本人内心的欲求。我想就是有多大的能力做多大的事，每件事尽力了就行，不要太在意最终的结果。第二，少计较，多付出。十分是

5、我们青年老师，更应该趁年轻多做事，不给本人的人生留下过多的遗憾，一份付出，不一定是一份收获，但绝对是人生的一份财富。我们要学会感恩，学会宽容，我们的世界就会变得越来越轻松。第三，经常亲近自然，怡情养性。丰富的兴趣喜好，往往会让人变得安静冷静僻静乐观。就像有人喜欢养鸟、养花、养鱼，而我喜欢养蚕一样，有人觉得有些奇怪，我在我的空间里也反思了一下，就是能让我疲惫、烦躁的心放松、安静冷静僻静。空闲的时间陪着家人去野外活动一下，就觉得超级幸福了。第四，学会换位考虑。在教学中碰到学困生了，不要轻易地生气，要站在对方的角度看问题，放低要求，这样既解放了学生，也解放了本人，少一些纠结，多一份释怀!激情焕发的生

6、命需要由幸福来打点。幸福的生活，幸福的工作，幸福的成长，幸福的教书育人。幸福的生活需要我们放下包袱，放松心态。很多时候，我们总是习惯将生活中碰到的种种痛苦、疑惑、失落、不安、艰苦的负面情绪，一股脑的塞进本人的大脑，并且抱怨这样的生活像梦魇般缠绕，幸福从何而来?其实他们的不解是有一定原因的。试想：一个整日压抑、被惆怅烦恼“包裹的人，还怎么能找到心中的阳光?所以，想要过幸福的生活，就要保持一个良好的心态，静静等待幸福来敲开你的心门。而幸福的教育工作需要我们培养高贵的精神与综合素质能力，充满自信的去创造一片属于本人的广阔天空!做一个幸福老师的培训心得体会3陶教师在报告中常讲：读书破万卷，教学如有神。

7、作为教育者的陶教师，足迹遍及大江南北，他用本人的所见之事所闻之人告诉听众：老师的生命成长靠读书，老师的终生幸福靠读书。他在报告里讲了全国各地的教师们的故事，取例之广，让每一个听众都能产生共鸣：无论你是大学教授还是小学教师，无论你身处繁华闹市还是偏远乡村，无论你是语文教师还是数理化教师，你都能从这些人物身上找到本人的典范，让每一个听众产生心向往之的怦然心动：假如我也能象他们一样读书写作，能否也能体验到教学如有神的快乐是的，陶教师讲，任何一个教师，只要你愿意摒弃浮躁之气，静心读书，你就能触摸到幸福，与幸福亲密接触。知识和文化修养是感受和创造幸福的关键，老师是培养祖国人才的核心气力，因而学习就显得更

8、为重要，诸如如今所倡导的把终身学习看作是生存的需要和实现幸福的重要途径。有人讲，当教师太没劲了，也确实，人生大部分时间呆在学校里，就捧着几本书教来教去，活得无色无味。但我觉得我们既然选择了老师这职业就应该去感受它的快乐与幸福，并创造幸福，固然教材不变，但是孩子却是天天都在改变，每一届的学生都不同，都在渐渐的成长，和孩子们在一起本身就是一种幸福。我们老师要天天坚持理论学习，不断给本人充电，很好地解决教学中碰到的问题。我们不要把学习看成一种负担，而应把它当成一种乐趣。久而久之，你便会感遭到学习的乐趣，自然就会在学习中感到幸福。应该把学习视为一项重要的工作，这样才能获得更多的幸福，才能用知识创造出更

9、高层次的幸福。通过学习才能构成一种积极的、向上的、对人类生活充满爱的心态。如今我周末经常去书店或图书馆浏览书刊，来丰富本人的知识面，我如今感觉本人精神上，知识上都是充实的。老师的幸福是一种通融、豁达、敞亮、知足和感谢，是智慧之上的智慧。老师的教育生命便是知足和宽容、感恩与和谐。相对平静、安定、放心才能打开心障，体察自己，寻找和发现教育的幸福。幸福既在心灵深处，也在我们眼前手边，所以我们要知足于学生的点滴进步，感谢生活中的每一点理解、宽容、信任，甚至是压力、抱怨和怨愤。带着幸福感做老师，正如揣着理想上路，不仅在做的经过中使幸福变成目的，而且必然会带来一个副产品，使教育教学变得精彩。为了祖国的下一

10、代，为了民族的将来，我就要勇担责任，就要去感动本人，感动学生，感动社会，就要去体验教育的快乐，感受教育的幸福，就要衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。这才是老师的人生的至高境界!这才是老师完美的人生!做一名幸福的老师，必定是拥有爱心的老师，师爱是师德的核心，师爱也是师魂!读懂了这种爱，我们便能更好地诠释我身边平凡事例中那炽热的爱心，做一名幸福的老师，必定肩负着无限责任，充满着坚定的信念。文人们歌颂：老师是太阳底下最光芒的职业。确实，老师是引领孩子们成长的导师，有着绝对的主导作用。但是同样，老师为人师表的特点决定了它崇高的责任感。一个没有责任心的人不管其职位高低，是无法在其所处的岗位上敬业奉献的。有

11、了强烈的责任感与事业心，老师才会乐业、敬业。责任感也就成为了优秀老师的重要条件。老师的责任感源于对教育事业的热爱及愿意献身教育事业的坚定信念。唯有这样的坚定信念，才能为我们的内心带来知足与幸福。尼采曾讲过一句话：假设上帝不给我欢乐，我就为本人创造欢乐。尼采为本人固执追求的哲学理念献出了近乎完好的一生，他是个孤单的盗火者，他的行为不是人人能够效仿得了的，但是，他的这样的固执的追求快乐与幸福的精神却是永远值得我们学习的，相信纵使平凡的我们也能凭着这样的信念和追求抵达幸福的彼岸。做一个幸福老师的培训心得体会4做一名人民的老师真幸福今天下午，有幸聆听了_中学_教师的书香讲坛，再一次领略了“腹有诗书气自

12、华，张教师旁征博引、侃侃而谈，仿佛一个“小于丹，真是让人钦佩!而我沉醉的不光是她精彩的讲座，还有她对幸福老师的感悟，受其感染，我也要用文字记录下属于我的幸福。幸福记忆(一)新学期开场了，我又像以前一样在校园巡视，这时，几个我以前教过的小女生朝我跑过来，嘴里喊着：“教师，教师，老想你了，老想老想你了，到我跟前了，她们几个猛尽的抱住了我。由于是在校园，我赶紧和她们讲：“淡定!淡定!。之后，我开玩笑的讲：“怪不得我都老了呢，原来是你们老想，把我给想老了她们还在我身边跳跳的，叽叽喳喳的，我挨个的拍拍她们的脸，“新学期了，不许给我丢脸啊不时的有学生在我们身边经过，都在用羡慕的眼神看着我们，我也真的挺自豪

13、的，一句“老想了，让我心里老美了!幸福记忆(二)由于学校事情很多，十分是开会的时间经常和我该上课的时间冲突，所以，我经常要调课。就在前两天，我按时去上课了，刚从楼梯拐上来，就看见有几个男生在教室后门外那挤着，正在朝我来的方向张望，看见我了，只听他们喊着：“来了，来了，上，我正惊讶呢，讲的什么呀，就听见教室里面又发出声音：“教师来了，上思品，上思品“真的，你看见了，教师来了?“哦哦耶耶，太好了!听着孩子们的欢呼，看着那一张张扬起来的笑脸，叫我怎能不兴奋!我做了一个沉醉的动作，讲：“我好幸福哦，那个淘气的男生用小沈阳的语气讲：“为什么呢，我回答：“此处略去888字哈哈哈哈孩子们需要我，喜欢我，真得

14、很幸福!我当时的想法就是：我没有理由不给他们一个精彩的45分钟!经常有人讲，我长了一张笑脸，确实，我爱笑，如今我明白了，由于我的生活充满了爱，同事的关爱，学生的喜欢，还有我对教育的挚爱。由于有爱，所以快乐!阳光心态，快乐工作，一起享受教育的幸福吧!做一个幸福老师的培训心得体会5学校为每位老师发了本（做一个幸福的老师）一书，拿到手中，一直没时间细细浏览，这两天利用在家休息的时间认真研读了这本书，感受颇丰，受益匪浅。在书的第二章节陶教授提出这个观点：读书走向：取法乎上。让我一下子幡然醒悟，我的读书走向就向古人讲的：取法乎中，得乎其下。本人浏览的书目甚至在“下的层面上。想想确实如此，回顾这么多年来本

15、人所读的书目基本全是小讲类。在中学的时候曾偷偷地读过金庸武侠小讲，琼瑶言情小讲，也是看得津津有味，爱不释手。到时了师范后也经常去图书馆借书：（蹉跎岁月）、（八月桂花香）、（青春之歌）、（京华烟云）、等等全是小讲类，不分年代，不分作者、不分优劣，只要有书就行。后来姐姐也在焦作上学，我就每周六都去她那里玩，她们屋里的姐妹们个个都是才女，她们班级的广播稿都是姐姐完成的。在她们屋里的桌子上，床的里边缘全是书，杂记，小讲，名著经典、古今中外，应有尽有，她们还时不时写上古雅小诗，引经据典，一首首诗词就跃然纸上，让人惊叹不已，佩服有加。在她们那里我看了（路遥作品优选集）、十分是（平凡的世界）、（穆斯林的葬礼

16、）、（家春秋）、（尘埃落定）、（白鹿原）等等茅盾文学奖获奖作品。我在每一本的小讲里和主人公一起悲欢离合，一起潮起潮落。在那段光阴里曾是最幸福快乐的光阴啊。毕业了，在学校里晚上不怎么回家，为了打发无聊的光阴，学校门口有个租书店，我就象如鱼得水，把里面的当代小讲看了个遍，官场上的、反腐的、打黑的、十分是海岩小讲，池莉小讲看得是如痴如醉，所有的课余时间大部分都用在这方面了。现阶段看了些红色经典，柳青优选集，孙梨优选集，王小波作品集。看完也就随手放过一边了，了解一下大概故事情节，在心里感慨一番罢了，从没分析过写作手法，也没有写过读后感、随笔之类的。可谓是读了很多，收获得很少。我固然读了这么多小讲，对本

17、人的生命意义的提升有什么帮助吗?没有，也没有因浏览而感悟出思想与智慧的飞跃。我如今的读书走向应是取法乎上，得乎其中，你想想我们浏览高口味的书得到的才是“中呀。所以不要只现于喜好去漫无目的的读书，不要由于“情趣，而在“中、“下彷徨。而要读经典名著，读高层次的书目，向大师们汲取智慧和思想，甚至与大师进行心灵对话。犹久而久之，便会渐渐向大师靠近，本人的思想境界才会越来越高，在知识越来越丰富的时候，才能生成属于本人的思想和智慧。才能拓宽本人生命的维度。意识到这些之后，要抛弃趣味性的书籍，浏览对本人有真正帮助的书籍，我想从如今开场，也许还不晚吧。努力读书吧，努力读好书吧。家里书柜里的经典名著不在少数，那

18、就从今天开场吧，开场精神生命的另一个新天地，让生活变得愈加有意义吧。做一个幸福老师的培训心得体会6短短几天的师德培训开场了，邀请的专家中有一半的教师在谈本人做老师的幸福。很多时候我就在想：每年暑假的师德培训，大多的专家都在谈本人当老师的幸福，难道真有那么多的教师产生狠狠的职业倦怠了吗?也许是，也许不是，我也晒晒本人的幸福来带动大家对工作的激情。一、后进生的改变让我幸福有人讲一年级的孩子，是魔鬼和天使的结合体，这话一点不假，我班的烊烊，他最大的本事就是睡觉。就连早上第一节，校长来听我的随堂课，正当我们都沉浸在拼音教学的世界里时，他也在睡觉打呼噜。可是一年过去了，这孩子渐渐地安宁下来了，渐渐改掉了

19、爱睡觉的坏习惯，还深深的喜欢上看书!当你假装走不动时，他会伸过来一只软绵绵的小手，拉着你的手讲：教师，我来扶你。当下课铃响后，他偷偷地拉着我的衣服讲：教师，我想和你讲讲悄悄话。当他拿着绘本亲近地讲：教师，我给你讲个故事吧?那一刻，你能不感到幸福吗?二、家长的支持让我幸福记得老师节那天，当家长们指导孩子亲手制作的花朵递过来时，一股暖流涌进我的心头;记得为了给孩子创设一个整洁美丽的教室，家长们主动地挽起袖子，热火朝天的劳动着;给我树立了典范;更记得为了排练班级节目时，家长们放下了手中繁忙的工作，不厌其烦的一次又一次排练着。一小的家长们，你们的支持、你们的热情才能让我的工作顺利进行着!你们的一言一行

20、让我为之幸福!三、专业成长让我幸福朱永新教授讲：“只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出如今你的面前。老师光有职业理想还不够，还要有为实现职业理想而努力的动机，并根据本人的专业发展规划一步步前进。于是我积极准备参加班主任基本功比赛，获得一等奖;我勇于参加骨干班主任评选，并获得这荣誉称号。面对成绩的获得，让我欣喜;幸福感油然而生。四、学校气氛让我幸福我们湾龙一小的第一批老师之间无话不讲，一人有事，9人顶上，我们的气力紧紧凝聚在一起，正因如此，我们成了一支能干和谐，亲如家人的团队。吴校会细致的指导我的班主任工作，驾轻就熟的他告诉我怎样与家长沟通能让家校共同体的作用发挥的淋漓尽致，捉住

21、细节指导我们怎样对孩子的习惯更好的养成，怎样布置教室体现班级文化等，她的点点滴滴的指导让我的班主任工作由原来的小心翼翼变得镇静自若。当我要上公开课时，团队的同事们给了我不同见解，不厌其烦的参加我的屡次试教。遇上要整理资料时，办公室教师会手把手地教着这样的团队能不让人幸福吗?幸福是一种心态，幸福是一种满足，幸福是一种拥有，我很庆幸拥有满满的幸福，由于幸福，我会更细致的工作，由于幸福，我会能静下心来，兢兢业业去研究教育教学;我会继续以“看庭前花开花落，见天上云卷云舒的淡然，以“行到水穷处，坐看云起时的洒脱，做一个人人羡慕的幸福老师!做一个幸福老师的培训心得体会7在20_年的x月x日至x月3日期间，

22、我很荣幸地参加了_市20_年小学骨干老师市级培训班的学习。培训的资料丰富多彩，培训的方式多种多样，既有专家的报告，又有特级老师的核心理念，还有视频观摩研讨。为期十三天的培训，我感觉每一天都是充实的，由于每一天都要应对不一样风格的讲师，每一天都能听到不一样类型的讲座，每一天都能感遭到思想火花的冲击。在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目的，反思了自己以往在工作中的缺乏。作为一名青年老师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学经过中还存在过多的问题，可是，经过一段时间的学习，我相信我还是有收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我详细的操作指导，使我的教

23、育观念进一步得到了更新，真是受益匪浅。在千万老师中，能参加这样的培训，我想我是幸运的、是幸福的，在那里，我很愿意让各位同行来共同共享此次培训。首先，我向大家汇报一下本次培训的资料。x月x日，学员报到，领取培训资料。共有600多名学员，分别来自安庆迎江区、大观区、宜秀区、开发区以及八县的小学骨干老师。午时，举行开班仪式。x月x日，开场分班授课，有小语班、小数班、英语班、美术班、班主任班、信息技术班和学前教育班7个班，我参加的是小语班的课程。我们每一天两门课，每半天一门课。第一天上午是一位具有古典美的老师给我们上（教学简笔画），让我们明白课文中动植物以及人物等原先能够那样只选取一个面来画。紧之后午

24、时，一位风风火火还忙着招生任务的老师来给我们上课，按课表她应当给我们上（新课标），但她讲由于课件没做好，所以先给我们讲（老师专业成长讲座），这才让我们明白她是我们培训期间的主要培训老师之一。在接下来的十几天里，我们跟她学了几个专题：为什么要提升老师的专业成长?于漪的老师专业发展的路标;开展教育叙事研究促进老师专业化发展以及新课标的资料。后面的那么多天，我们陆续接触了其他几位培训老师，有年轻的女计算机老师，有花白头发满腹经纶的小语教老师，还有两位温文尔雅风度翩翩的桐城实验小学的特级老师。在那里，我着重就小语教老师的课程给大家做个汇报。语文到底教什么?语文姓“语，语文教学的根本任务乃是培养学生系统

25、地学习汉语，提高学生运用汉语的语言活动本事。1、语言训练的概念、内涵语文是语言和言语，语文课既要进行语言训练向学生教授语言知识，又要进行言语训练发展学生的言语。对于小学生来讲，把握语言体系不是学习语言的目的，而是为了进而自觉地不断提高言语本事。所以，小学语文教学中的语言训练的根本就是言语。也能够讲就是字、词、句、段、篇和听、讲、读、写的训练。2、语言训练的根据语文就是语言文字，叶圣陶先生讲：“语文教育的一个主要任务是让学生认识语言现象，把握语言规律，学会正确地熟练地运用语言这个工具。假如讲西洋语言的特点是“法治，那么汉语言的特点则是“人治。从心理学角度讲语言是一种技能(即动作技能和心智技能)，

26、这是由小学生生理和心理特点决定的。3、语言训练的资料、重点、根本语言训练的资料不仅仅是语言基础知识、基本技能的训练、语感的训练，还应包括情感态度的培养和语言学习习惯的养成。根据小学生学习语言的需要，应着重进行几种语言品格的训练，即语言完好性的训练，语言条理性、系统性的训练，语言详细性、生动性的训练，语言明朗性的训练，语言准确性的训练，语言构造的训练和语言速度的训练。语文课程标准初次把“构成良好的语感作为浏览教学的目的之一。可见，语感的培养不仅仅是语言训练的重要任务，也是语言训练应到达的境界要求。语感是主体对语言文字的敏锐感受力和正确理解力。目前的小学语文教学，条分缕析的理性分析多，动之以情的形

27、象感染少，鲜明生动的文学形象变成了干巴巴的几条筋。重视语感培养有助于扭转这种现状，既能充分体现语言训练的“个性，又能使学生遭到人文精神的熏陶感染。语感训练能够从4个方面抓起：培养语言的准确领悟感，培养语言的流畅舒适感，培养语言的情味品用感和培养语言的形象再现感。4、如何进行语言训练?首先，树立科学的语言训练观;其次，确立“时时“处处皆语言训练思想;最终，科学地进行语言训练。做一个幸福老师的培训心得体会8“四面荷花三面柳，一城山色半城湖，美丽的大明湖，是济南这一佳绝之处的缩影。带着对美丽济南的向往，带着寻找先进教育理论的渴望，我们滑县一行六十六人，在中秋前夕来到了美丽的泉城，走进了学术气氛浓厚的

28、山东师范大学，进行为期一周的中小学课程建设培训;一周的时间固然不长，但是，教授们精彩的讲座，先进学校的介绍、观摩，教育同仁之间的研讨、沟通，都对我及以后的工作产生深远的影响，这种影响不仅仅是知识方面的，更重要的是思想以及今后的行动。下面，就我本次学习的部分收获和感悟总结如下：一、以学校建设的核心认识学校课程建设。学校课程建设是我们这次外出学习的重点，用张局长的话讲“这是一次仰望星空的学习，可能我们不能一下子推进课程建设，但是我们作为抓业务的，要清楚教育发展的方向，要明确今后努力的方向。讲实在的，学习之前，我本人对学校课程建设也很抵触，正如一位专家所讲：“城区学校、品牌学校、传统强校可掌控、挖掘

29、的教育资源及学校课程建设的迫切程度要远远强于在生存线上挣扎的薄弱学校正是我们工作乡镇的教育工作薄弱，导致我们的“不迫切。但是，几天的学习，我对学校课程建设的认识发生了根本的改变。首先，认识到了学校课程建设的重要性。学校的课程体系决定了学校的发展，关乎着学校教育目的的达成;学校的课程体系特色决定着学校将来的办学特色。其次，明晰了学校课程的内涵。固然目前对课程的概念没有统一的认识，但是最最少有下面共鸣：学校课程是以学校文化为核心，以学校资源为基础而本土生成的，既能突出学校的教育理念，知足学生的生长需求，体现本校的资源优势，又能与国家、地方课程严密结合，体现出关联性、校本性与可选择性;课程建设就是要

30、开发出属于本人学校的东西，通过合适学生的呈现方式，帮助学生实现跨越上升。第三，明确可学校课程建设的主体多元性。学校的课程建设是学校老师根据学校的育人需求问题而进行的专业化系统工程，不是科层制的行政管理工作。因而，要进行学校课程建设，就要充分发挥个责任主题的的作用：校长重引领，师生共介入，还要主动争取社区、家长、专家的支持。二、从语文教学中中文本解读的策略看“教材解读“教材解读是本学期滑县教研中心工作之一，那么怎样进行教材解读呢?潘庆玉教授的语文教学“文本解读策略给了我们很大的启示：首先，要立足儿童的视角进行教材解读，要尊重儿童特有的感悟方式、思维方式和审美情趣。其次，要尊重文本的特殊功用，准确

31、定位教学的目的和方向。第三，教材解读要避免割裂知识，要遵循知识与学习的自然规律。第四，要避免抽象的概念化图解，要把以激发学生的创造性想象和体验作为重点。三、从分析课堂中“低效现象入手重新理解高效课堂。目前，我们的课堂或多或少存在下面低效的问题，罗列如下：1.故弄玄虚，兜圈子，绕弯子。2.僵化刻板，人为编造。3.啰嗦、重复，繁琐讲解。4.教学节拍松懈，恣意发挥。5.脱离学情。6.课堂教学密度不够，重知识分解，轻能力培养。7.形式主义严重。8.作业“低效。9多媒体使用不当。10.学生的学习情感缺失。凡此种种，严重影响课堂教学效率。在实际的课堂实践中，通过有针对性的观课议课活动，克制课堂低效问题，创

32、立高效课堂。四、以读书和课程为突破口，推动学校文化建设。本次学习，青岛市浮山路小学的读书活动给我留下了深入的印象。通过“一节一诵一廊一会，营造翰墨飘香的校园，通过“一篇带多篇，篇章带整本的教学组织形式，将学校的文化与读书、课程建设巧妙融合，成就了一所有影响的。一周的学习固然短暂，但学习的影响必将是深远的。一个老师，不仅有教学的责任，更要有课程建设的责任;一所学校，要通过建设，让学生享受尽可能多的教育资源，更要通过不同的呈现方式，给学生一生受用的东西;作为我本人，我将尽己所能，组织好、引导好、服务好，为教育教学的质量提升做出本人应有的奉献。做一个幸福老师的培训心得体会9寒期里读了陶继新教师的（做

33、一个幸福的老师），时时让我们感遭到做一个老师真的很幸福，而这种幸福的感受从何而来，来源于那一种长期的修身养性，来源于精神上不断超越，超越自己，逐步到达一种忘我的境界，不断打造幸福的人生，陶教师将这种高尚的追求化为一种行动就是不断地读书，读古人圣贤书，读经典的文本，在古人经典的思想里翱翔。陶教师的这本书，主要从读书与老师生命成长、打点幸福人生、孔子的精神世界，这三个方面来讲的。陶教师在书中提到的宗旨就是要读书、多读书、读好书。当我看完以后，我的感受很大，我对读书有了新的认识，十分是读书走向，要取法乎上。读书是老师生命成长的必需。他主张大量的经典诵读，则是另一种存款，称之为文化存款。只是没有存到银

34、行里，而是存到本人的心灵了，而文化一旦在心灵里安置，就成为人一生幸福的储蓄。读书有三个层次。第一个是坚持。真要改变本人，就必须从经典诵读开场，且一定要坚持下去。第二个层次是构成习惯。假如有一个读书的良好习惯，就会日有收获，天天进步。第三个层次是孔子讲：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。“乐就在审美层面。陶教师之所以有今天的成就，就是由于有书在丰盈着他的精神世界。最让我感动的一句话就是“在49岁的时候，我从（论语）选出85%以上的篇章背诵。多么聪明好学的陶教师，时刻为本人储蓄文化，为心灵增加营养。让我们这些年轻老师深感惭愧!真是我们学习的典范。一个不读书的老师，穷其终身，也只能是一个教书匠;

35、而有着一定文化积淀的老师，教学时间未必太久，年龄不一定多大，却能够脱颖而出。“经典为伴，幸福一生。首先，经典诵读能够使人趋真向善;其次，经典诵读能够使人宁静致远;同时，经典诵读还能够使人宠辱不惊;再次，经典诵读能够使人气质高雅。总之，陶继新教师的（做一个幸福的老师）使我明白了如何去发现教育的美丽之处，并去享受教育。读书，让我们与大师对话，与哲人沟通;读书，让我们增加善念和怜悯;读书，让我们扩大智慧和见识;在读书中，塑造老师的人格魅力，全面提升老师品味。“万般皆下品，唯有读书高让我们都来读书吧，让读书成为我们一生的幸福。让我们快快行动起来，与书为伴，向着学习型、研究型老师努力，但愿我们的教师能在

36、理智与激情中工作，在激情中创造我们的幸福之路!用阳光心态享受教育，享受生活!做一个幸福老师的培训心得体会10从教二十几年，如今越来越感觉做一名教师肩负的重任和压力，这份压力来自于家长和社会对教师的期望值，所以很多教师和我一样，工作着、累着、沉重着，缺乏幸福感。做为一名老师，幸福感在哪里?带着这样的困惑，我拜读了陶教师的（做一个幸福的老师），读完这本书，我觉得值得一读，它给了我很多启示，向我阐释了做个幸福的老师并不难。下面是我的几点体会：一、做个幸福的老师，一定要学会真诚做人，善待亲朋同事做一个幸福的老师，首先要学会编织一张洒满阳光的人际网。一个人不管有多大的梦想，有多高的能力，假如没有一个支持

37、性的环境，他的绩效与感受必然会受影响。因而，我们无论朴素地教书，还是英勇地教改，都须博得、同事的理解、家长的支持和学生的肯定。做教育、做研究先做人，在合群中成就你本人，发展壮大你本人。做一个热情的人、真诚的人、善良的人、宽容的人，一个受人欢迎的老师，应该成为我天天的努力与一生的追求。善待同事，与同事和睦相处，只要同事间，情感交融，关系和谐，才能保证在愉悦的心情状态下去生活，去工作!在漫长的教育生涯中寻几位导师。导师不只在教育经历上多于本人，更重要的是人生阅历长于本人，与导师保持联络，聆听他们的教导，让教育的火炬在本人的手中传递，无疑是温情而暖和的。二、做个幸福的老师，一定要培养本身良好的心态正

38、如教育专家袁卫星教师所讲：“对于幸福的老师来讲，教育不是牺牲，而是享受;教育不是重复，而是创造;教育不是谋生的手段，而是生活的本身。老师的一生不一定要干成惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果;它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火三、做个幸福的老师，一定要学会享受学生对于老师来讲，能否能时时处处感到幸福是很重要的，由于只要老师幸福，学生才会感到幸福。在教学中通常我们最头痛这两种学生：一种是淘气捣蛋，行为有偏差的学生，一种是怎么教也教不会的学生，面对这两种学生一定要学会宽容和耐心，本来我一直对学生很严厉，对他们所犯错误有时会忍不住重罚，自从我儿子降生之后，我发现我的儿子和

39、所有淘气捣蛋的孩子一样，我对他讲不的事他偏偏去做，我要求他去做的事，他偏不听，儿子让我学会耐心和慢教育，所以如今我面对学生时，就会始终想着两句话，那就是“假设我是孩子、“假设是我的孩子。这样的情感使我对孩子少了一份抱怨，多了一份宽容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指责，多了一份尊重。俗话讲：老师的活儿是良心活儿，家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我培养，这是对我的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢?孩子的心是未经雕琢的璞玉，美丽而又稚嫩。当我们肯俯下身来，走进他们的世界，就会发现，原来很多成人眼中的错误缘于我们对孩子的误解。教育是技术，更是艺术，只要师生心灵相通，才能共同奏响教育的

40、和弦之音。四、做个幸福的老师，一定要学会享受课堂课堂是老师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的.重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了很多教学的焦虑和烦恼。五、做个幸福的老师，一定要学会学会自己调节老师工作性质决定了天天的忙繁忙碌，很多时候在办公室忙不完，还得回家接着继续忙，比方很多教师回家还得写教案、批改作业等，有时碰到班上出了点事连睡觉也不安定，做梦都在想着如何做学生的思想工作，或者如何开展班上的活动。长期的超负荷运转使得很多教师都心力交瘁、未老先衰，和同龄人比起来显得那么的憔悴和苍老。教师也是人，也得吃饭、睡觉、享受生活

41、，教师更应该好好地活着、幸福的活着，让本人天天都精神充沛、活力十足，这样的教师才能教出活蹦乱跳、天真可爱的学生。试想一下，假如我们因过度的劳累导致本人经常生病，上班时经常都面带土色，讲话也有气无力的，这样的教师怎能教出乐观向上、健康美丽的学生呢?所以我们一定要学会自己调节，让本人时刻都是健康的、快乐的、幸福的，由于我们的幸福快乐，我们的学生也一定会幸福快乐的。总之读了这本书最大的收获在于我明白了一个道理：幸福是教育追求的终极价值。只要幸福的老师，才能有幸福的教育;只要幸福的教育，才能有幸福的学生。那就让我们所有从事教育的教师们，用智慧的双眼去发现身边的幸福，用美妙的心灵去感悟身边的幸福，用无私的爱与奉献创造教育的幸福，坚守教育的崇高理想，享受教育的职业幸福，使学校成为学生幸福学习的乐园，成为教师幸福工作的精神乐园!做一个幸福老师的培训心得体会