大班语言活动教案施行方案5篇.docx

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1、大班语言活动教案施行方案5篇 大班语言活动教案施行方案5篇 发展幼儿语言和向幼儿进行各方面的教育是在同一经过内完成的，任何语言不是空洞的词句，而是含有一定意义的。下面是我整理的大班语言活动教案施行方案5篇，欢迎大家浏览共享借鉴。 幼儿园大班教学计划【五篇】 幼儿园大班安全教育计划 大班第一学期育儿知识 幼儿园大班下学期的班务计划 大班语言活动教案1 一、 活动目的 1、 通过活动，让孩子进行创造性的想象和讲述，促使幼儿大胆创编故事，发展幼儿的创造能力。 2、 培养幼儿大胆表达的习惯，提高幼儿白话的连贯性与完好性，发展幼儿的语言表达能力。 二、 活动准备 各种形状的山楂饼 每人一个盘子、一条手帕

2、 示范图一张 三、 活动经过 1、 引起兴趣。 师：今天，我给小朋友带来了一些礼物，它不但能吃，还会讲故事呢! 2、 会变魔术的山楂 (1)、出示圆形的山楂，请幼儿看一看、想一想它像什么? (2)、出示方形的山楂，请幼儿看一看、想一想它又像什么? (3)、将圆形和方形的山楂随意并在一起，让幼儿看看像什么? (4)、请幼儿将圆形和方形的山楂分别咬一口以后，看看像什么? 让幼儿充分想象和讨论沟通。 3、 创造性讲述活动：吃出来的故事 提供山楂，请幼儿拼出各种造型，并充分发挥想象，编讲一个与众不同的故事。 (1)、老师出示示范图，编讲一个短小的故事。 (2)、幼儿吃吃、编编、说说，并把本人编的故事讲

3、给同伴听。 (3)、利用多媒体幻灯机，请幼儿出来讲述本人编的故事。 (4)、请幼儿相互沟通，共享同伴的作品和故事。 幼儿园大班语言教案范文四：狮子的假发套 活动目的： 1、从狮子以本人的实际行动，得到大家理解和信任的经过中感受诚心诚意就能带来理解的愉快情感。 2、理解故事情节大胆表达本人的想法。 3、理解描绘狮子心理变化的词，孤单、失望、惊喜、冲动。 活动重点： 理解故事情节大胆表达本人的想法，并从故事中感遭到只要诚心诚意的去帮助别人那一定会得到理解。 活动难点： 理解描绘狮子心理变化的词，孤单、失望、惊喜、冲动。 活动准备： 教具：森林背景图一张，三个大狮子的形象图，小猴、小鹿、小兔、兔宝宝

4、的图片各一张;狮王进行曲词带。 学具：油画棒、白纸、记号笔人手一份。 活动经过： 一、分段讲述故事的前半部分，边讲边议角色的形象与心理活动。 师：今天我们一起走进森林，看看森林里发生了一件什么事。(出示森林背景图)。 1、讲述第一自然段后问：大狮子很想和小动物交朋友，你们觉得小动物会和大狮子做朋友吗?为什么? 2、讲述故事(“大狮子很想和小动物“一钻就不见了) 提问：小动物们都不愿和大狮子做好朋友，你觉得这时大狮子心里会怎么样呢? (得不到朋友的狮子，心里很难受，很失望，它感到本人很孤单。) 讨论：假如你是大狮子，你会用哪些办法博得朋友呢? 你们的办法都很好，可是在离大狮子不远的小兔家着火了，

5、而兔宝宝还在房间里，你们想这大狮子知道了，会怎么做? 为什么你会这样想? 3、讲述故事(“从森林里“真难看呀)。 提问：(1)大狮子是怎么做的呀? (2)兔宝宝得救了吗?可大狮子为了救兔宝宝失去了金发变得很难看，小动物们会不会更不喜欢它，更不愿和它做朋友呢?为什么? (3)大狮子为了救小兔失去了金发，头上光秃秃的很难看，小动物们想什么办法来帮助大狮子呢? 幼儿猜测 小动物到底想了什么办法来帮助大狮子呢?请听故事狮子的假发套 二、完好地欣赏故事。 提问：1、小动物们想出了什么办法帮助大狮子。 2、大狮子看到这么多小动物到家里，它心情怎么样?(跟念“惊喜) 三、讨论、理解主题 1、为什么大狮子没有

6、了金发，去博得了很多朋友? 2、你喜欢故事中的谁? 为什么呢? 活动延伸： 这样的狮子你们愿意和他交朋友吗?那请你们也来帮狮子设计一个漂亮的假发套，把它画在纸上好吗? 大班语言活动教案2 活动目的 1、在活动中能认真倾听，学习按线索想象创编故事，会大胆地表述本人的想法和见解。 2、在理解故事的基础上，尝试续编故事。 3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 4、愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。 活动准备 录音机磁带(录有狗悲戚叫声、鸟叫声、狗高兴吹口哨声) 磁性教具(狗悲戚样、鸟飞来样、狗高兴样) 活动经过 一、熟悉故事角色：小朋友听听，这个声音故事里

7、讲的是谁?你觉得它们在干什么?(完好倾听) 提问：故事里讲的是谁?你觉得小狗、小鸟在干什么? 二、了解故事脉络： 1、请小朋友仔细听听，小狗的叫声是高兴、生气，还是悲戚呢?它可能会讲什么呢?(放狗悲戚声，幼儿倾听)提问：小狗的叫声是高兴、生气，还是悲戚呢?它可能会讲什么呢? 2、(导入)小狗的叫声很悲戚，原来小狗落难了，它可能会碰到什么困难呢?或者是小狗可能发生了什么危险呢?我们再来听听，边听边想，等会儿把小狗落难的事来讲给大家听听。(再次放狗悲戚声，幼儿倾听)提问：你觉得小狗可能会碰到什么困难呢?或者是小狗可能发生了什么危险呢? 3、(导入)小狗落难了，它悲伤地哭着，着急地叫着：“汪汪，谁来

8、帮帮我?谁来救救我?它的叫声被一只小鸟听见了，小鸟顺着声音很快找到了小狗。小鸟会如何安慰小狗呢?我们来听听小鸟讲了什么?(放小鸟声，幼儿倾听)提问：你觉得小鸟会讲什么?你以为小鸟会想什么办法来帮助小狗呢? 4、小朋友想了很多办法帮助小鸟，小狗终于得救了。这时候，小狗是悲戚还是高兴呢?听听小狗高兴地在干什么?它可能会对小鸟讲些什么呢?(放狗高兴吹口哨声，幼儿倾听)提问：你觉得小狗高兴地会讲些什么?做些什么呢? 三、幼儿创编故事： 1、小朋友乐心帮小鸟想办法营救了落难的小狗。我们再来完好地听听这个声音故事，边听边给故事起个名字，听完后请你来说说你听到的声音故事，比比谁讲得好听，谁讲得有趣。(幼儿完

9、好倾听) 2、提问：谁来做故事王讲你听到的声音故事? 3、小结：小朋友讲了情节不同的声音故事，回去后讲给爸爸、妈妈听听，下次我们再来开故事会，比比谁讲得故事新颖、与众不同。 大班语言活动教案3 活动目的： 1、通过欣赏图片、故事，了解我国过年的几种传统风俗，了解“年的来历。 2、充分运用各种感官感受过年热闹、喜庆的气氛 3、乐于介入活动，能大胆地表达本人的想法 4、体验和大家一起过节的快乐。 5、知道节日时人们主要的庆祝活动。 活动准备： 1、各种过年风俗习惯的图片制作PPT，采集“年的来历的视频 2、采集各种有关过年的庆祝活动的图片：贴对联、福字、放烟花、买年货、穿新衣、压岁钱、拜年、包饺子

10、、放鞭炮、全家人聚在一起吃年夜饭、看春节联欢晚会 3、音乐（喜洋洋） 4、白板、磁铁 活动流程： 一、由欣赏倾听音乐（喜洋洋）,感悟“热闹、开心的气氛老师：小朋友们好，今天呀教师给你们带来了一段好听的音乐。如今请小朋友们把你们的眼睛闭上，仔细听一听教师的音乐 (老师播放（喜洋洋）大概1min) (音乐完)老师：好了，刚刚我们听了好听的音乐。 小朋友们能讲讲你们刚刚听到了什么(放鞭炮、吹喇叭、敲锣打鼓)感遭到了什么(热闹、愉快、开心) 你们在什么时候听到过这样的音乐(大概过年的时候) 二、感悟音乐，自然过渡到谈话讲讲幼儿过年的经历老师：刚刚呀，有小朋友听出来了，这是过年时候放的音乐，那小朋友们过

11、年的时候 都做些什么呢 都是怎么做的呢 如今啊，不要慌着告诉教师，先和你们旁边的小朋友一起讨论一下，待会儿教师请小朋友上台来和大家共享 (幼儿讨论后) 请小朋友上来与大家共享本人的过年经历，幼儿在讲述的经过中，老师进行相应图片展示，并贴出 三、由孩子回忆以有过年的经历，过渡到过年的各种风俗老师：刚刚我们的小朋友都讲了很多过年里要做的事，这些事情就叫做过年的习 俗。那如今教师也采集了很多过年的风俗，我们一起来看一看还有那些风俗是小朋友们刚刚没有讲到的 播放PPT，一边引导幼儿讲述过年的风俗 四、由过年的风俗过渡到年的来历 老师： 小朋友们刚刚都讲了那么多过年的风俗，那为什么我们要过年呢?“年是什

12、么呢? “年是怎么来的呢? 小朋友们讲不上来，没有关系和教师一起来看看一个小短片，我们就知道了(播放视频“年的来历) 老师： 你们在短片里看到了些什么呢? 他们都做了些什么? 如今教师要请一个小朋友上来告诉我们这是怎么样一个故事? 请幼儿复述故事，年的来历。老师引导幼儿讲出： “年兽的样子 讲出人们打败“年兽的三大法宝 五、由老师总结：年的来历、过年的一些传统风俗过渡到让幼儿制作装饰过年的饰物。 大班语言活动教案4 活动目的 1.解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而给对方带来的乐趣，体会天生一对的美妙。 2.感受朋友、亲人之间和谐的情感。 3.鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。 4.发展幼儿思维和

13、白话表达能力。 5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备 PPT、标志、爱心 活动经过 一、理解生活中的各种配对 1.老师出示2副手套)这里有4只手套,哪2只手套是一对,为什么? 2.老师出示2只外形不同的手套、花朵、叶子)这里也有4样东西,请你也两个、两个把它们配成一对。谁和谁是一对?为什么? 小结:无论是一样的东西,还是不同的东西,只要有合理的理由,我们都能把它们配成一对。 二、分段讲述故事 1.提出问题 老师:瞧，谁来了?鳄鱼先生和长颈鹿小姐能够成为一对吗?觉得它们能够成为一对的坐在左边，觉得不能够的坐到右边。 幼儿：. 老师：这是一个理由(贴上爱心)，我们来看一看到最后是觉

14、得它们能够成为一对的理由多，还是不能够成为一对的理由多。 2.讲述第一段故事 老师：到底鳄鱼先生和长颈鹿小姐可不能够成为一对呢，让我们一起来听听看。(老师讲述故事第一段) 老师：它们能够成为一对吗，你在故事里找到了哪些新的理由，商量一下。想法改变的小朋友能够换一下位置。 3.讲述第二段故事 老师：你们两边讲得都很有道理，我到底听谁的?还是继续听故事吧!(老师讲述故事第二段) 老师：如今你们觉得它们能够成为一对吗，有人改变主意吗? 4.讲述第三段故事 老师：这下子鳄鱼先生和长颈鹿小姐的心里更难受了，由于你们大家都觉得它们不能够在一起。(老师讲述故事第三段) 老师：有要换位置的吗?理由是什么? 5

15、.讲述第四段故事 老师：故事里谁的看法也变了?变得和你们一样，觉得鳄鱼先生和长颈鹿小姐几乎是天生一对。(老师讲述故事第四段) 三、回归生活 1.老师：宁静的夜晚，当你回到家时，会发现谁跟谁是天生一对?还有谁和谁也是天生的一对?你和谁是天生的一对? 2.老师：教师要告诉你们一个机密：你家里,天生一对的越多,你们家的生活就会过得越幸福越美满;在幼儿园里,和你天生一对的朋友越多,你在幼儿园的日子就过得越快乐。 大班语言活动教案5 活动目的： 1.让幼儿知道送礼物的意义，礼物不在轻重而在于心意。 2.培养幼儿的讲述能力，使幼儿能根据故事大胆地表演故事。 3.理解故事中角色的情感。 4.引导幼儿在故事和

16、游戏中学习，感悟生活。 5.发展幼儿思维和白话表达能力。 活动准备： 1.多媒体课件。 2.字卡：生日衣服礼物。 3.幼儿用书每人一本。 4.小兔灰灰和小兔白白头饰各一个、衣服道具若干。 活动经过： 1.音乐引入主题 师：小朋友们知道刚刚的（生日快乐）歌是给谁唱的吗?谁要过生日了呢? 今天啊，森林里的小兔灰灰就要过生日了，它的好朋友小兔白白想要送给它一件礼物，你们想知道它送了什么礼物给小兔灰灰吗?我们一起来看一下吧! 2.观看故事视频 老师播放视频，幼儿初步理解故事。 提问：故事的名称是什么? 故事讲了一件什么事? 3.看图片讲述，引导幼儿理解故事内容。 述第一段 师：谁要过生日了?白兔准备送

17、一件什么礼物?买的还是本人做的?灰兔听了以后心情会怎么样?(引导幼儿学习字词“生日、衣服、礼物) 讲述第二、三段 师：白兔做过衣服没有?晚上做衣服时出了什么事情? 讲述第四、五段 师：这次又发生了什么事?白兔感觉怎么样?第二天白兔对灰兔讲了什么?灰兔怎么讲的?(幼儿学讲白兔和灰兔的对话) 讲述第六、七段 师：这次剪之前白兔对本人讲了什么?帽子做成了没有?白兔喃喃自语讲了些什么?第三天白兔碰见灰兔讲了什么?灰兔又是怎么讲的?引导幼儿模拟对话。 讲述第八段 师：白兔送给灰兔什么礼物?白兔为什么难过?灰兔的表现是什么?白兔为什么又不难过了?(讲一讲白兔的糟糕心情和灰兔收到礼物的高兴心情) 小结：由于

18、手绢是白兔亲手做的，礼物不在轻重而在于能否用心去准备。 4.幼儿看书再次理解故事内容，启发幼儿讨论。 白兔为什么要送给灰兔礼物? 白兔开场要送给灰兔一件衣服，最后怎么变成一块手绢了呢?每次剪坏的时候，白兔的心情怎么样?为什么会难过? 灰兔听讲白兔送给她一件衣服，最后收到了一块手绢，灰兔为什么还是很高兴? 5.角色扮演(小剧场) 请两位小朋友，一位扮演小兔灰灰，一位扮演小兔白白进行表演，老师旁白。 6.延伸活动：请小朋友回家与家长共同作画，作为礼物送给小兔灰灰。 附故事： 送给小兔灰灰的礼物 再过几天就是小兔灰灰的生日了，小兔白白想做件衣服作为生日礼物送给她。 可是白白从来没做过衣服。 刚剪了几

19、下，就剪坏了布。唉!看来衣服是做不成了，只能做件背心了。 第二天，白白碰到灰灰时有点不好意思地讲：“嗯，做衣服太慢了，我想还是做件背心送给你吧。 晚饭后，白白就开场做背心了。这次，他小心多了，可还是剪坏了。如今只能做顶帽子了。 第三天，白白又碰见了灰灰，讲：“嗯，我觉得那块布更合适做一顶帽子，我该做顶帽子送给你吧。 这天晚上，白白的运气糟糕透了，由于他又剪坏了，这下连帽子也做不成了。“唉，我真是一个大笨蛋!白白生气的喃喃自语。 灰灰的生日到了，当白白把一块手绢送给灰灰时，他难过得差点掉下眼泪。“哇，真漂亮!这真是我收到的的、最十分的生日礼物。谢谢你!看到灰灰这样高兴，白白一点也不觉得难过了。 大班语言活动教案施行方案5篇