132有理数的减法（2） (2).ppt

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1、第一章第一章 有理数有理数天津市津南区咸水沽三中 张宗玲ba11 , 12ba 01,21【问题问题1 1】思考：以前只有在思考：以前只有在a大于或等于大于或等于b 时，我们会做减法时，我们会做减法（如（如）（如（如）吗？1.1.小数减大数所得的差是负数小数减大数所得的差是负数2.2.小数减大数，等于大数减小数小数减大数，等于大数减小数的相反数的相反数现在你会在现在你会在a小于小于b时做减法时做减法结论：小数减大数所得的差是什么数？小数减大数所得的差是什么数？ 1叙述有理数的加法法则叙述有理数的加法法则 【问题问题2】2叙述有理数的运算律叙述有理数的运算律 3叙述有理数的减法法则叙述有理数的减

2、法法则 4回顾小学加减法混合运算的顺序是怎样的回顾小学加减法混合运算的顺序是怎样的【问题3】例1 计算：).7()5()3()20(思考：从上面这个例子，我们发现了什么呢？思考：从上面这个例子，我们发现了什么呢？ 引入了相反数后，加减混合运算可以统一引入了相反数后，加减混合运算可以统一为加法运算为加法运算).( cbacba即即归纳：【问题问题4 4】计算计算: :)32()43()41(3132434131（1）（2）比较一下，你能发现什么？比较一下，你能发现什么？【问题问题5 5】把下列式子写成省略加号的和把下列式子写成省略加号的和学生阅读教科书第24页)7()5()3()20(【问题问题

3、6 6】观察上面式子，你能发现简化观察上面式子，你能发现简化同号得正，异号得负的形式，并读出来的形式，并读出来符号的规律吗？符号的规律吗？例例2 计算计算:).7()5()3()20(练习：练习： )7()10()5()4(1)32()61(27435 . 36 . 45 . 34 . 2123 );52. 2()28. 5()52. 3(12. 6).43()65()43()23(65例例3 3 用简便方法进行计算：用简便方法进行计算：（2）（1）互为相反数的数相结合；互为相反数的数相结合；能凑整的数相结合；能凑整的数相结合；同分母的数相结合同分母的数相结合方法归纳：方法归纳： 【问题问题7】通过本节课的学习，你有通过本节课的学习，你有什么收获？还有什么疑惑？什么收获？还有什么疑惑？课堂小结，布置作业 作业：教科书第作业：教科书第2525页习题页习题1.31.3第第5 5题，题，第第2626页第页第1414题题