幼儿园中班集体活动方案.docx

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1、幼儿园中班集体活动方案 幼儿园中班集体活动方案 目前，在幼儿园常用的教学活动形式主要是集体，小组，区域活动，这三种形式各有其特点，合适于不同教育内容和教学需要，下面是我精心采集整理的幼儿园中班集体活动方案，希望对你有所帮助，假如喜欢能够共享给身边的朋友喔! 幼儿园中班集体活动方案1 设计意图： “抢椅子游戏颇受大人和孩子欢迎。在“我们都是好朋友这个活动中，我将这个游戏作了一些调整，适度地处理好了下面三方面的关系： 一、创新和继承的关系 调整后的游戏既保留了“抢这一竞争的形式，又避免了游戏者被“淘汰的遗憾，使全体幼儿自始至终都能饶有兴味地介入活动，游戏的目的更明确，方法和手段灵敏多变。 二、丰富

2、性和单一性的关系 调整后的游戏，其教育功能得到了拓展。过去的听信号抢椅子，重点在于发展幼儿动作的灵敏性，而如今的着眼点是促进幼儿体、智、德、美各方面的发展，不仅锻炼幼儿反响的灵敏性，还培养幼儿的感悟能力和团队精神。 三、整体和个体的关系 调整后的游戏在人多椅子少的情况下，老师引导幼儿想方设法采用挤一挤的方法，使大家都有位子坐，最后在特别拥挤、幼儿不可能全部坐下的情况下，鼓励幼儿进一步开动脑筋，解决问题。孩子们在老师的引导下终于想出了妙计，人人前胸贴后背，坐成密集的一路纵队。在这经过中，孩子们又想办法克制了坐不稳的困难。因而，调整后的游戏不仅使幼儿发展了动作灵敏性，体验到了成功，也品尝到了与同伴

3、共同游戏的乐趣。 另外，调整后的游戏突出一物多用，促使师幼共同开动脑筋，设想出令人惊叹的叠坐方法。减少了搬运和布置器材的时间，提高了活动的密度。 目的： 1.通太多种形式的听信号抢位子游戏，提高身体动作的灵敏性以及速度和气力。 2.想办法克制人多位子少的困难，发展团结、合作的意识和能力。 准备： 与幼儿人数相等的椅子，在场地上画一条线。 经过： 一、游戏：抢位子 1.幼儿面对椅子在线上站成一列横队，当听到哨声和看到老师做交换位子的手势时，幼儿快速奔跑至相距4米远的椅子上坐下，比一比谁的反响快。当再次听到语言提示和看到交换位子的手势时，幼儿快速从椅子上站起来，跑回相距4米远的线上，复原成一列横队

4、。 2.老师反复使用语言提示和交换位子的手势这两种信号，幼儿根据信号交换位子。 指导要点：逐步加快信号的交替速度，使幼儿对两种信号的反响时间更短，奔跑速度更快(重复数次)。 3.用听觉来分辨有效信号和无效信号。 指导要点：告知幼儿拍掌三次为交换位子的有效信号。 (1)老师使用语言指令，用夸大的声音来迷惑幼儿，例如“123“预备跑“开场等无效口令。 (2)老师用不确定的击掌次数来迷惑幼儿，如用拍一下手、拍多下手、拍两下后忽然停止等方式来提高幼儿的注意力和听辨力，加强游戏的趣味性。 4.用视觉来分辨有效信号和无效信号。 指导要点：提示幼儿以老师伸出三个手指为交换位子的有效信号。 (1)老师用一只手

5、快速交替出现手指的方法来迷惑幼儿，提高幼儿的注意力。 (2)老师用两只手共同快速出现三个手指的方法作为交换位子的有效信号。 5.用多种感官有效辨别各种信号。 指导要点：鼓励幼儿用眼看、耳朵听，并迅速反响。 (1)老师发出口令、击掌一至两次、伸出两个手指等无效信号，有效信号还是三，即当老师伸三个手指或击掌三次、喊“3的数字时，幼儿必须快速反响奔跑至另一处坐下或排队。 (2)老师综合运用其他各种交换位子信号。例如老师报出“5-2“1+2“1+1+1“41等算式，只要答案是3，幼儿必须马上交换位子。假如是“2+2或“4-3等答案不为3的算式，则幼儿不能交换位子。 二、游戏：我们都是好朋友 1.每次换

6、位后，适当减少椅子一至两张，鼓励幼儿互相照顾，启发幼儿想办法，以便全体幼儿都能坐下来。 师：如今我拿掉两张椅子，这次抢位子有一个要求，大家不仅要本人抢到位子坐下来，还要想办法帮助没有抢到位子的小朋友坐下来，不能让一个小朋友站着，否则算全体失败。(幼儿尝试。) 师：你们是怎么帮助没有位子的小朋友坐下来的 师：原来大家能够挤挤坐。这个方法真好。下面我要继续拿掉椅子，一直到你们挤不下去为止。 (老师继续减少椅子，直到孩子们并排靠拢无法坐下。) 师：如今还可挤下吗实在是坐不下了，怎么办呢有没有办法把这几张椅子排得长一点这样是不是就能够坐下更多的人了(幼儿尝试把椅子排得稀一些，使大家都能坐下来。) 师：

7、这样每个人占有椅子的位置都少了，所以就坐得下了。 2.尝试三个幼儿坐一张椅子。 师：假如三个小朋友只要一张椅子，用什么办法让大家都坐下来(三个人分三边一起坐在椅子上。) 师：三个人分别坐椅子的一边，这个方法不错。还有其他办法吗 师：三个好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必须是坐下来的，有什么办法呢 (老师提示幼儿一个接一个地叠坐，相互拥抱，在横向空间缺乏的情况下，想办法增加纵向空间，完成任务。) 3.尝试6个人坐一张椅子。 4.尝试数个十名幼儿坐一张椅子。 三、放松活动：绕场慢跑 幼儿园中班集体活动方案2 活动目的： 1、通过各种形式爬的练习，让幼儿学习爬时四肢的正确用力方法。 2、发展幼儿四

8、肢和躯干肌肉气力，加强动作的灵敏性。 3、鼓励幼儿大胆、英勇地参加运动，培养他们不畏困难、坚强的心理品质。 活动准备： 软垫、地板胶、梯子、轮胎、录音带、拱形圈、绳子、水果图片 活动经过： 一、开场部分 1、进入场地，四散站开。 2、准备活动，幼儿随着儿歌内容，模拟小乌龟做动作，使身体充分活动开。 二、基本部分 1、提供软垫，让幼儿自由表演本人会的爬行动作，教师引导幼儿进行手膝着地、手脚着地爬。 2、提供离地高度不等的绳子障碍。 A、教师引导幼儿必须身体贴在垫上，才能在绳子底下爬过，并让幼儿试爬。 B、教师根据 幼儿试爬情况，讲解示范匍匐爬的要领，指导手脚的用力方法。 3、提供梯子、轮胎，引导

9、幼儿在立体面上玩爬的游戏。 A、引导幼儿利用梯子、轮胎练习爬的动作(包括梯上、梯下)。 B、启发幼儿创造性地玩梯。 4、将软垫、梯子、轮胎组合起来玩游戏，在音乐伴奏下，教师和幼儿玩 小乌龟摘果子 游戏。 三、结束部分。 1、放轻音乐，教师和幼儿一起做放松动作。 2、听音乐并共享所学本领和游戏中的快乐，注意加强心理品质方面的教育。 3、结束活动，幼儿离场。 设计意图： 本活动从快乐体育教育的角度出发，通过提供不同难度的活动器材，引导幼儿在平面和立体面上进行多种形式爬的练习，以加强幼儿背肌、腹肌和四肢肌的气力以及动作的灵敏性。在设计中考虑有三个方面： 1、提供软垫、地板胶、离地高度不等的绳子障碍和

10、水果图片，让不同发展水平的幼儿都能通过练习得到提高; 2、以小乌龟形象贯穿整个活动，使幼儿能在愉快、轻松的气氛中得到锻炼，做到玩中学、学中玩; 3、启发幼儿独立或合作利用梯子与轮胎创造不同爬的玩法，发展幼儿创造性思维和与别人互助合作的交往意识。 幼儿园中班集体活动方案3 活动目的： 1、通过活动发展幼儿手脚着地及负重着地爬的能力，锻炼四肢气力。 2、通过活动发展幼儿的灵敏性、协调性。 3、通过活动培养幼儿遵守纪律，在排队中相互辞让、等待的良好行为品质，以及乐于助人的精神。 活动准备： 1、“彩虹桥每人一个。 2、长、短部隧道各两个。 3、球及放置纸球的筐两个。 活动流程： 准备操小海龟爬带壳爬

11、爱助人的小海龟放松 活动经过： 1、师生一起做海洋世界操。 2、老师介绍活动内容：可爱的小海龟。(提出要求：手脚着地爬)。 3、在老师引导下幼儿动脑筋在场地中用各种方式爬行。(往前爬，往后爬，往左爬，往右爬，曲线爬，旋转爬) 4、听信号各种方式爬。 5、老师引导：想一想，小海龟还缺了什么?(龟壳) 6、幼儿背着龟壳(彩虹桥)听信号以各种方式爬行。 7、游戏：“爱助人的小海龟。 内容： (1)海龟妈妈把海龟蛋下在了外面,海水涨潮要把蛋淹没。小海龟们一起帮海龟妈妈 把蛋拣回来。 (2)海水退潮后再把蛋送回去。 规则： (1)从各自的龟壳下钻出,爬过地道拿蛋,每次拿得越多越好,再从旁边爬回,将蛋放在

12、本人的龟壳下。 (2)从各自的龟壳下拿出蛋,爬过地道将蛋送回原处,再从旁边爬回。 8、放松活动：小海龟长大变老了。 活动延伸： 在孩子熟练把握手脚着地爬的基础上，能够进行手脚爬和匍匐爬。 活动反思： 本次活动的设计特别符合中班幼儿的年龄特点及动作的发展需要。老师在活动中突破了两点创新,其一,老师充分利用玩具“彩虹桥的造型特点,生动并创造性地设计成海龟的壳,创造性地设计了负重手脚着地爬的锻炼,使整个活动设计浑然天成,前后照应,而且对提高幼儿的四肢,颈肌的气力以及发展爬的能力颇有帮助,在注重身体锻炼,发展能力,品德培养等方面,都符合总的教育目的;其二,老师创造性地编排了“海洋世界操,操节生动有趣,

13、幼儿特别喜欢,它既与教育内容相照应,同时又与准备活动相连接,可谓一箭双雕。 在活动内容的安排上,遵循了由易到难,由简到繁的原则,激发幼儿的锻炼兴趣,层次清楚,衔接自然,每一个内容的出现始终围绕活动目的,同时注重个体差异,为孩子提供长短不一的布袋,并对发展水平不同的孩子提出不同的要求，且老师在活动中能注意培养幼儿的自己保护意识和能力。 组织形式上，避免了幼儿不必要的排队时间,创设了自由宽松,愉快地气氛,体现了改革的意识，到达了预期的目的。 设计思路： 户外活动结束后,孩子们陆陆续续上楼回教室。几个顽皮的孩子却在上楼时,手脚着地学着小狗般爬着上楼梯,开心得意极了!由此,我联想到平日孩子们其实也是特

14、别喜欢爬着玩的,为了知足孩子的兴趣和愿望,我设计了本次活动,并在利用户外玩具“彩虹桥的造型特点创造性增加了负重着地爬的锻炼，对提高幼儿的四肢、颈肌的气力，以及发展爬的能力颇有帮助。 幼儿园中班集体活动方案4 活动目的 1、通过活动让他们学会怎样交朋友、关爱别人、提高语言表达能力。 2、能积极参加游戏活动，并学会自己保护。 3、遵守游戏规则，把握游戏的玩法。 重点难点 重点：学会交朋友、提高语言表单能力。难点：消除相互的陌生感，合作沟通。 活动准备 1、自编儿歌（交朋友）：伸出你的手，伸出我的手，我们一起走。伸出你的脚，伸出我的脚，我们一起跳!跳!跳! 2、各种小卡片如：小红花、小动物、苹果等。

15、 活动经过 1、我先从一首小朋友都很熟悉的歌曲【找朋友】开场导入课题。 2、放上挂图教一两次自编的儿歌，让他们熟悉儿歌内容。 3、让小朋友们围成一个圈手拉着手一边跟教师念一边跟教师做游戏。 4、把小朋友分成几个小组一半新的和一半旧的小朋友在一组，组织她们一起沟通并互相赠送礼物【老师准备好的小卡片事先已一人一个】 5、让小朋友再次稳固儿歌【找朋友】 结束后让小朋友记得放学回家后与家人一起共享交朋友的乐趣。 幼儿园中班集体活动方案5 活动目的： 1、尝试绘画人物，能够画出人物脸部的主要器官。 2、在用直线和弧线作画的基础上，尝试画出波浪、圆圈等线条来装饰妈妈的头发，逐步提高幼儿控制手部动作的能力。

16、 3、启发幼儿根据自已的想像，选择不同线条和颜色给妈妈理发，表达对妈妈的感情。 活动准备： 1、妈妈的照片若干，发型图4张 2、白纸、黑笔、蜡笔人手一份 活动经过： 一、谈话活动 1、老师：我们都有本人的妈妈，谁来介绍一下你妈妈长得什么样? 你们有没有仔细看过妈妈的头发呢?妈妈有漂亮的头发吗? 那你妈妈的头发是如何的? (头发是直直的、长长的。头发是卷起来的。头发前面是直的，旁边是卷的) 2、老师：你们妈妈的头发有没有染过颜色? (有红头发，有黄头发，还有的头发有点儿黑有点儿黄) 3、老师：妈妈是在那里把头发理的这么漂亮的?是谁给妈妈理的发呢? (在理发店，在美发厅，是理发师给妈妈理的。) 二

17、、欣赏妈妈的照片，感受不同发型的特点。 1、老师：你们看，今天教师把谁的妈妈请到了电视机里? 这位妈妈的头发是什么样的? 2、幼儿欣赏长、短、直、卷的发型谁的妈妈头发上染了颜色呢? 三、幼儿本人动手为妈妈设计发型 1、老师：如今你想为妈妈设计一个美丽的发型吗? 设计发型前我们要先给妈妈画张像，妈妈的脸是什么形状的?脸上有什么? 2、老师：示范画脸你想为妈妈设计一个什么样的发型呢? 幼儿自由讨论后个别介绍。 3、老师示范画头发 老师：如今妈妈有了喜欢的发型，谁能够让妈妈变得更漂亮。 4、老师示范图色 5、幼儿动手设计发型。 四、讲评你最喜欢哪一位妈妈?为什么? 大家都为妈妈设计了漂亮的发型，我们一起和妈妈和张影纪念一下吧。 幼儿做一个可爱的动作，喀嚓! 幼儿园中班集体活动方案