初三语文浏览理解技巧方法2020.docx

《初三语文浏览理解技巧方法2020.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初三语文浏览理解技巧方法2020.docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、初三语文浏览理解技巧方法2020初三语文浏览理解技巧方法2020读书是学习，读书是充实，读书是体味文化，读书是回首历史，读书是精神的旅行，读书是思想的驰骋，读书是与前人会心的沟通，读书是自己灵魂的感悟。下面给大家共享一些关于初三语文浏览理解技巧方法2020，希望对大家有所帮助。初三语文浏览理解技巧方法1品味句子或语段常考题型：结合语境，对下列句子作扼要赏析。答题技巧：最好找词语点评或整体点评：即如何写、写得如何和写出什么、给读者如何的感受或表达了作者如何的情感或效果。类型1、分析某个加点词语的表达效果对策：(1)了解用词之美：动词形容词精辟准确，把事物讲得形象详细;使用成语，为文章增色;关键词

2、能点明中心。(2)把握答题技巧：把握词语的比喻义、引伸义、双关义。如阿来的（词典的故事）中“营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因而变得漂亮起来。“漂亮一词就要从它的引伸意义去答题，它不是指阿姨一下子好看起来，而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心活动类型2：找出文中你最喜欢的句子，并讲讲理由。对策：(1)了解语言美的几种形式及作用修辞之美-修辞要领及作用：答题套路：这句话运用了-的修辞手法，生动形象地写出了?表现了?。(修辞手法+内容+作用)注意：在写作时必得结合文章的详细内部本质意义来写，否则就会很空。附：常见的几种修辞手法的抒发作用(1)比喻：形象活泼、简洁凝练地描写物质、讲解

3、道理，加强语言的活泼性、形象性、化抽象为详细，使人易于理解。(2)拟人：付与物质以人的性格、思惟、感情和动作，使物人格化，使之更形象，进而到达形象活泼的效果。(3)夸大：凸起特征，揭示素质，给读者以鲜明而强烈的印象。(4)排比：条理明晰，节拍鲜明，加强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。(5)对偶：使句式整洁，构造一致，形式优美，音韵，相互衬映，互为增补。(6)重复：强调某种意思，更能凸起文章主题，观点鲜明。抒情强烈，富有感染力。(7)设问：自问自答，引人注意，启发考虑。(8)反诘：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。(9)引用：使内部本质意义更真实、准确、深入、严密。(10)比照：构成强烈

4、反差，加强读者的印象，凸起文章的中心。句式之美-如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。(作用：句式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念，感慨句便于抒情;反问句加强语气语调引人深思;排比句叠句气势磅礴、层层深化;对偶句铿锵凝练，重复余韵悠然，可以以从灵敏多变、富有表现力等方面去品味其妙处)哲理之美形象而含蓄，具有弦外之音，富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开始结尾。(作用：能够给人以启迪教育作用。)内容之美内容丰富题材新颖又与中心连接严密的句子。(作用：全面新颖，能很好地为中心服务。)(2)注意答题格式：我喜欢-句，由于它-。初三语文浏览理解技巧方法2分析写作手

5、法及作用常考题型：某段(文)采用了什么写法?有什么作用?答题技巧：常见写作手法及作用如下：(1)象征手法：?象征?，表达了?的情感，加强了文章的表现力。(2)比照手法：通过比照，突出事物或描写对象的特点，更好地表现了文章的主题。(3)挖苦手法。运用比喻、夸大等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深入性和批判性，使语言辛辣诙谐。(4)欲扬先抑和先扬后抑。先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文构成比照，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。(5)衬托(侧面衬托)手法和正面描写。以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。(6)前后照应(首尾照应)使情节

6、完好、构造严谨、中心突出。(7)设置悬念能引起读者注意，引出文章的讲明内容等。(8)文章开篇的常见写作手法有：A、能够用诗经里的赋比兴手法。比方讲，兴，是先言他物的。B、可以以用引用的手法。如名句、箴言之类的C、可以以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈?D、或是采用题记的方法。显得隽永深入，又有文采E、开始用景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和基调。F、开门见山。G、倒叙开始(9)文章末尾的常见写作手法有：A、抒情议论结尾，画龙点睛，点明主旨。(又称卒章显志)B、出人意料，又符合情理C、戛然而止，发人深省初三语文浏览理解技巧方法3分析加点词语或句子的含义常考题型：结合语境，理解下列句子中加点

7、词语的含义。/怎样理解某句话的含义。答题技巧：对重要加点词语的考察所谓的“重点词语，指的是含有多个义项的词语、在句子中有特定含义的词语、有指代作用的词语、起修饰限定作用的词语等。1、理解词语的含义中考对词语含义的考察往往不直接考词语的字面义。解答此类试题应注意下面几点：通读全文，把握主旨。其实不单单是做词语含义理解题，做任何题的前提都是把全文仔细浏览一遍，把握住文章主旨再去做题才能有的放矢。根据语感揣测词义，结合上下文，联络语境辨别、验证。同一词语在不同语言环境下有时其含义不同，因而，解释词语含义一定要结合详细的语言环境。如重庆中考试题：揣测“这个神秘的精灵就完成了一次生命的变异中加点词语的含

8、义。这里的“变异是个遗传学术语，但在这个详细的语境中，就只能理解为“蚕由蛹变成蛾的经过。很明显，联络上下文内容去解释这个词语要容易多了。结合修辞手法理解词语含义。结合作者的情感倾向理解词语。2、理解句子的含义这类试题一般会选择那些有丰富内涵的句子或构造复杂的句子来设题。如重庆中考试题：怎样理解第段划线句“这只蝶使我的思绪得以穿过虚与实的空间的含义。这个句子单从字面上我们是无论怎样也找不到答案的。回答这类题应注意：内涵丰富的句子要在联络上下文的基础上，弄清使用了何种修辞手法，用化虚为实的方法理解;构造复杂的句子要采用紧缩的方法，去掉附加成分，捉住主干。句不离段，即参照本段的中心意思去理解句子。假

9、如所考察的句子就是本段的中心句，那么理解了本段的意思，再难理解的句子也能迎刃而解。根据句子的位置理解句子含义。总结句有总括全段或全文的作用，理解它要从上文找答案;过渡句既总结上文，又领起下文，理解它就要前后结合;起始句总领下文，理解它可先理解下文。理解句子的修饰、限定成分。修饰、限定成分经常能帮助我们打开理解句子的窗口，从中挖掘出句子的深层含义。解释句子可采用如下几种方法：借用法：即借用原文中具有类似意义的句子。裁剪法：将分散在文章中有用的句子拼接融合在一起。压缩法：把和语句有关的大段文字压缩整理，用规范的语言表述出来。阐释法：有些题目要求结合本人的实际谈理解看法，这要紧扣文章主旨和语段的中心

10、意思去举例子。初三语文浏览理解技巧方法4文段(各种文体)中指代词指代对象的判定：常考题型：文中某句中的“这指代什么?答题技巧：常考的指代词有：这、那、这些个、那些、其他、以上、云云、此?;通常为往前找前一句或前一段找到后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是不是合适。初三语文浏览理解技巧方法5记叙的人称及作用常考题型：选文某人称来写有什么好处?答题技巧：(1)第一人称：以“我的口气或者角度记叙。确定是笔者本人，作用：便于直抒胸臆，读来有亲和力和真实感。(2)第三人称：以第三的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。作用：不受时空限制，能够从多方面叙述。(3)注意：有的文章中运用了第二人称代词

11、，一般可能是出如今用第一人称或第三人称的叙述里，实际上还是站在第一人称或是第三人称的角度写的。作用：能够加强文章的抒情性和亲和力，便于感情的沟通。初三语文浏览理解技巧方法6开放性浏览试题常考题型：要求根据选文材料谈看法、感受和启示;结合实际阐述对选文内部本质意义的理解;对文中的人物进行评讲;根据生活经历，判定好坏，对选文材料谈本人的见解;调动知识的堆集，考察选文材料由内向外的延伸和课本外与内的接合(如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、著名的句子等);发挥联想、想象补写有关内部本质意义;对文中的表现手法或美点进行赏析。答题技巧：这种试题实际就是要考察学生对选文内容本质意义或重要句子的

12、感悟能力。要求学生把浏览与生活、浏览与写作、浏览与进修要领、浏览与创新有机地结合起来。答题套路：这一类型的题目它都会要求考生“谈谈你的看法，“你以为?只要切合文题要求，所谈内部本质意义言之成理即可得分。(1)抒发时最好要有标志性语言。在答题时能够用“我以为?比方?等标志性语言。先用“我以为?。言简意赅地表白本人的观点。(2)再用“比方、“例如之类的词语，运用举例论证或道理论证来支撑本人的观点。这样不仅给阅卷教师留下观点鲜明之感，而且给人以条理清楚，论证有力的良好印象。(3)抒发内部本质意义要紧跟时代步伐，贴近生活实际。(4)要有正确的人生观、价值观。(5)语言要通畅，抒发要流畅初三语文浏览理解技巧方法2020