12大自然的启示(完美版) (2).ppt

《12大自然的启示(完美版) (2).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《12大自然的启示(完美版) (2).ppt（38页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学法指导;1、读文前导读，提炼问题，明确学习目标。2、读课文，概括主要内容，检查生字词。3、默读课文，探究重点问题，读读、画画、写写。4、交流汇报。自由读课文，读准字音自由读课文，读准字音 遭遭殃殃扫扫帚帚腐腐烂烂土土壤壤机机翼翼省省略略关关键键鲸鲸鱼鱼ynynzhuzhuffrnrnyylljinjinjn 我拿起我拿起扫扫帚扫帚扫地地 逞逞凶凶chng浏览浏览读课文读课文,概括主要内容概括主要内容 读完后能用抓住文中关键词语读完后能用抓住文中关键词语的方法说说课文写了什么？用的方法说说课文写了什么？用一句话概括课文。一句话概括课文。 “打扫”森林讲述了（ ）命令工人将（）、（）和（）清理干

2、净，结果破坏了自然平衡的故事。 1 1、默读课文，说说、默读课文，说说“打扫打扫”森林森林这篇短文的主要内容。这篇短文的主要内容。 2 2、画出自己感受最深的句子，在、画出自己感受最深的句子，在旁边做批注。旁边做批注。 3 3 有不懂的地方也画出来。有不懂的地方也画出来。自学提示“打扫打扫”森森林林打扫：加双引号并不是真正意义上的打扫：加双引号并不是真正意义上的打扫，而是针对下文所说的打扫，而是针对下文所说的“砍光砍光”和和“除尽除尽”。表示特定的含义。表示特定的含义。为什么题目为什么题目“打扫打扫”加上双引号？加上双引号？学生汇报学生汇报 我们感受深刻的句子是 ，我们抓住的关键词是 ，我们的

3、体会是 为什么说林务官的命令给森林为什么说林务官的命令给森林带来了灾难了呢？带来了灾难了呢？ 提示：仔细阅读第、自然段。提示：仔细阅读第、自然段。 林务官把灌木丛砍了，把野草锄了，鸟儿飞走了，森林里的害虫就逞凶啦。它们大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。没有天敌来制服害虫，树林就渐渐给毁了。这四个动词，能交换位置吗？这四个动词，能交换位置吗？ 学了这篇文章，你获得学了这篇文章，你获得了大自然的什么启示？了大自然的什么启示？人类的老师，它主要讲了什么？课文主要讲课文主要讲人类的老师短小而又充满趣味，通过生动的实例，介绍了科学家从（ ）、（ ）等动物身上得到（ ），有所（ ）、有所

4、（ ）。蜻蜓蜻蜓鲸鲸启示启示发明发明创造创造流线型：前圆后尖，表面光滑，略像流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。具有这种形状的物体在流体水滴的形状。具有这种形状的物体在流体中运动时所受阻力最小。中运动时所受阻力最小。鲸鲸（ ）是人类的老师，因为它教人们）是人类的老师，因为它教人们（ ）鲸鲸设计船体时模仿它的体型设计船体时模仿它的体型大大提高轮船航行速度大大提高轮船航行速度因为（因为（ ）发明了（发明了（ ）所以（）所以（ ）是人类的）是人类的好老师好老师科学家们研究鸟类的飞行原理科学家们研究鸟类的飞行原理飞机飞机鸟类鸟类连一连：连一连：鸟儿鸟儿蜻蜓蜻蜓苍蝇、蚊子、蜜蜂苍蝇、蚊子、蜜蜂鲸

5、鲸制造出具有优良制造出具有优良性能的飞机。性能的飞机。改良机翼。改良机翼。提高轮船航行提高轮船航行的速度。的速度。发明了飞机。发明了飞机。这两篇短文在内容上有这两篇短文在内容上有什么什么共同点共同点和不同点？和不同点？共同点共同点 揭示了大自然的奥秘与规律。揭示了大自然的奥秘与规律。不同点不同点 林务官违背自然规律，破坏了生态平衡，使森林务官违背自然规律，破坏了生态平衡，使森林受到毁灭。林受到毁灭。 科学家发现和利用了生物自身规律，发明或改科学家发现和利用了生物自身规律，发明或改进了许多东西，使科学技术不断进步，改变了人类进了许多东西，使科学技术不断进步，改变了人类的生活。的生活。 苍蝇的眼睛

6、是一种苍蝇的眼睛是一种“复眼复眼”，由，由30O030O0多只小多只小眼组成，人们模仿它制成了眼组成，人们模仿它制成了“蝇眼透镜蝇眼透镜”。“蝇蝇眼透镜眼透镜”是用几百或者几千块小透镜整齐排列组是用几百或者几千块小透镜整齐排列组合而成的，用它作镜头可以制成合而成的，用它作镜头可以制成“蝇眼照相机蝇眼照相机”，一次就能照出千百张相同的相片。这种照相机已一次就能照出千百张相同的相片。这种照相机已经用于印刷制版和大量复制电子计算机的微小电经用于印刷制版和大量复制电子计算机的微小电路，大大提高了工效和质量。路，大大提高了工效和质量。 其实大自然带给我们的启示，其实大自然带给我们的启示，远不止今天课文中

7、所说的这些，希远不止今天课文中所说的这些，希望同学们在综合性学习活动中继续望同学们在综合性学习活动中继续探究。探究。我是小小科学家我是小小科学家小练笔：小练笔：写一段话介绍自己从某种动物植物的写一段话介绍自己从某种动物植物的特性收到的启发，产生的创意。特性收到的启发，产生的创意。课文分析（二） 学习人类的老师这篇文章，想想它主要写了什么？ 科学家从蜻蜓、鲸等科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所动物身上得到启示，有所发明，有所创造。生物真发明，有所创造。生物真是人类的好老师啊！是人类的好老师啊！总结全文，拓展延伸 林务官打扫森林，结果给森林带来了灾难；人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。可见如果我们任意破坏大自然的生态平衡，就会遭到大自然的惩罚；如果我们拜大自然为师，虚心地向它学习，就能从中得到启发，造福人类。 大自然不愧是人类的老大自然不愧是人类的老师，它警示我们要按自然规师，它警示我们要按自然规律办事，维护生态平衡，让律办事，维护生态平衡，让人与自然和谐相处；它启迪人与自然和谐相处；它启迪我们的智慧，让我们人类有我们的智慧，让我们人类有所发明，有所创造，促进了所发明，有所创造，促进了人类科技的进步，改善了人人类科技的进步，改善了人类的日常生活条件。类的日常生活条件。