幼儿园日常工作反思与幼儿园春季后勤工作总结汇编_.docx

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1、幼儿园日常工作反思与幼儿园春季后勤工作总结汇编_幼儿园日常工作反思与幼儿园春季后勤工作总结汇编幼儿园日常工作反思与幼儿园春季后勤工作总结汇编幼儿园日常工作反思；利用发生问题，老师能够对照本人的工作实践，启发本人的考虑和反省，以便改良工作。经过反思性评价发现问题之后，能够，通过自己调整，集体讨论，互相沟通启发，寻求改良措施，提高教育质量。一、老师反思性自己评价的一般思路或问题；1.对（规程）和（纲要）的理解程度怎样？对主要的原则性观点能否已心中有数？还有哪些难以理解之处？2.对所执行的课程的理论基础.要到达的目的，教育活动的内容、要求与方法的熟悉程度怎样？在日常工作中我能否能既准确又灵敏地贯彻课

2、程的要求?感觉哪些地方做得比以前好些，哪些方面还是不能得心应手？哪些方面有困难需要寻求帮助？3.在制定教育活动计划时，能否既考虑到本班幼儿的一般能力和兴趣，又考虑到个体幼儿的十分需要？4.对班上的每个幼儿的了解程度怎样？能否有意识、有计划地观察幼儿的学习和进步？5.近期的教育活动中，哪些最能激发幼儿的兴趣和探索欲望？为什么？怎样进一步去做？6.近期的教育活动中，哪些活动幼儿似乎不太感兴趣？为什么?怎样改良？7.在对幼儿的发展状况作出结论之前，我能否全面系统地采集该幼儿的情况？8.能否与家长经常沟通孩子的情况和听取家长的意见，注意与家长配合进行教育？9.近期哪几个孩子在某方面进步较大，怎样进一步

3、鼓励发扬？10.近期哪几个孩子在某方面显现问题，怎样进一步帮助引导?第1页共10页幼儿园日常工作反思与幼儿园春季后勤工作总结汇编幼儿园日常工作反思与幼儿园春季后勤工作总结汇编二、对幼儿园教育活动各个方面的反思问题；1.环境和材料的提供；1各种活动角安排能否特点明显，动静交替，既利于老师观察,又便于幼儿活动？2能否有幼儿仅仅反复重复单一的活动，或者无所事事？3能否有幼儿十分抵制与其他幼儿共享玩具，或毁坏性使用玩具？4能否有幼儿十分依靠成人的帮助，或不肯介入拾掇？5玩教具能否放在幼儿可及的高度和位置，便于幼儿本人取放?6各种常用的物品能否放在规定的、便于取放的地方，并有图片标示？7能否有专门的展示

4、幼儿作品的地方？幼儿能否容易看到并经常鉴赏？8教室布置能否与当前教育主题相联络？环境布置能否引起幼儿的兴趣？9能否提供具有各种难度、各种质地的材料，供有不同需求的幼儿使用？10能否保证所有玩具物品清洁无毒？11能否对教育活动所需使用的科技产品进行适宜性评估，并指导家长和幼儿正确使用之？2.教育活动的计划和施行；1能否提供时机让幼儿根据本人的兴趣从事探究活动？2新的学习经历能否建立在幼儿的“近期发展区水安然平静经历幼儿园日常工作反思与幼儿园春季后勤工作总结汇编幼儿园日常工作反思与幼儿园春季后勤工作总结汇编的基础上？3活动的难度安排能否循序渐进？4活动中能否根据幼儿的反响和其他实际情况及时调整计划

5、？5能否让幼儿充分利用感官和全身各部位的活动来获取知识经历？6能否为幼儿提供时机让他们本人计划和改变计划，观察和探索事物？7能否允许幼儿犯错误和提供本人寻求解决问题的时机？8能否了解班上的每一位幼儿，尊重个体幼儿的需要和选择？9能否允许有足够的小组活动和自选活动时间？10幼儿能否有时机用本人的方式表达本人的想法？11能否通过观察了解幼儿的兴趣和需要，并在此基础上加以引导？12能否提出与教育活动有关的问题，鼓励幼儿考虑和表达他们对这些问题的想法，并接受各种不同的答案，进而鼓励创造性思维？13老师指导下的各种有意义的教育活动能否占有适宜的比例？14我如何评价幼儿的学习和进步？15能否仅采用书面测验

6、来确定幼儿的认知水平？16能否通过重复练习来提高幼儿的数学能力？17能否要求全班幼儿到达同一个标准？18能否不仅评价幼儿的学习结果，而且关注幼儿的学习经过？19鼓励幼儿之间的合作，还是互相竞争？幼儿园日常工作反思与幼儿园春季后勤工作总结汇编幼儿园日常工作反思与幼儿园春季后勤工作总结汇编20对幼儿行为的管理方式主要是正面引导，转变注意力，提供其他的选择和行为范式，还是单纯地否认或批评？21能否制定明确的易于幼儿理解的行为规范并在必要时向幼儿解释，帮助他们做到自觉执行和自己控制？3.教育活动中幼儿的反响；1幼儿在学习活动中能否感到安全、自信、有兴趣，对活动保持热情？2幼儿能不能专注于所从事的活动，

7、并持续一定的时间？3幼儿能否能为了共同的目的而互相合作？4幼儿能否愿意尝试新的活动？5幼儿能不能遵循必要的规则？6幼儿能不能本人产生规则？7幼儿能否对别的幼儿或教师提出建议和意见？8幼儿能否愿意从事日常性活动？9幼儿能否愿意接受并执行维护环境的任务？4.师幼互动；1能否天天主动跟每一位幼儿有言语性交往，并鼓励幼儿跟教师讲话？2跟幼儿谈话时，我能否蹲下，与孩子视线等高？3能否及时对幼儿的问题作出正面的回答？4能否尊重每个幼儿的情感和意见，以鼓励和表扬为主？5能否坚持一贯的行为规则.让幼儿清楚所允许的行为规范？6能否鼓励幼儿合作友爱，互交朋友，互相关心和帮助，并接受不同意见？幼儿园日常工作反思与幼

8、儿园春季后勤工作总结汇编幼儿园日常工作反思与幼儿园春季后勤工作总结汇编7能否鼓励幼儿本人解决问题和冲突，鼓励他们完成挑战性任务？8能否尽量找时机与幼儿个别谈话，或在小组里和他们交往？9能否能公平地、有策略地解决幼儿的纠纷？10能否注意到有些孩子不爱讲话，所以有意识地给他们发言的时机？11怎样对待有缺陷、有疾病，或不利家庭的幼儿？12能否建立互相信任的师幼关系，提供时机让幼儿发泄情绪和焦虑，对教师表达个人的需求与情感。5.与家长合作；1能否热情地与家长打招呼？2能否定期向家长报告幼儿的发展情况？3能否鼓励家长在家里观察孩子的情况，并与家长沟通？4在学年期末，我根据什么对幼儿的发展做出结论？5能否向家长解释各种测验结果和分数的正确含义？6能否定期让家长了解教育计划并寻求配合？7能否经常征求并尊重家长的需求、意见与建议？8能否充分利用家长资源，鼓励他们发挥经历和特长，丰富教育活动内容？9家长能否愿意并积极介入幼儿园的活动？10家长能否主动与老师联络，反映孩子的情况和需要？11有时能否抱怨家长干扰了幼儿园的正常教育活动？12能否有家长提出不合理要求，我是怎样解决的？13家长能否把老师视为专家，完全依靠老师教育孩子？