2021历史老师年终工作总结报告.docx

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1、2021历史老师年终工作总结报告2021历史老师年终工作总结报告写工作总结，是从过去的工作中找出成功与失败，经历与教训，实事求是地总结工作情况。下面我给大家带来关于2021历史老师年终工作总结报告，希望会对大家的工作与学习有所帮助。2021历史老师年终工作总结报告1本学期本人任高三(180和183班)的历史的教育教学工作，这学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。下面是我在本学期的教学情况总结。一、理论学习和教学研究本学期，学校大力倡导老师个人的学习，根据本人所从事的详细教学工作和本人的实际，这学期我认真浏览了大量的有关教育教学方面的文章，不断变革本人的思

2、想观念，用新的教育教学理论来武装本人。首先，为打破本人原有的旧的思想观念，转变本人的心智形式，学会用系统考虑的方法来指导详细的工作。通过不断的修炼，我感觉到本人的工作方式有了很大的变化：我在教学中不仅仅只关心学生的学习成绩，更关心学生的健康成长和终身发展;不仅仅本学科的成绩，更关注学生的整体、全面的发展。其次，认真学习新的教学理论，提高本人的教学理论水平。本学期在教科室提出要进一步加强老师的理论学习，结合本人所教的历史学科，我在这一学期深化学习了（历史新课程标准），不断反思本人的缺乏以提高本人的教学水平。最后，积极学习探究式教学的有关理论和实践探究式教学的理念。本学期学校以探究式教学为核心大力

3、推进课堂教学改革。这一学期我认真的听了学校各科教师的公开课，虚心学习他们的长处;同时，我还利用其他时间积极学习与探究式教学相关的理论，通过这一学期的学习，我对探究式教学有了愈加深入的理解，教学水平有了一定的提高。二、扎实做好与教学有关的各项常规工作1、认真制定教学计划。学期之初，我就认真的研究高三历史的教材，根据学生的特点和教材的编排，并和学科的老师商量，共同制定了较为科学的高三第一轮教学计划。第一轮温习的主要特点是单元温习,需要学生扎扎实实地把握基础知识,再学生已学过的知识基础上,适当加快了速度,既突出主干,又适当照顾非重点。在实际的教学中我认真落实教学计划，并且根据实际情况对教学计划做出适

4、当的调整，以使计划到达愈加的完善。2、认真备课，力争上好每一节课。备课不仅是备教材，认真把握教材的重点和难点，更重要的是要备学生备学法和教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法。同时，力争每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，不断反思本人的缺乏使本人有更大的的提高。3、坚持从末位抓起，对不同层次的学生采用不同的教学方法，让每一个学生在课堂上都有所收获。在课后，对导师生进行相应的辅导，以知足不同层次的学生的需求，同时经常找学习成绩不理想的学生谈话，加强其学习的动力和学习自自信心。4、用新的教学理念来指导课堂教学，提高课堂教学的效率，

5、注重学习方法的指导，不断引到学生构成科学的解题方法。在教学注重培养学生的能力和自主学习的习惯，体现学生的主体地位，老师在课堂上尽量少讲，而发动学生去探究，通过本身的努力建构知识，体会到学习的快乐，而老师只是学生学习的引导者、帮助者、沟通者和介入者，我总是在课堂上竭力的调动学生学习的积极性，让学生真正的介入到课堂上来，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。5、狠抓历史基础知识,准确把握重要的史实、概念和结论,理清历史发展的基本线索、阶段特征和内在联络,构成学科内容的主干系统和知识网络6、把握基本的记忆方法和习惯,准确记忆基本史实,力求在理解的基础上记忆知识,使知识网络化。7、理解重要的历史概念和结

6、论,这是构成历史思维能力的基本途径。8、以单元为中心,学会从政治、经济、文化等方面归纳历史发展的基本线索、阶段特征和发展经过,从宏观角度把握历史。融会贯穿,构成历史知识的主干。9、温习策略1、每节课默写一个重点知识点。2、以老师讲解为主，侧重全面知识点。3、周测的进行，月考加强。4、强化学生温习资料：（名导学师）的知识梳理。5、用时间讲析资料上的练习。10、学情1、学生基础性较差，识记能力差，有很多知识点学了即忘。2、除了优生以外，其他学生的学生自主性都很差。3、学习是不擅长考虑，由于没有考虑就没有问题。也就不能内化成本人的知识。4、学生主动与科任老师沟通，师生之间学科沟通较少。11、学生获得

7、知识情况1、学生所获得知识并不多，很多知识点出现遗忘，学以致用的能力没有到达。2、优生的成绩未有很大的起伏，文(180)班的朱_、莫_(183)班吴_，叶_、向_。等同学的成绩都没有明显的提升。同时这些优生得分主要在选择题，对非选择题学生对问题，思路把握不准，有时会出现离题的现象。3、中等生成绩都没有办法突破，其实很多中等生的基础知识不扎实，可能是温习是没有激发其学习的主动性和积极性，而只是被动的接受。4、差生成绩一样持平，基本上非选择题是空白卷。只是乱填选择题。很多知识点讲过几次都没有办法作对。三、对温习的反思1、温习时(主要梳理知识)的时候，学生只需要简单地回首和记忆。不需要深化考虑。在稳

8、固练习中，由于对应的知识，刚刚呈现，只需要简单再现，因此思维层次较浅，教学经过中基本上多是强化记忆，强行灌输式的教学方式，难以激发学生介入学习的热情。2、温习经过中没有持之以恒的做一些好的策略，如上课前的默写、背书等这些在上届学生试验基础上体现出较好的学习方法没有能够坚持到高考的日子。3、对学生没有作到充分了解每位学生十分是优生的需求与缺乏。工作不够细，只是外表的作些，并没有真正细化分析，帮助学生找出学习当中的缺点和方法。4、老师本人作题量不够，以致作题的能力质量下降。由于题量不够，很难站在高考的高度进行温习。所以高三老师一定要保持一定的模拟题的演练。5、温习的针对性较差，往往面对的是所有的学

9、生，可是每位学生的认知水平、基础知识都是不一样的。所以在教学中没能作到因材施教，导致中等生、差生产生厌学的情绪，最终导致放弃学习。6、温习经过中没有充分与屯中老师的温习沟通，利用他们现有的资料，屯中老师恰好是我刚毕业时的师傅，没有和她的沟通学习是今年温习的一大失误。但与海口一中老师黄选英教师的沟通与沟通稍多些。四、第一次怀化市统一命题考试分析1，基础知识把握较差，例26题，27题，等回答错误。2，申题不清，例1题，5题，8题。3，答题不规范，例26题，28题，没有条理性，答题不规范，答题不全面，失分较大。五、今后的高三温习工作应注意的问题。1、温习要有针对性，追求有效性。教学追求有效性就必须有

10、针对性的了解学生。详细做法如下：(1)每温习一个专题之前先提出老师自以为本专题的重点和难点的问题，给学生作答，进而了解学生对历史知识的缺漏点，大部分学生无法做答则细讲，和引导。多数人能够作答则少讲，少练。(2)运用电子表格做一张学生学习情况表。此表的构件有利于了解学生抚恤后还没有把握的内容，根据表中的反映情况帮助学习补充缺乏的知识，把握了则强化对知识的运用，只要这样才能在一定程度上实现因材施教。假如这些工作做到位的话那么学生的基础打的是非常扎实了。(3)运用多种教学方式，激发学生的求知欲。如小组讨论法、列表比拟法、自学法、表演法。2、要注意高中三年的历史知识的衔接，从高一就要树立学习的思想意识

11、，要对高一、二年级历史老师多听课沟通，使他们所教的内容有目的性，兴趣性，平常高考教研分析要及时在科组内反应，使他们尽快成熟起来。3、本人也要多看书，多作题，提高作题的质量，十分是典型题的解题方法，只要学生把握作题的方法和具备一定基础知识的前提下，才能应付高考中的试题，高考中的题目不可能出现平常练过的试题，只能是相类似的题型，因而老师提高、把握、探究解题的途径和方法，是今后任教高三历史的重要工作。4、加强老师的学科知识的学习，如读一些史学著作，加强对古文的浏览，提高古文的浏览能力。5、密切关注国内外重大历史事件，关注现实生活与历史史实的联络和比拟。6、注意与初中历史教材内容的衔接和联络，加强与初

12、中老师的沟通与合作，构建本人史学横向、纵向体系。7、每次月考测试必须增加题量到达高考的题量，以通过考试带练，以便早点适应高考试题。8、要制定具体的温习计划，细到第几周温习到哪一课。六.今后努力的方向和工作的思路1、进一步加强教学理论学习，深化进行探究式教学的研究，把探究式教学进一步的运用到实际教学中来，同时加强教学基本功的训练，在教学上多下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。2、针对高一三历史的教学特点及第一次怀化市统一命题考试成绩，认真研究怎样上好温习课，力争通过温习课让学生的成绩有一定的提高。3、认真的进行会考研究，把握高考方向，使本人的教学愈加科学，更有方向性。4、进一

13、步的做好学生的德育工作，做到教育和教学有效的统一。在教学中激发每一位学生的潜能，让每一个学生都得到发展。通过半年的教学，我感到的知足是教和学之间的互动进入一个良好状态，师生间平等民主的探索与沟通，推动了我教学水平的提高，同时也使学生感遭到学习历史的乐趣和意义。2021历史老师年终工作总结报告220_-20_学年度转眼之间就要过去了，在这个新旧交替的时刻，我特对本人本学期的工作做一总结，即可总结经历教训，同时可以以对以后的工作进行指导。今年，在教学方面，我担负着高二年级四个班的教学任务，同时还担任了高二年级的年级组长，在平常的教学工作中，我即重视学生的学习成绩提高，同时也捉住每一个时机对学生进行

14、思想道德教育，转眼之间，一个学期马上就要过去，在新旧学期的交接时刻，谦虚慎重地总结过去工作中的经历和教训，无论是对教学成绩的提高，还是老师个人业务水平的提高，都是大有帮助的，所以，我特将本人在历史教学中的经历和教训做一总结如下。一、改变学生在教学中的地位。传统的教学形式，是一个老师讲，学生听的经过，不仅抹杀了学生自主学习的空间，同时也使老师忽视了教学的反溃往往是老师口干舌燥，学生似懂非懂。在教学实践中，我努力改变教学形式，让学生在教学经过中动起来，成为学习的主体。比方在讲授人教版必修一第10课（鸦片战争）时，我提早给学生布置了预习作业，把全课分成了一个又一个的知识，让学生提早去找答案，去考虑。

15、如“英国为什么要发动鸦片战争?，“假如没有虎门硝烟，鸦片战争会不会爆发?，“为什么讲（南京条约）是中国开场沦为半殖民地半封建社会的标志?细小的问题，既让学生对课本知识有了一个细化的了解，同时也使学生萌发了浓厚的兴趣，自觉主动地去学习，让老师到达事半功倍的效果。二、正确处理内容与形式的关系。教学中的内容，是指要让学生把握的知识，形式是指让学生把握知识的方法。高中历史有别于初中历史的地方，就是重视理论知识的学习和事物脉络的把握，假如只知道事件的发生而不知道事件背后的深入背景，是不符合历史教学的目的的，但是，教授历史理论，分析事物本质在教学经过中是一个很难顺利完成的内容，由于学生一般只对详细的事件感

16、兴趣，一碰到史学理论，则开场表现出畏难的情绪，影响了教学效果，在这种情况下，我一般先会采用一些学生感兴趣的知识或问题，举一反三，触类旁通，由一个问题发散出一系列的问题，然后再构成一个宏大的知识网络，逐步深化和升华主题，让学生在不知不觉，既看到了树木，也不会忽视森林，完成了由浅入深的学习。三、把“困惑留给学生轻易得到的，人们往往不会。在教学经过中，这个现象也表现得非常明显。在以前的教学中，我总是按部就班不厌其烦地给学生进行着讲授，但教学成绩总是不见提高，而且久而久之，学生对历史课都失去了兴趣，这一度让我很迷茫。在新课改精神的影响下，我逐步开场改变这种授课形式，不再直接告诉学生由于什么所以什么，而

17、是首先给学生展示现象，然后让学生本人产生问题，本人去解决问题。比方在讲授人教版必修一第27课（世纪之交的世界格局）时，我首先向学生列举了很多史实，告诉他们东欧剧变和苏联解体的一些详细表现，学生在对历史发出感慨的时候，都产生了同一个问题，那就是这些事件为什么会发生，我并没有急于告诉学生答案，而是鼓励他们本人去考虑，在学生众说纷纭的讨论下，学生们的答案越来越接近我想听到的答案，当答案最后揭晓的时候，很多学生的脸上表现出的是喜悦知足的表情，这让我感觉到了教学的乐趣和成就感，教学固然是一门遗憾的艺术，但是，假如能在其中体会到成就感，也就接近了教学的本质。教学有法，但无定法。在新课改的理念中，学校是学生

18、发展的空间，课堂是学生发展的平台，一个追求科学方法，讲究科学理念的平台，一定会塑造出的有用之才，在今后的教学工作中，我将努力学习新课改的精神，并将其融会贯穿于教学实践中，用科学的方法贯穿教学，用以人为本的理念指导教学，让学生在快乐、有效的学习中健康的成长，让本人在快乐轻松的教学中，不断成熟，使今后的历史教学更上一层楼。2021历史老师年终工作总结报告3转眼间，又一学期过去了。在本学期里，本人担任初一年级历史教学工作。一期里，本人对教学工作不敢怠慢，认真学习，悉心研究教法，虚心向其他老师学习。本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。经过一个学期的努力，获取了一些珍贵

19、的教学经历。希望能通过总结，做到扬长避短，以期在今后的工作中争取更大的进步。总结起来，较为深入是下面两点：一、在教学经过中，要重视学生是学习的主体教学就是教与学，两者是互相联络，不可分割的，而在两者中，后者更为重要。学生是被教的主体，更是学习的主体。因而，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初教学的时候，我忽视了了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，认真备好每一节课，想方设法令课堂生动，让学生更易于接受，以为课备得好就一定能讲得精彩，而忽略了学生的反响与接受能力以及与学生的沟通。因而，真正开展教学时碰到一些不能配合的问题。如在讲授（贞观之治）一课时，让我记忆尤深。

20、在上课前，我已多方搜集各方面的资料，设计各方的细节，在临上课之前确信本人非常的熟悉内容与整体操作。当我很有自信心走上讲台，脑子里都是准备好的内容，才发现并不是设想中的效果，固然老师很流利地讲了很多，也讲得很具体，无奈“落花有意，流水无情，本来不太熟悉内容的学生跟不上老师的思路，导致反响甚淡，陷入冷场的局面。过后，有学生给我提出意见：老师讲得过多，垄断了课堂，学生没有介入进来，调动不起课堂气氛，故达不到如期效果。要发挥学生的主体性，必须从学生的实际出发。要了解及分析学生实际情况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教。一方面，由于我校学生素质相对不高，学生的历史基础相对薄弱，接受能力不强。并且

21、“历史是副科这种观念普遍存在，学生对历史重视不够。另一方面，有的同学比拟积极，上课气氛是很活跃，但中等生、差生占较大多数，不少同学会混水摸鱼。因而，教师越是讲得过多越投入，没有考虑到学生的反响(我备课时也没有注意到这点)，教学效果就越不理想，对授课效果也直接影响。而应该在教学经过中多引导学生介入课堂中来，尽可能发动学生，把课堂交给学生，让课堂活起来。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生。这一理论在我的教学实践中得到了验证。二、在教学经过中，培养让学生做课堂真正的主人历史这一门学科，对初一新生而言，既新鲜又陌生，在这样一种前提之下，要学好历史首先要培养他们对历史的兴趣。否则学生对这门学科产

22、生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我在一开场的时候，尽量多讲一些历史人物趣事与历史奇闻，让他们开场接触历史，也开场喜欢历史，并主动要求当学习历史的主人。接下来，在每上一节新课前，都会有天天一故事，让学生轮流带来一个故事，走出讲台，向全班同学讲述。因而，学生首先成为课堂上讲的主人，并且人人都有成为主角的时机。每讲授每一新课时，都让学惹事先预习，讨论决定采用哪种活动方式展开学习。学生根据每课内容的特点决定上课方式。如在民族政权分立一课中，典故较多，就采用讲故事比赛的形式;在隋唐文化时，知识点较多，就采用分组进行知识竞赛形式;在学习隋唐科举制时，学生积极扮演模拟考生的考试情景;等等。其中，在活

23、动课（重访大运河），学生表现得几乎出乎我的意外。全班学生自成若干小组，分别上演一幕幕精彩的有关大运河的探访的话剧，既演活了所学的历史内容，也演活了历史课堂。从中不仅体现了新课改理念，也到达了教学目的。此外，作为一名受传统教育形式影响下的历史老师，深知本身的缺乏，故要求本人在课前做到全力以赴地备课，多方面去搜集相关进行资料;注重研究中学教学理论，积极参加科组活动和备课组活动;主动承当学校的公开课;并能经常听其它有经历教师的课，从中汲取教学经历，扬长避短，提高本人的教学的业务水平。经过一个学期的努力，现已邻近期末考试，无论考试成绩怎样，都体现了我在这学期的教学努力。我明白成绩并不是最重要的，重要的

24、是怎样在总结中到达提高。以上就是我在本学期的一些体会与粗浅见解，本身还存在很多缺乏之处，今后仍要不懈的努力，也希望在将来的日子里，能在各位领导、教师的指导下，获得更好的成绩!2021历史老师年终工作总结报告4时间过得飞快，转眼间高二年级就已经结束了，为了更好的搞好以后的教学工作，同时也为本人的业务进一步提高积累经历，我们有必要在一学期结束之际对整个学期的教学工作做一个全面而系统的总结，从中汲取经历教训，用以指导本人以后的教学工作。我们高二年级历史教研组在学校的正确领导下，在高二年级组强有力的指导下，新学期刚开场的时候就制定了本学期具体的教学工作计划，我所要做的就是不折不扣的去完成历史组制定的教

25、学计划，在此基础上，我主要做好下面几件事：一、确定标高为了搞好教学工作，我们必须首先全面了解所带班级的班情，深化了解学生的能力构造和学习现状，再根据这些情况制定符合所带班级实际情况的教学进度和教学标高，力争班级绝大部分的学生都能够听得懂，学得好。这是一切教学工作的开场，必须把这一铺垫工作做好做实。二、认真备课作为一个老师，要想上好一节课，必须首先备好课，这是上好每一节新课的前提条件。为了上好我所教的历史课，我在我们高二年级历史组其他教师的精心指导下认真的备好每一节课。备课既包括备教学内容，也包括备学生，根据学生的实际情况准备教学的内容，为此，我们天天必须翻阅十几种教学参考书和其他的教学辅导资料

26、，从中汲取养分，以期把每节新课备得愈加完美，为上好一节课打下坚实的基础。三、超前听课作为年轻的教师，由于本人教学实践比拟短，经历就显得明显缺乏，为了讲好每一节课，我基本上是每上一节新课之前都要超前听我们高二历史组其他教师的课，取人之长，补己之短，以到达博采众家，自成一体的目的，构成本人独特的教学风格。每学期我都坚持听课，评课，从有教学经历的教师那里学到了很多有益的东西，大大的缩短了本人的工作适应期，使我本人在教学业务上自信心十足，游刃有余。超前听课，备课的作用显而易见，它在我的成长路上起到很大的作用，功不可没。四、提早试讲在做好其他的教学准备环节之后，由于我是一个年轻的老师，所以我要求本人在每

27、上一节新课之前，必须本人找一个空教室或别的比拟平静的地方进行屡次的试讲，通过试讲，我能够发现我的板书和语言表述上存在的问题和缺乏，并逐一进行解决，在解决这些问题的经过中寻找一种成就感和知足感，并进而树立和稳固本人的自信。五、系统讲题要想搞好历史教学工作，除了搞好常规教学以外，还必须对学生辅之以练习，以到达复习和稳固所学知识的目的，这期间学生必定会出现不少错误，这就牵涉到怎样跟学生讲题的问题。很多教师的基本做法就是由学生代表把错题进行统计再送给教师，由教师决定能否讲题，讲哪些题。我的做法有些不一样，我觉得试题就是一种工具，我们就是要通过试题教给学生一种形式，一种套路，一种普遍的规律，对于试题本身

28、倒是没有多大的实际价值，由于高考是不可能出现一模一样的原题的，至多是把我们平常的试题进行改编，变种，重新进行整合。所以我们完全能够利用我们平常所接触到的有限的试题来把握应付考试的所有技能。为此，我在讲题的时候，主要采取“地毯式轰炸的方式来处理所有的题目，逢做必讲，每道题都讲，很简单的试题我能够把它进行改编，进而把周边的知识可以以带一下，这样就能够做到举一反三的作用。比拟难的试题就必须讲精讲透，这个题支对，为什么对?你要从各种角度跟学生进行分析，那个题支错，错在哪里?你要跟学生明确的指出来，不能含糊，并不是简单的讲一下答案就能够了。讲完一道试题，我们还能够对它进行一个小结，以期把这一种类型的试题

29、的规律分析给学生看，让他们本人去琢磨，这样的效果蛮好的，学生普遍反映良好。六、网络温习学习是不断的同遗忘作斗争的经过，在学习完一节，一单元乃至一整本教材之后，我们有必要对之前学习过的内容进行全面系统的温习，以到达稳固和提高的目的，由于历史学科的特点决定了它的知识点多且庞杂，这就要求我们用一种恰当的方法来对这些知识进行重新整合，我采取的是一种点，线，面，体的立体网络知识构造来统领所学的庞杂和混乱的历史知识。既减轻了学生的记忆负担，提高了学习的效率，又获得了良好的教学效果，这样的一种温习方法确实值得向很多文科生推广。以上就是我高二年级一年的所有的历史教学心得，其中有做得比拟成功的经历，也有一些教学

30、效果不太明显，随着时间的推移，知识的丰厚，经历的累积，我相信我一定会做得更好!2021历史老师年终工作总结报告5本学期，本人任教初三年级四个班的历史课，一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事工作。下面是我在本学期的工作情况总结。一、本学期施行的措施及成效1、做好充分的课前准备，认真备好每一节课。为了能更好的讲好历史课，我购买并浏览了很多历史方面的书籍，比方历史知识成语故事从书、历史基础知识手册、历史优化练习等等。在备课前，我将这些书里的相关内容仔细的看一遍，过滤出与知识点比拟贴近又能结合实际引起学生兴趣的内容精心的组织起来，参照教学大纲及教参、教案，尽量使历史教

31、学即符合大纲要求又充满乐趣。2、精心设计学生练习。根据学科特色和学生特点，精心准备课堂练习，设计开放性课外习题，制作历史手抄报、电脑报，历史手工制作等，使学生动手动脑。针对学生不同的特点给予不同的评价，正确引导学生，耐心解答学生碰到的问题，获得了学生的信任，成为学生的良师益友。3、积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各教师的课，从中汲取教学经历，扬长避短，提高本人的教学的业务水平。4、优化课堂教学，采用多种多样的教法。如分析法、讨论法，自学、浏览等方式，使学生有本人动脑、动口、动手的能力，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。5、严抓课堂纪律，提高学生学习的主动性，使学生上课的注意

32、力集中了，并且养成了主动温习、预习的良好学习习惯。在教学经过中，注意分层，对成绩较差的学生减低问题难度，加强其自自信心。6、按质按量完成了本学期历史课基础知识的教学。在教学经过中，突出了重点、难点，捉住基础点，讲清了重大历史事件，评析了重要历史人物，使学生通过本学期的学习把握了从世界历史近当代史到中国历史近当代史中的重要经济、政治、文化各方面的内容。7、通过本学期的教学对学生进行了德育教育：通过对历史文化、经济等成就的讲授，激发学生爱国热情和民族自豪感;教会学生客观分析历史人物，提高了学生综合分析事物的能力;进行了维护祖国统一、民族团结的教育;进行了优秀品德和高尚情操教育。提高了学生思想觉悟。二、缺乏之处及存在问题学生对本学科的学习不够重视，所以学习大部分是凭兴趣去学，不够精细，高分不多。今后要从提高学生学习兴趣方面着手，多向有经历的教师请教，找到更合适学生的教学方法，努力使历史科成绩更进一步的提高。2021历史老师年终工作总结报告