小学老师培训工作施行方案范文(完好版)_.docx

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2、案范文(完好版)小学老师培训工作施行方案范文(完整版)备注：该方案书文本主要根据预期的需求和问题为中心，制定详细施行细则，步骤。并对将要进行的环节进行书面的计划，以对每个步骤具体分析，确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况进行修改和使用。老师业务培训是提高老师专业素养的重要途径，也是提高教学质量的前提和保证。为适应当代化教育发展要求，顺应教育改革需要，为规范老师的课堂教学行为，促进老师专业发展，全面提高老师教育教学水平，我校根据县教育局统一部署，把老师业务培训作为20XX年工作的重中之重。为此，我校结合实际，特制定（青云镇中心小学老师业务培训施行方案）。一、指导思想以学科（课程标准）为根据，以

3、老师专业成长为纽带，以提高老师教育教学水安然平静教育教学质量为宗旨，面向全员，立足岗位，注重实践，通过以训导练，以练促学，赛评结合，学用结合，改良老师教学行为，小学老师培训工作施行方案范文(完好版)小学老师培训工作施行方案范文(完好版)促使老师专业发展。二、培训原则1、引领性原则为使培训有实效，要充分发挥中心小学教研员及完小教诲主任的专业引领作用，同时发挥学科带头人、骨干老师的专业带头作用。2、全员介入性原则老师业务培训是一项长期的工作，是提高老师专业素养的重要途径。每位老师为了适应当代化教育发展要求，顺应教育改革需要，都必须经常学习，才能不断更新教育观念，夯实教学基本能力、基本素质。新课程理

4、念指导下的全新教学形式对每位老师都提出了新的要求，所以必须充分认识全员介入培训并积极投入训练活动的重要性和必要性。3、自主性原则学校是老师教学活动的主阵地，课堂是老师业务培训的主要载体，为了夯实老师业务培训，学校必须加强自主培训的力度，开展扎实有效的老师业务培训。小学老师培训工作施行方案范文(完好版)小学老师培训工作施行方案范文(完好版)4、创新性原则创新老师教学业务培训内容、形式、手段和机制，针对老师实际、课堂教学实际，充分发挥学校在培训中的自主创新意识，使培训活动充满活力，是培训工作持久开展的关键。5、实效性原则理论联络实际，根据老师业务培训的基本要素，结合老师教学需要，结合老师教学中存在

5、的问题，从老师专业发展的需求出发，开展校本培训、“国培，使培训与教学实践严密结合，加强实效性。三、培训内容与目的1、培训内容老师全员培训新课程教学理念培训。主要内容为学科（课程标准）。新课程教材培训。详细内容为教材编排解读和教材处理培训。新课程课堂教学技能训练。主要内容为导入、小学老师培训工作施行方案范文(完好版)小学老师培训工作施行方案范文(完好版)提问、教法使用、学法指导、评价、结课等教学基本技能训练。老师教科研能力培训。主要以课题研究和专题研究为载体，鼓励老师积极介入，进而提高老师的教科研能力，进而提高老师的专业素养。老师基本功培训。详细可通过普通话训练;粉笔字、书法与板书训练;教学简笔

6、画训练;教案设计与编写、备课、上课、讲课、评课训练;课件教具制作训练;教育技术(含计算机及试验演示技术)能力训练等，促使老师练就扎实的基本功。老师师德培训：带领广大老师学习老师职业道德规范，学习先进老师的师德事迹，通过培训，是广大老师构成良好的师德，树立良好的师德形象。教干培训通过培训，不断提升广大教干的业务水安然平静管理能力，确保广大教干做学校管理的明白人，提升学校总体管理水平。新老师培训小学老师培训工作施行方案范文(完好版)小学老师培训工作施行方案范文(完好版)要求新教师根据学校校本培训的计划，每周写教学的心得、开课教案、教学反思各一份，并针对校本培训中的各种专题讲座，记好听课笔记，撰写听

7、后感。为使新老师尽快适应教学，学校安排相关的教师为他们做实践上的指导，要求师徒进行相互的听课，同时新教师要随时接受各位中层领导和教研组长的随堂听课。课后，要求新教师主动进行讲课，认真听取听课教师的意见和建议。骨干老师培训(1)参加各级举办的骨干老师培训，充分发挥骨干老师的传帮带作用。(2)做好名师、学科带头人带名人、带学科组活动。(3)搞好课改沟通，体现教育教学新理念。(4)各级骨干老师要及时上交有特色的经历材料。班主任培训1、加强迫度建设。本学年我们将在制度建设方面重点做好四方面的工作：副班主任制，对于科任老师将安排经历丰富的班主任与其结对子，在老老师小学老师培训工作施行方案范文(完好版)小

8、学老师培训工作施行方案范文(完好版)的传、帮、带中让他们得到培养的锻炼。班主任工作例会制。班主任工作综合考核制。行政挂钩制。2、加强理论学习。本学年将重点学习这些内容：有关的德育文件。有关的理论书籍。主要是（公民道德建设施行纲要）、（怎样开展班级文化建设）、（学生良好行为习惯的养成）等。（班主任）、（少先队辅导员）等有关的杂志。3、引导专业化发展。教诲处将采集整理有关班级管理、班风建设、偶发事件处理等方面的有关详细案例，加以编辑，印发给每位教师，引导学习先进的做法，讨论科学的育人方法。4、加强科研探究。在加强班主任理论学习的同时，我们还将要求他们积极进行教科研实践探索和研究，围绕“校园文化建设与学校德育工作的关系这一任务，通过理论联络实际，总结规律，创出特色，进而更好地解决在班级工作中碰到的问题。同时，还将在期末举行班主任工作经历沟通会及论文评选，以教科研为先导，科研兴教，使学校的班主任工作和德