人教版五年级下学期数学教学计划.docx

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1、人教版五年级下学期数学教学计划人教版五年级下学期数学教学计划老师们在心得学期里的教学计划完成了吗?下面是学习啦我整理的人教版五年级下学期数学教学计划以供大家浏览。人教版五年级下学期数学教学计划(一)一、教材内容分析：本册教材整体内容分布：(一)数与代数1.因数与倍数2.分数的意义和性质3.分数的加法和减法(二)空间与图形1.图形的变换2.长方体和正方体(三)统计与概率统计(四)数学思想方法数学广角找次品(五)综合应用1.粉刷围墙2.打二、本班学生情况分析：五年级共有学生90人，这些学生两极分化较为严重，学优生和学困生均占较大比例，而学困生的转化是一大难题。在本学期的数学教学活动中，既要重视学生

2、学习习惯的培养，更重要的是要培养学生学习数学的兴趣，数学学习的方法与能力的指导。三、教学目的一单元：1.使学生进一步认识图形的轴对称，探索图构成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。2.进一步认识图形的旋转,探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90o。3.使学生初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案,进一步加强空间观念。4.让学生在上述活动中，欣赏图形变换所创造出的美,进一步感受对称、平移和旋转在生活中的应用，体会数学的价值。二单元：1.使学生把握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联络和区别。2.使学生通过自主探索，把握2、5、

3、3的倍数的特征。3.逐步培养学生的数学抽象能力。三单元：1.通过观察和操作，认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图。2.通过实例，了解体积(包括容积)的意义及度量单位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升)，会进行单位之间的换算，感受1m3、1dm3、1cm3以及1L、1ml的实际意义。3.结合详细情境，探索并把握长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。4.探索某些实物体积的测量方法。四单元：1.知道分数是如何产生的，理解分数的意义，明确分数与除法的关系。2.认识真分数和假分数，知道带分数是一部分假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或整数。3.

4、理解和把握分数的基本性质，会比拟分数的大小。4.理解公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数，能找出两个数的最大公因数与最小公倍数，能比拟熟练地进行约分和通分。5.会进行分数与小数的互化。五单元：1.理解分数加减法的算理，把握分数加减法的计算方法，并能正确地计算出结果。2.理解整数加法的运算定律对分数加法仍然适用，并会运用这些运算定律进行一些分数加法的简便运算，进一步提高简算能力。3.体会分数加减运算在生活、生产中的广泛应用。六单元：1.理解众数的含义，学会求一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义。2.根据数据的详细情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。3.认识复式折线统计图，了解其特点，

5、能根据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。七单元：1.使学生通过观察、猜想、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。2.让学生感遭到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的发来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。人教版五年级下学期数学教学计划(二)一、教材分析 (一)学习内容：分数加减法、长方体、分数乘法、分数除法、确定位置、用方程解决问题、数据的表示和分析、总温习。 (二)教学重点1.把握分数加减法的计算方法，并能熟练地进行简便计算。2.理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的

6、意义及其计算方法。3.理解除数是分数的除法的意义，分数除法的计算方法。4.会用方程解决问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。5.了解长方体的几何构造。把握长方体外表积的计算方法。6.认识条形统计图、折线统计图的特点。 (三)教学难点1.整数与分数的乘法的两种意义之间的联络。2.把被除数的分数平均分成几份，其中的每一份都是这个被除数的几分之一，也是所求的商。要结合详细情境与操作来理解分数除以整数的意义。3.除数是分数的除法的意义，是从被除数中能够分出多少个除数的角度来理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义，能形象地描绘这些体积单位实际有多大。4.探索并把握长方体、正方体体积的

7、计算方法，并能解决简单的实际问题。二、教学目的 (一)数与代数第一单元分数加减法理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算;能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算;能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数;能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。第三单元分数乘法结合详细情境,在操作活动中,探索并理解分数乘、除法的意义;探索并把握分数乘、除法的计算方法,并能正确计算;能解决简单的分数乘、除法的实际问题，体会数学与生活的密切联络。第五单元分数除法了解倒数的意义，会求一个数的倒数。能够正确进行分数混合运算;理解整数的运算律在分数运算中同样适用;结合实际情境，能用多种方法解决简单分数混合运

8、算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。第七单元用方程解决问题在列方程的经过中，会分析简单实际问题中的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力。由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，再根据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。同时经历解决问题的经过，体验数学与日常生活密切相关，提高采集信息、处理信息和建立模型的能力。 (二)空间与图形第二、四单元长方体(一)(二)通过观察、操作等活动，认识长方体、正方体及其基本特征，知道长方体、正方体的展开图;了解体积(包括容积)的含义;认识体积(包括容积)单位，探索并把握长方体、正方体外表积、体积的计算方法，并能解决简单的实际问

9、题;探索某些不规则物体体积的测量方法;引领学生在观察、操作等活动中，发展动手操作能力和空间观念。第六单元确定位置能在详细的情境中，用方向和距离来表示物体位置;在详细的情境中，自建参数系确定位置。 (三)统计与概率第八单元数据的表示和分析学生在这一单元认识学习复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点;能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据;能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判定和预测，与同伴进行沟通。通过实例，理解中位数、众数的意义，会求一组数据的中位数、众数，并解释结果的实际意义。 (四)数学好玩本单元设置了象征性长跑、有趣的折叠、包装的学问三个内容，主要目的鼓励学生从数据中获取尽可能多的有效信息，激发学生学习数学的兴趣，体会数学思想，锻炼思维能力，积累考虑经历，开阔眼界。三、学情分析：本学期本班共有学生78人，大部分学生对学习比拟自觉，课堂上能积极自主介入合作学习，主动发表本人的真实想法，发出真声音，学习态度端正，能当堂完成学习任务。作业书写基本能到达快速、工整、规范、美观、漂亮。一部分学生思想懒惰，上课比拟平静，不擅长表达，课堂学习效率不高。学习自觉性差，集体荣誉感不强，每次考试都给班集体拖后腿，影响班级整体成绩。这学期继续要加强对这部分学生的养成教育的培养，逐步扭转学生被动学习局面，使班级学风愈加浓厚。