幼儿园幼儿的教学活动观摩记录_.docx

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1、幼儿园幼儿的教学活动观摩记录_幼儿园幼儿的教学活动观摩记录幼儿园幼儿的教学活动观摩记录班别：中一班记录人：记录时间：2020、9、12活动名称：练习做操观察时间：2020、9、8观察对象：观察目的：帮助幼儿树立自信。观察实录：睿睿在室内练习做操的时候，非常认镇,眼睛总是看着教师做动作，跟着音乐反复的练习。有时方向不对，在教师的指导下很快就改正过来了。孩子是在非常正常的情况下学习，情绪稳定。集体出操时，我做了发动，强调我们是中班哥哥姐姐，动作一定要横平竖直，要到位,耳朵听着音乐,方向要正确，并强调，假如谁表现的不好，回来后教师让他本人在班里表演。音乐响起时，我发现家朗脸色泛白，眼睛不住的四下里观

2、看，表现得非常紧张。在班里时能挺胸抬头，到了外面反而腰也塌了，胳膊也太不起来了，动作稀松了很多。观察分析：睿睿是一个非常内秀的孩子，平常讲话都细声细气的，胆子比拟小。家朗在以前没有得到在公众表现的训练，也许孩子出外活动的时机少或是与别人主动沟通的时机少。造成了幼儿胆小内向的性格。教育措施：幼儿在幼儿园的表现，我们及时地和家长通过家园联络册进行了沟通。平常上课的时候，我也注意对他的提问，并及时给予表扬和鼓励，加强幼儿的自自信心。施行者：幼儿园幼儿的教学活动观摩记录幼儿园幼儿的教学活动观摩记录班别：中一班记录人：记录时间：2020、12、6活动名称：学习活动观察记录观察时间：2020、12、3观察

3、对象：观察目的：幼儿记录时的方法记录：观察实录：玩赛车时，邱灏伦、林浩天、陈宏铭一组，他们来到惯性车区，玩起了赛车，伦玩了一辆紫色车，他把车放在铺有地毯的车道上看车的速度，然后又把车放在什么也没铺的车道上看车速，接着他拿起了纸记了起来。在沟通共享活动时，伦把本人的记录纸给伙伴们看，伙伴们一看，都讲看懂了，黄伟把车子画在绿色颜色笔画的车道上的，伙伴们一看就知道是地毯了，伙伴们还猜画有五角星的那辆车是速度快的那辆，伦听了直点头。观察分析：图形，符号的表达记录是孩子的表达表现形式之一。由于不认字和不会写字，孩子需要用图形和符号来表现本人心中的愿望和想法。从这里我们能够看出孩子天生就具备符号表达能力。

4、在图形符号记录的表达形式中教师应该以孩子为本，充分相信每个孩子表现的独特和成功，成认每个孩子的特点。教育措施：这种表征手段将伴随孩子学前期的学习。在记录方式上，就需要教师及时捕捉到孩子的闪光点进行肯定，并创设一定的环境为这闪光点的发展做铺垫和推动作用，这样孩子的记录能力就会往个性化的方向发展。施行者：幼儿园幼儿的教学活动观摩记录幼儿园幼儿的教学活动观摩记录班别：中一班记录人：记录时间：2020.10.3活动名称：玩沙观察时间：2020.10.2观察对象:观察目的：观察自然角时孩子们的表现。观察实录：今天我带领孩子们进行玩沙活动，张雯琪和李昕其分为一个组。琪对昕其讲：“我们来搭个公园？琪琪不语，

5、用铲子不停地往盆里装沙，好一会才回答：“今天我来做坦克。昕其则用双手将水和沙搅拌在一起。水倒完了，林又开场帮莉莉往盆里加沙，还不断地问：“沙还要吗？沙够了吗？琪琪终于讲话了：“不要了，够了。你再去装点水吧！“如今，我能够做坦克了。几分钟后，莉莉起身满意的看看本人做的“坦克，自顾自的洗手去了，昕其紧跟再后。等他们再次回到“坦克边时，发现“坦克坏了，琪琪悲伤的哭了起来，在我的安慰下俩人开场进行修补，并用同样的方法作了好几辆“坦克。琪琪请来了我，自豪地讲：“我们的坦克做好了。昕其也很高兴，她把我拉的更近，为了让我看得更清楚.观察分析：在本活动中能够看出琪琪已经有了用湿沙进行简单造型的经历，他们在造型游戏中运用了大小概念、数的概念，并把握了水与沙之间的关系。同时，用手捏出沙团，对损坏的坦克进行修补，可见其动作的乖巧。教育措施：在两个幼儿的合作建构中，可见琪琪是主动一方，构思主题，示范领导着建构经过；林也很擅长配合，两个孩子协调建构主题，很自然地构成了主配角分工，在合作中共同完成了本人的作品。施行者：