小学四年级下册数学教学计划苏教版.docx

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1、小学四年级下册数学教学计划苏教版小学四年级下册数学教学计划苏教版慧珍、整数和整数四则运算：是在前面所学有关内容的基础上进行温习，概括、整理和提高，先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义、运算定律加以概括总结，为以后学习小数、分数打下较好的基础。教学重点：四则运算的意义和运算定律以及四则运算的关系。教学难点：运用运算定律进行简便运算以及应用四则运算各部分之间的关系求未知数X。教学关键：通过实例引导学生概括出四则运算的意义和运算定律等知识，把所学的理论知识应用于实际问题的解决中。3、量的计量：这部分教材是在学生学习各种计量单位的基础上，对各种常用的计量单位的系统

2、整理和总结。这部分教材先讲计量的产生，接下来讲常用的计量单位，最后才是名数的改写。总之，本单元新知识不多，教学时应以温习、整理为主。教学重点：进一步把握常用的长度、面积、重量、和时间及单位间的进率。教学难点：认识面积单位和进率及名数的改写。教学关键：重视计量单位的直观表示，使学生进一步构成明确的计量单位大小的表象。4、小数的意义和性质这部分内容是在学生熟练地把握了整数的四则运算，以及在学习分数初步认识的基础上进行教学的，这部分内容是学生系统学习小数的开场。它包括小数的意义，小数的性质，小数大小的比拟，小数点的位置移动引起小数大小的变化等六部分内容。教学重点：小数的意义和小数点移动引起小数变化的

3、规律。教学难点：小数和复名数的互相改写。教学关键：正确理解小数的意义及小数和复名数的改写。5、小数的加法和减法这部分内容先教学小数加减的意义和计算法则，再教学整数加法运算定律推广到小数，由于小数加减法有密切联络，计算法则基本一样，突出小数点的处理问题，便于学生在已学的基础上较快地理解和把握新的计算方法。这单元同整数计算一样，注意教给学生多种计算方法，以培养学生的灵敏计算能力。教学重点：理解和把握小数加减的计算法则。教学难点：小数加减法的简单算法。教学关键：在学习小数加减法的计算法则时，着重讲明只要一样数位上的数对齐，才能相加减的道理。6、三角形、平行四边形和梯形教材先讲角的概念和角的度量，随后

4、出现垂直和平行的概念，在此基础上认识三角形，了解三角形的特征，初步对三角形进行分类，以及三角形内角和等于180deg;的结论。接着学平行四边形，理解它的特征以及与正方形、长方形的关系，最后学习梯形特征，以及与平行四边形的联络和区别。教学重点：使学生理解直线、线段、射线以及平行线的概念。教学难点：区别直线、线段和射线，垂线与平行线概念。教学关键：教学经过中要加强学生动手操作能力，提高学生的画图能力。教学目的要求1、使学生认识自然数和整数，把握十进制计数法，会根据数级正确地读写含有三级的多位数。2、使学生理解整数四则运算的意义，把握加法与减法，乘法与除法之间的关系。3、使学生把握加法和乘法的运算定

5、律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高整数口算。4、使学生理解小数的意义和性质，比拟熟练地进行小数加法和减法的笔算和简单口算。5、使学生初步认识简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表，初步理解平均数的意义，会求简单的平均数。6、使学生进一步把握四则混合运算顺序，会比拟熟练地计算一般的三步式题，会使用小括号，会解答一些比拟容易的三步计算的文字题。7、使学生会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题，并会解答一些比拟容易的三步计算应用题，初步学会检验的方法。8、结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进行爱国-教育和唯物辨证观点的教育。教学措施1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥

6、学生的主体作用。2、加强学生的动手实践能力，培养学生的空间观念。3、加强个别辅导，提高学困生的成绩。4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。5、注意加强数学与实际生活的联络，让学生在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。6、对学困生要付出更多的关心和爱心，作业适当降低要求。小学四年级下册数学教学计划苏教版(二)一、指导思想:教材四年级数学下册,是以（全日制义务教育数学课程标准(实验稿)）的基本理念和所规定的教学内容为根据,在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经历的基础上编写的.编者一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观,同时注意所采用措施的可行性.使

7、实验教材具有创新实用,开放的特点.另一方面注意处理好继承与发展的关系,既注意反映数学教育改革的新理念,又注意保持我国数学教育的优良传统,使教材具有基础性,丰富性和发展性.二、学情分析:学生对知识的把握仍存在一些不利因素,有少部分学生,由于知识脱节,单元知识能过关,但综合能力较差,对于概念理论知识理解过于浅薄,对知识运用也欠灵敏,有一部分学生学习态度比拟浮躁,计算能力较差,还需进一步提高,应用题分析能力还能够,个别学生仍需继续辅导.从学生习惯方面看,有一部分学生没有养成良好的学习习惯.做题马虎,丢三落四,抄错数,不用直尺等很多学习习惯有待改善;还有个别学生由于缺乏自自信心.三、教材分析:本册教材

8、包括:小数的意义和性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律与简便计算,三角形,位置与方向,折线统计图,数学广角和数学综合运用活动等.其中小数的意义与性质、小数的加法和减法,运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容.教材编写特点1、改良四则运算的编排,降低学习的难度,促进学生的思维水平的提高.2、认识小数的教学安排,注重学生对小数意义的理解,发展学生的数感.3、提供丰富的空间与图形的教学内容,注重实践与探索,促进学生空间观念的发展.4、加强统计知识的教学,使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升.5、有步骤地浸透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决问题的能力.6、情感、态度、价

9、值观的培养浸透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机.四、教学目的:1.理解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步发展数感,把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,把握小数的加法和减法.2.把握四则混合运算的运算顺序,会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高计算能力.3.认识三角形的特性,会根据三角形的边、角特点给三角形分类,知道三角形任意两边之和大于第三边和三角形的内角和是180deg;.4.初步把握确定物体位置的方法,能根据方向和距离确定物体的位置,能描绘简单的道路图.5.认识折线统计图

10、,了解折线统计图的特点,初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用.6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过,体会数学在日常生活中的作用,初步构成综合运用数学知识解决问题的能力.7.了解解决植树问题的思想方法,培养从生活中发现数学问题的意识,初步培养探索解决问题有效方法的能力,初步构成观察、分析及推理的能力.8.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的自信心.五、教学重点、难点:1、小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步发展数感,把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,把握小数的加法和减法.2、把握四则混合运算的

11、运算顺序,会进行简单的整数四则混合运算,探索和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高计算能力.3、认识三角形的特性,会根据三角形的边角特点给三角形分类,知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度.4、初步把握确定物体位置的方法,能根据方向和距离确定物体的位置能描绘简单的道路图.5、认识折线统计图,了解折线统计图的特点,初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势分析,进一步体会统计在现实生活中的作用.6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过,体会数学在日常生活中的作用,初步构成综合运用数学知识解决问题的能力.7、了解解决植树问题的思想方法,

12、培养从生活中发现数学问题的意识,初步培养探索解决问题有效方法的能力,初步构成观察、分析及推理的能力.8、体会学习数学的乐趣,学习数学的兴趣,建立学好数学的自信心.9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯.10、在综合应用中,能运用学过的知识解决实际问题.11、在实践活动中.初步了解分析研究问题的步骤和方法.六、教学措施:1、深化教材,认真备课,定好单元计划,提早一周备课.2、注意新旧知识的联络,侧重发展学生思维能力.3、抓重点、难点、各个环节的突破.4、重视学生的智力开发,抓好素质教育,培养良好的学习习惯,重视课堂40分钟的利用,大面积提高教学成绩.5、对学生要高标准严要求,教给学生科学的学习方法

13、,充分利用教科书把握例题、习题之间联络,举一反三,灵敏学习,真正地把知识学会.6、精心设计作业,有层次,讲究目的性、科学性.7、抓好后进生的转化工作,耐心辅导,因材施教.小学四年级下册数学教学计划苏教版(三)一、指导思想:教材四年级数学下册,是以（全日制义务教育数学课程标准(实验稿)）的基本理念和所规定的教学内容为根据,在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经历的基础上编写的.编者一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观,同时注意所采用措施的可行性.使实验教材具有创新实用,开放的特点.另一方面注意处理好继承与发展的关系,既注意反映数学教育改革的新理念,又注意保持我国数学教育的优良传统,使

14、教材具有基础性,丰富性和发展性.二、学情分析:学生对知识的把握仍存在一些不利因素,有少部分学生,由于知识脱节,单元知识能过关,但综合能力较差,对于概念理论知识理解过于浅薄,对知识运用也欠灵敏,有一部分学生学习态度比拟浮躁,计算能力较差,还需进一步提高,应用题分析能力还能够,个别学生仍需继续辅导.从学生习惯方面看,有一部分学生没有养成良好的学习习惯.做题马虎,丢三落四,抄错数,不用直尺等很多学习习惯有待改善;还有个别学生由于缺乏自自信心.三、教材分析:本册教材包括:小数的意义和性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律与简便计算,三角形,位置与方向,折线统计图,数学广角和数学综合运用活动等.其中

15、小数的意义与性质、小数的加法和减法,运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容.教材编写特点1、改良四则运算的编排,降低学习的难度,促进学生的思维水平的提高.2、认识小数的教学安排,注重学生对小数意义的理解,发展学生的数感.3、提供丰富的空间与图形的教学内容,注重实践与探索,促进学生空间观念的发展.4、加强统计知识的教学,使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升.5、有步骤地浸透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决问题的能力.6、情感、态度、价值观的培养浸透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机.四、教学目的:1.理解小数的意义和性质,体会小数在日常生

16、活中的应用,进一步发展数感,把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,把握小数的加法和减法.2.把握四则混合运算的运算顺序,会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高计算能力.3.认识三角形的特性,会根据三角形的边、角特点给三角形分类,知道三角形任意两边之和大于第三边和三角形的内角和是180deg;.4.初步把握确定物体位置的方法,能根据方向和距离确定物体的位置,能描绘简单的道路图.5.认识折线统计图,了解折线统计图的特点,初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用.6.经历从实际生活中发现问题、提

17、出问题、解决问题的经过,体会数学在日常生活中的作用,初步构成综合运用数学知识解决问题的能力.7.了解解决植树问题的思想方法,培养从生活中发现数学问题的意识,初步培养探索解决问题有效方法的能力,初步构成观察、分析及推理的能力.8.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的自信心.五、教学重点、难点:1、小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步发展数感,把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,把握小数的加法和减法.2、把握四则混合运算的运算顺序,会进行简单的整数四则混合运算,探索和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高计算能力.3、认识三角形的特

18、性,会根据三角形的边角特点给三角形分类,知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度.4、初步把握确定物体位置的方法,能根据方向和距离确定物体的位置能描绘简单的道路图.5、认识折线统计图,了解折线统计图的特点,初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势分析,进一步体会统计在现实生活中的作用.6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过,体会数学在日常生活中的作用,初步构成综合运用数学知识解决问题的能力.7、了解解决植树问题的思想方法,培养从生活中发现数学问题的意识,初步培养探索解决问题有效方法的能力,初步构成观察、分析及推理的能力.8、体会学习数学的乐趣,学习数学的兴趣,建立学好数学的自信心.9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯.10、在综合应用中,能运用学过的知识解决实际问题.11、在实践活动中.初步了解分析研究问题的步骤和方法.