2016年初三下册语文练习题及答案.docx

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1、2016年初三下册语文练习题及答案2016年初三下册语文练习题及答案朝燕3初三，即将面临着中考，那么，对于初中语文的学习要如何做练习呢?还很困惑的话，那不妨和学习啦我一起来做份2016年初三下册语文练习题，希望对各位有帮助!2016年初三下册语文练习题一.基础检测(25分)1.选出对下列词语注音或解释不正确的一项()A.龟裂：jnliegrave;呈现很多裂纹。龟甲：gujiaacute;B.缯：zng古代丝织品的通称。瓤：naacute;ngC.酪：lagrave;o乳汁制成的半凝固状食品醴：l甜酒D.绡：xio生丝织的绸子囊：naacute;ng口袋2.选出对下列词语解释不当的一项()A.

2、兼程：昼夜不停。B.造化：自然界的创造者，也指自然。福气、运气。C.幅员：领土面积。地广狭为幅，周围为员，员即圆。D.逼真：极象真的;真切。3.下列有关知识判定有误的一项是()A.南州六月荔枝丹，南州，泛指我国南部地区，六月指的是农历。B.本文与同平实讲明文不同，既有科学性，又有文学趣味，属于文学小品。C.“通常“大多数“有的“少数等限制语的运用，加强了本文语言的准确性。D.本文的文学性主要体如今引用诗文、故事和史料方面。4.下列句子标点使用不正确的一项是()A.讲它“如紫绡，是把壳内壁的花纹误作膜的花纹了。B.苏轼有诗云：“罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。C.

3、送去之外，还得“拿来，是为“拿来主义。D.这就是他们的全部语言：“有道明君!伟大的主上啊!5.诗句填空 (1)盈盈荷瓣风前落，。二.浏览欣赏(45分) (一)浏览下面的文段，完成6-9题(25分)荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形，通常蒂部大，顶端稍小。蒂部周围微微突起，称为果肩;有的一边高，一边低。顶端叫果顶，浑圆或尖圆。两侧从果顶到蒂部有一条沟，叫做缝合线，显隐随品种而不同。旧记载中还有一些希奇的品种，如细长如指形的“龙牙、圆小如珠的“珍珠，由于缺少经济价值，如今已经绝种了。hellip;hellip;荔枝的肉大多数白色半透明，讲宽“莹白如冰雪，完全正确。有的则微带黄色。从植物学的观点看，它不是果

4、肉，而是种子外面的一层膜发育而成的，应称做假果皮。真正的果肉倒是前面讲的连同果壳扔掉的那一层膜。荔枝肉的细胞壁十分薄，所以入口一般都不留渣滓。味道微酸，适宜于生食。有的纯甜。早熟品种则酸味较强。荔枝晒或烘干，肉就变成红褐色，完全失去洁白的相貌。荔枝不耐贮藏，正如白居易讲的：“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。现经研究证明，温度保持在1oC至5oC，可储藏30天左右。还应进一步设法延长储藏期，以利于长途运输。由于荔枝不耐储藏，古代宫廷想吃荔枝，就要派人兼程飞骑从南方远送长安或洛阳，给人民造成很多很多痛苦。唐明皇为了宠幸杨贵妃，就干过这样的事。唐代杜牧诗云：“hellip

5、;hellip;一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。就是对这件事的嘲讽。荔枝的核就是种子，长圆形，外表光滑，宗褐色，少数品种为绿色。优良的荔枝，种子发育不全，形状很小，有似丁香，也叫焦核。如今海南岛有无核荔枝，核就愈加退化了。hellip;hellip;荔枝是亚热带果树，性喜欢暖和，成都、福州是它生长的北限。汉武帝曾筑扶荔宫，把荔枝移植到长安，没有栽活，迁怒于养护的人，竟然对他们施以极刑。宋徽宗时，福建“以结实者置瓦其瓦器中，航海至阙下，移植宣和殿。徽宗写诗吹嘘讲：“密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹。实际上不过当年成熟一次罢了。明代文徵明有（新荔篇）诗，讲常熟顾氏种活了几株，“仙人本是海山姿，从此江

6、乡亦萌孽。但究竟活了多少年，并无下文。如今科学发达，使荔枝北移，将来也许不是完全不可能的事。6.(1)“果形一段是按如何的顺序组织讲明内容的?(4分) (2)这种讲明顺序是通过哪些词语表现出来的?(4分)7.“贮藏是运输问题，而果肉和果核是生态问题，“荔枝不耐贮藏一节放在果肉和果核两节之间，能否毁坏了由表及里的讲明顺序?(6分)8.在写荔枝“不耐贮藏和“移植时，引入唐明皇、汉武帝的事，目的何在?(6分)9.将末段“但究竟活了多少年，并无下文删去，“将来也许不是完全不可能的事改为“将来是完全可能的事，你以为如何?(5分) (二)浏览下面的文字，完成10-13题(20分)霍金自述：我的公众科学观怎

7、样利用兴趣向公众提供必须的科学知识，使之在诸如酸雨、温室效应、核武器和遗传工程方面作出真知灼见的决定?很清楚，根本的问题是中学基础教育。可惜中学的科学教育既枯燥又乏味。孩子们依靠死记硬背蒙混过关，根本不知道科学和他们周围世界有何相关。此外，通常需要方程才能学会科学。尽管方程是描绘数学思想的简明而准确的方法和手段，大部分人却对之敬而远之。当我近期写一部通俗著作(即（时间简史）-编者注)时，有人提出忠告讲，每放进一个方程都会使销售量减半。我引进了一个方程，即爱因斯坦著名的方程，E=mc2。也许没有这个方程的话，我能多卖出一倍数量的书。科学家和工程师喜欢用方程的形式表达他们的思想，由于他们需要数量的

8、准确值。但对于我们中的其别人，定性地把握科学概念已经足够，这些概念只要通过语言和图解而不必用方程即能表达。人们在学校中学的科学能够提供一个基本框架，但是如今科学进步的节拍如此之迅速，在人们离开中学或大学之后总有新的进展。我在中学时从未学过分子生物学或晶体管，而遗传工程和计算机却是最有可能改变我们将来生活方式的两种发展。有关科学的通俗著作和杂志文章能够帮助我们知悉新发展，但是哪怕是最成功的通俗著作也只被人口中的一小部分所浏览。只要电视才能触及真正广大的观众。电视中有一些非常好的科学节目，但是还有些人把科学奇迹简单地描绘成魔术，而没有进行解释或者指出它们怎样和科学观念的框架相一致。科学节目的电视制

9、作者应当意识到，他们不仅有娱乐公众的义务，而且有教育公众的责任。在近期的将来，什么是公众在和科学相关的问题上应做的决定呢?迄今为止最紧急的应是有关核武器的决定。其他的全球问题，诸如食物供应或者温室效应则是相对缓慢的，核战争意味着地球的全人类在几天内被消灭。冷战结束带来的东西方紧张关系的缓解表明，核战争的恐惧已从公众意识中退出。但是只要还存在把全球人口消灭很多遍的武器，这种危险就仍然在那里。假如我们避免了核战争，仍然存在把我们消灭的其他危险。有人讲过一个恶毒的笑话，讲我们之所以未被外星人文明所接触，是由于当他们的文明接触到地球时总是先把本人消灭掉了。但是我对公众的意识有充分的信任，那就是相信我们

10、能够证实这个笑话是荒唐的。 (据2002年8月9日（文汇报）有改动)10.理解第段中划横线的句子，霍金这样讲的真正意图是()A.意在挖苦中学科学教育的枯燥乏味，由于向公众提供科学知识，根本问题是中学基础教育。B.意在批评中学生的科学观，由于中学生根本不知道科学和他们周围世界有何联络。C.意在强调（时间简史）是一部面向公众的通俗著作，而不是一部简明而准确的纯学术专著。D.意在强调社会公众与科学家、工程师不同，他们只需要定性地把握科学概念已经足够。11.对原文第段中有关内容的理解，正确的一项是()A.科学总是在不断地发展，对科学知识的学习，赶潮流是不必要的。B.遗传工程和计算机最为重要，中学应该开

11、设生物学或晶体管的课程。C.科普读物没人看，科学普及只要依靠电视才能完成。D.最佳的电视科学节目，一定要具备娱乐和教育的双重功能。12.综观全文，对文末最后一句话的理解，错误的一项是()A.相信我们能够很好地解决酸雨及温室效应等问题，实现生态的可持续发展。B.相信我们能够很好地解决核武器及核战争所带来的危机，实现地球的真正和平。C.相信我们能够很好地解决食物供应和遗传工程等难题，确保地球人本身的可持续发展。D.相信“我们人类将不再让“外星人文明所远离，让“恶毒的笑话不攻自破。13.根据原文所提供的信息，下面推断不正确的一项是()A.要提高公众对科学知识的兴趣，就要从中学的科学教育抓起，从“娃娃

12、抓起。B.让学生在头脑中对科学构成一个基本框架，而又不流于枯燥乏味，这无疑是中学科学教育需要研究并解决的一个重大课题。C.普及公众的科学知识，电视媒体比通俗著作和杂志文章更有效，因而应该多开设电视科学栏目，尽量减少通俗著作和杂志文章的出版。D.假如群众没有足够的科学知识，就会在危及地球和人类本身的重大问题上作出错误的决定，进而引发难以想象的后果。三、写作训练(30分)14.根据由一般到特殊的讲明顺序，写一段话，介绍你所熟悉的一种水果或蔬菜某一方面特征。2016年初三下册语文练习题参考答案1、B。瓤：raacute;ng2、A。兼程：一天走两天的路。3、B。文学小品有误，应属科学小品4、B。句末

13、的句号在引号内。5、(1)片片桃花雨后娇 (2)长安回望绣成堆，山顶千门次第开6、(1)一般到特殊的讲明顺序;(2)“通常“还有一些7、荔枝不耐贮藏，主要与荔枝肉有关系，所以把这一自然段紧接在介绍荔枝肉的后面。假如把这一节移到介绍荔枝核的后面，行文就不如如今的安排自然。8、充实文章内容，丰富相关的知识，使文字生动活泼，加强文章的文学韵味，引起读者兴趣，寓科技知识于文学写作之中。9、删去转折句，将否认句改为肯定句，这就使文意变为荔枝能够南移，与段首“成都、福州是它生长的北限相矛盾。10、D。霍金讲此话的目的，不在于“挖苦和“批评，主要是在指出缺乏，排除A、B;霍金讲此话的目的也不是针对（时间简史

14、），而是针对文题“我的公众科学观，所以排除C。答案为D，见第段的相关表述。11、D。排除A项主要是捉住原句中“新的进展与“潮流两个短语在内涵和外延上的不一致做出判定，由于“获得新的进展其中也包括一些前沿的、热门的“潮流科学。排除B项要结合语境，霍金这样讲意在强调“科学进步的节拍如此之迅速，而不在于要开设课程。排除C项也要结合语境，霍金所言是指普遍现象，不能用其个人成就来否认一般情形。D项见该段最后一句话。12、B。选B项见段第一句话。13、C。最后一个分句表述有误。关于“尽量减少通俗著作和杂志文章的出版一句，文中并没有相关信息的暗示，同时也不符合客观现实。A、B、D的相关推论，在原文中有一定的根据，同时推论也是合情合理的。14、略。