语文三年级上册温习计划.docx

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1、语文三年级上册温习计划语文三年级上册温习计划如何在这短短时间内有效地将本册知识点和能力训练点落实好，又不显得那么枯燥机械，是我面临的一大挑战。下面把我的一些温习思路和采集到的一些温习策略与各位共享。语文三年级上册温习计划一：一、温习目的1、会认200个生字，会写300个生字。会写的字，做到读正确，懂字意，会运用，写工整。2、能把握形声字的特点，区别形近字，能正确判定多音字的读音。3、能区别形近字的用法，会写描写心情，表示秋天的词语，认识表颜色的词，体会褒义词，贬义词的特点，会写AABB、ABAB、ABB型的词语以及意思相反的词语.4、学过的词语能正确搭配和运用。5、能在句子中发现不同形式的提示

2、语。6、大量积累名人名言、经典诗句;植物生长、祖国风光的谚语，成语。7、学会观察图画、景物的方法;能写出本人介入各种活动的感受;能展开想象续写故事和编写童话故事。8、初步学会写一个熟悉人的一件事;写一处景;一件物;学写观察日记。二、教学重点字1、发现多音字。2、发现形声字。3、会认200个字。4、会写200个字。词1、形近字组词。2、写描写心情的词。3、表颜色的词(发现)。4、词语搭配。5、反义词的成语。6、一词多义(发现)。7、记AABB、ABAB(不慌不忙、又大又红)ABB的词。8、搜集描写秋天的词。句1、抄句。2、发现句中不同的提示语。3、浏览。4、体会文中的好词佳句。5、概括自然段的意

3、思。6、能理清自然段中讲了多少个意思。7、学会在浏览中提问题。习作1、写课余活动的事2、写熟悉的人的一件事3、写一幅秋天的图画的内容4、写观察日记5、写你了解到的一些传统文化6、写本人去过的一个地方7、编童话8、自由写，可写人和事，还可写景和物9、续写故事(小练笔)10、写玩中乐趣(小练笔)积累1、背诵课文2、背古诗（小儿垂钓）3、背名人名言4、读成语故事5、背对对子6、背八字成语7、背十二生肖及成语8、背三字经9、背古代名诗句10、综合性学习记录课余生活搜集中华传统文化白话交际沟通课余生活做了什么。讲名人故事。沟通在金秋时节做的事情。讲讲你的发现。沟通传统文化。介绍本人去过和想去的地方。沟通

4、生活中的不便之处，讨论怎样解决。夸夸我的同学。三、温习措施：重视语言的识记，积累。整个教材读，记，背，抄的东西十分多。并且读背记的内容形式多样。因而在温习中要多读多背，加强语言的积累。二、重视语言的运用。温习习作时要注意：重观察。重视引导学生观察，把握观察的方法。重体验。注意创设一些情景让学生多体验。重想像。能够借助一些短文引发学生想像事情的结果。还能够借助一些用品、植物、动物等等指导学生编童话故事。三年级的习作重点在把句子写通畅，把事情写详细，暂时不强调学生一定要用上各种好词佳句，运用各种修辞手法。在习作的形式上，以命意为主，内容上学生自由表达为主。四、温习形式：1、温习内容要关注整体性首先

5、要指导学生从整体上把握整册教材。然后我们再采取恰当的温习形式进行练习。注意内容的整体性。可按一个个专题进行整体温习。2、温习经过要突出开放性施行开放式教学，即让学生自主选择温习的内容和形式，本人总结温习的方法。老师的任务在于宏观调控。要把温习的主动权还给学生。如温习生字：你以为哪些字比拟难记，难写，应重点温习哪些字;你愿意怎么温习就怎么温习，能够反复练，能够同桌合作听写，可以以出一份自测题。三年级语文下册温习计划二：一、学情分析：本学期教学中，本班大部分学生的基础知识把握情况较好，学习兴趣浓厚，有良好的学习习惯。1、在生字词的把握上，由于本学期识字量大，再加上平常的稳固温习时间不够，汉字书写正

6、确率不理想。因而，在温习中，要加强听写，十分要注意几位后进生的书写练习。同时，还要注意把生字词放在详细的语言环境中认读、书写。并要求学生做到书写卷面整洁，字迹端正。2、在浏览方面。有1/3的学生浏览能力较差，没有养成好的浏览习惯。因而，在温习中要加强浏览练习，注意教给学生浏览的能力和方法。还要反复提醒、训练学生，要在反复浏览，理解的基础上再开场答题。3、在习作方面。大部分学生能把所写的内容表达清楚，正确运用标点符号，恰当地使用一些写作方法，使句子通畅，文章生动。但还有部分学生不能正确运用标点符号，写作及表达能力差，甚至有无话可写的现象。因而在作文训练中要注意拓展学生写作思路，让学生多动笔，多练

7、习，并鼓励学生多浏览课外书籍，增加词汇积累。4、在学习习惯方面。大部分学生有良好的书写、学习等习惯。但也有一部分学生存在书写乱、书面差的不良习惯。在答题经过中，还有学生审题能力差，答非所问。有些学生还存在粗心大意的不良习惯，作业中错字连篇。这都需要在温习经过中注意纠正学生不良书写与审题习惯，让学生养成认真做题的良好习惯。二、温习目的：1、通过温习，进一步突破教材重难点，从整体上提高学生的语文素养。2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教方法，培养学生本人温习的能力和主动温习的良好习惯。3、对教学中学生把握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生构成知识网络图。4、培优补差，使优生更优，差生有较

8、大进步。三、温习总要求：1、把握本册书所学生字新词，并能熟练理解运用。2、能熟练背诵并默写本册书所要求的课文、读读背背。3、能正确理解课文内容，把握文章的中心等等。4、能写清一件事等，并能初步做到语句通畅，重点突出，详细生动，正确使用标点符号。5、把握改写句子、写比喻句等基本知识技能。6、在温习中注意培养学生良好的读书学习习惯。四、温习方法：单元温习、讲练结合。五、温习措施：为了能实现温习目的，在较短时间内查漏补缺，提高学生成绩，针对学生实际情况，特采用下面温习措施：1、在课堂上注意多鼓励表扬学生，注意温习方法的趣味性，尽可能的让每节课轻松快乐、有趣，避免太多的题目训练，以吸引学生注意力，增加

9、他们的学习兴趣，调动学生的学习积极性，提高温习的实效性。2、注意温习中给学生浸透指导学习和温习方法，授之以渔。充分发挥学生的主体作用，多让学生讲，让学生在温习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。3、利用学习小组，在小组里互帮互助，创设良好的学习气氛，引进竞赛机制，激发学生的学习兴趣，到达温习稳固的目的。4、针对不同学生的不同情况，注意因材施教，注意学生接受能力的层次性。并争取家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开学习。5、精心设计练习题，让学生练习。避免重复性的作业及练习。在准确、规范，熟练上下功夫。语文三年级上册温习计划三：一、温习目的1、会认200个生字，会写300

10、个生字。会写的字，做到读正确，懂字意，会运用，写工整。2、能把握形声字的特点，区别形近字，能正确判定多音字的读音。3、能区别形近字的用法，会写描写心情，表示秋天的词语，认识表颜色的词，体会褒义词，贬义词的特点，会写AABB、ABAB、ABB型的词语以及意思相反的词语.4、学过的词语能正确搭配和运用。5、能在句子中发现不同形式的提示语。6、大量积累名人名言、经典诗句;植物生长、祖国风光的谚语，成语。7、学会观察图画、景物的方法;能写出本人介入各种活动的感受;能展开想象续写故事和编写童话故事。8、初步学会写一个熟悉人的一件事;写一处景;一件物;学写观察日记。二、教学重点字1、温习多音字。2、温习形

11、声字。3、会认200个字。4、会写300个字。词1、形近字组词。2、写描写心情的词。3、表颜色的词。4、词语搭配。5、反义词的成语。6、一词多义(发现)。7、记AABB、ABAB(不慌不忙、又大又红)ABB的词。8、搜集描写秋天的词。句1、发现句中不同的提示语。2、浏览3、体会文中的好词佳句。4、概括自然段的意思。5、能理清自然段中讲了多少个意思。6、学会在浏览中提问题。习作1、写课余活动的事2、写熟悉的人的一件事3、写一幅秋天的图画的内容4、写观察日记5、写你了解到的一些传统文化6、写本人去过的一个地方7、编童话8、自由写，可写人和事，还可写景和物9、续写故事(小练笔)10、写玩中乐趣(小练

12、笔)积累1、背诵课文2、背古诗（小儿垂钓）3、背名人名言4、读成语故事5、背对对子6、背八字成语7、背十二生肖及成语8、背三字经9、背古代名诗句综合性学习1、记录课余生活2、搜集中华传统文化白话交际1、沟通课余生活做了什么。2、讲名人故事。3、沟通在金秋时节做的事情。4、讲讲你的发现。5、沟通传统文化。6、介绍本人去过和想去的地方。7、沟通生活中的不便之处，讨论怎样解决。8、夸夸我的同学。三、温习措施：重视语言的识记，积累。整个教材读，记，背，抄的东西十分多。并且读、背、记的内容形式多样。因而在温习中要多读多背，加强语言的积累，重视语言的运用。三年级是习作教学的开端因而温习习作时要注意：1、重

13、观察。重视引导学生观察，把握观察的方法。2、重体验。注意创设一些情景让学生多体验。3、重想像。能够借助一些短文引发学生想像事情的结果。还能够借助一些用品、植物、动物等等指导学生编童话故事。三年级的习作重点在把句子写通畅，把事情写详细，暂时不强调学生一定要用上各种好词佳句，运用各种修辞手法。在习作的形式上，以命意为主，内容上学生自由表达为主。还要注意对班中各类学生的细致指导：1、以发展的目光看待后进生，各科任教师可通过一对一谈心的方式，帮学生找差距，分析问题的原因。帮助学生认清努力的方向，逐步恢复学习的自自信心。并在教学中施行低起点、小步子的教学策略，施行对症下药式的辅导，给他们以全面的帮扶;鼓

14、励班级中的优秀学生主动去关心、帮助后进学生，为他们营造宽松、和谐、平等的学习空间;同时确定几名有能力、有爱心的同学与他们结成帮扶小组,互学互帮，实现共同进步。2、引导优生树立志向帮助他们认识本人。通过对本人求学经过中的经历与失败的冷静分析，通过各种详细的课内外实践活动，正确全面地认识本人，进而有针对性地发展本人。对优生把真诚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平常的学习中，要为他们创造发挥能力的时机，也让他们严格约束本人，虚心向大家学习。3、中等生基础知识都比拟扎实，能力上略有欠缺因而

15、，调整好心理状态、把握好答题技巧将是非常重要的两个方面。教师捉住这两大方面进行有针对性的指导，会事半功倍。四、温习形式：1、温习内容要关注整体性首先要指导学生从整体上把握整册教材。然后我们再采取恰当的温习形式进行练习。注意内容的整体性，可按一个个专题进行整体温习。2、温习经过要突出开放性施行开放式教学，即让学生自主选择温习的内容和形式，本人总结温习的方法。老师的任务在于宏观调控。要把温习的主动权还给学生。如温习生字：你以为哪些字比拟难记，难写，应重点温习哪些字;你愿意怎么温习就怎么温习，能够反复练，能够同桌合作听写，可以以出一份自测题。3、温习期间要注意调动学生的积极性只要极大地激发学生学习的兴趣，才能调动学生温习的积极性，才能提高温习习质量。在温习期间是很枯燥无味的，教师要注意劳逸结合，不布置呆板重复的作业，充分采取各种方法例如：把每次练习或模拟测试的优秀者，通过表扬肯定，或设立奖励机制充分让学生体验成功的快乐，以提高学生的兴趣;挤时间开展一些适宜的室外活动让学生放松一下，以促进师生双方情感和思想的沟通互动。师生关系直接制约学生的情感和意志，感人心者莫先乎于情，老师应加强与学生感情的沟通，增进与学生的友谊，关爱他们;捉住学生的兴趣特点来指导温习。