19课俄国日本的历史转折.ppt

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1、 从从1717世纪中期到世纪中期到1919世纪中世纪中期，已有哪些国家建立并巩固期，已有哪些国家建立并巩固了资产阶级政权？这些国家在了资产阶级政权？这些国家在完成历史转折的过程中，采用完成历史转折的过程中，采用的的方式上方式上有什么共同点吗？有什么共同点吗？教学目标：教学目标：1.1.了解俄国了解俄国18611861年改革和日本明治维新促使两国社会所年改革和日本明治维新促使两国社会所发生的巨大变化。发生的巨大变化。2.2.掌握这两场改革过程中所采取的措施、影响。掌握这两场改革过程中所采取的措施、影响。教学重点：教学重点：1 1、俄国俄国1861年改革及其历史年改革及其历史意义。意义。2 2、日

2、本明治维新及其历史意义。日本明治维新及其历史意义。 教学难点：教学难点：一是在教材内容比较简约的情况下，教师如何通过精心一是在教材内容比较简约的情况下，教师如何通过精心设计和引导，使学生感知这两次改革促使俄国和日本社设计和引导，使学生感知这两次改革促使俄国和日本社会发生的巨大变化，从而成为本国历史上重大的转折点。会发生的巨大变化，从而成为本国历史上重大的转折点。二是通过引导学生探究二是通过引导学生探究“俄国俄国1861年改革的进步性和局年改革的进步性和局限性限性”，教会学生全面、正确地评价历史事件的方法。，教会学生全面、正确地评价历史事件的方法。 参见学生用书 “自主学习”部分。1919世纪中

3、期俄国资本主义发展的情世纪中期俄国资本主义发展的情况如何？农奴制怎样阻碍资本主义况如何？农奴制怎样阻碍资本主义的发展？改革方案的主要规定怎样的发展？改革方案的主要规定怎样促进资本主义发展？促进资本主义发展？农奴制危机主要表现农奴没有人身自由生产效率极低工厂主（资本家）的烦工厂主（资本家）的烦恼恼农奴制危机主要表现农奴生活水平低下市场难以扩大农奴暴动农奴暴动86次次90次次126次次1176次次次数次数年代年代农奴制危机主要表现农奴时常发动起义社会动荡不安对外克里米亚战争中惨败，充分暴露了农奴制俄国的腐朽性农奴制危机主要表现Crimean War 当时的诗人图特切夫形容：“现在脚底下已经没有先前

4、那样牢固而不可动摇的土壤了有朝一日，醒来一看，自己已处在远离海岸的冰块上。” “ “请诸位相信，凡能请诸位相信，凡能够维护地主利益的措施，够维护地主利益的措施，都一一地做到了。都一一地做到了。”沙皇沙皇的这段话是什么意思？说的这段话是什么意思？说明了什么？明了什么？ “ “与其等待农奴自下与其等待农奴自下而上来解放自己，倒不如而上来解放自己，倒不如从上面来废除农奴制度从上面来废除农奴制度”18611861年签署了废除农奴制度的法令年签署了废除农奴制度的法令列宾列宾 伏尔加河上的纤夫伏尔加河上的纤夫彼罗夫彼罗夫 睡觉的孩子睡觉的孩子请思考:2.假如你是贵族地主,你有什么感受?1.假如你是解放后的

5、农民,你有什么感受?4.假如你是沙皇亚历山大二世,你对自己的改革满意吗?3.假如你是资产阶级的工厂主,你对改革有什么感受? 大约在150年前，位于太平洋西岸的岛国日本，在西方殖民者坚船利炮的胁迫下，遭遇了巨大的生存危机。出人意料的是，它将此作为自己弃旧图新、迎头赶上的历史机遇，并最终使自己成为东方世界第一个摆脱西方大国的欺凌、顺利实现现代化的国家，成为唯一一个挤入帝国列强行列，靠侵略扩张在自己的国土外建立过殖民地的亚洲国家。 1.19世纪中期的日本封建社会等级如何划分？ 2.当时日本幕府有如下禁令：“除特许船外，严禁其他船只驶往外国。除特许船外，不得派遣日本人至国外。禁止官吏在长崎码头直接购买

6、外国船只货物。”这表明幕府统治的特点是什么？ 3.列强怎样打开日本国门？ 4.封建统治阶级内部怎样分化？日本封建等级示意图日本封建等级示意图幕府统治危机幕府统治危机幕府统治危机1853年马修佩里率领4艘战舰，出现在扼守江户湾要冲的浦贺近海，船上的大炮瞄准了岸上的炮台，随之而来的是佩里率300名全副武装的美国士兵登陆。外国势力渗透，激化了日本国内矛盾外国势力渗透，激化了日本国内矛盾幕府次年与美国签订了幕府次年与美国签订了日美神奈川条约日美神奈川条约外国势力渗透，激化了日本国内矛盾外国势力渗透，激化了日本国内矛盾倒幕运动倒幕运动明治天皇名睦仁，明治天皇名睦仁，1867 1867 年继承王位，年继承

7、王位， 1868 1868 年年以以易经易经中中“圣人向圣人向明而治明而治”，改年号为明，改年号为明治元年。推翻德川幕府治元年。推翻德川幕府统治后，实行一系列资统治后，实行一系列资产阶级性质的改革，史产阶级性质的改革，史称明治维新。称明治维新。日本使团出访欧美，日本使团出访欧美，考察西方国家的政治、考察西方国家的政治、经济等状况。经济等状况。明治时期水陆交通明治时期水陆交通东京的鹿鸣馆东京的鹿鸣馆身穿西装的东京学生身穿西装的东京学生举办西洋音乐会举办西洋音乐会明治初期的小学明治初期的小学日本明治维新、俄国日本明治维新、俄国18611861年改革相同点：年改革相同点：（1 1）所处时代相同：）所处时代相同：（2 2）性质相同：）性质相同：（3 3）结果相同（进步性）：）结果相同（进步性）：（4 4）局限性：）局限性：都发生在都发生在19世纪世纪60年代。年代。都是自上而下的资产阶级性质的改革。都是自上而下的资产阶级性质的改革。通过改革走上了发展资本主义道路。通过改革走上了发展资本主义道路。保留了封建残余，走上了对外侵略扩张的道路。保留了封建残余，走上了对外侵略扩张的道路。参见学生用书参见学生用书 “达标检测达标检测”部分。部分。政治上：废藩置县经济上：允许引进发展社会生活上：文明开化