2020高三历史温习方法整理归纳.docx

《2020高三历史温习方法整理归纳.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020高三历史温习方法整理归纳.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2020高三历史温习方法整理归纳2020高三历史温习方法整理归纳心作良田耕不尽，善为珍宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为群众。就会获福无边。下面给大家带来一些关于2020高三历史温习方法整理归纳，希望对大家有所帮助。2020高三历史温习方法整理11、重视世界史的温习(1)国别史的温习法。主要是英、法、美、德、日、俄等国的历史。例如，法国政权的更替。(2)国际关系史的温习法。如英法关系、英美关系、德法关系、美日关系、第一次世界大战、第二次世界大战、巴黎和会、华盛顿会议等都属于国际关系史，应加强温习。(3)中外史关系的温习法如中日关系、中英关系、中美关系、中俄关系、中法关系、中德关系。2、深化

2、现有知识构造(1)注意历史事实之间的横向联络。例如19世纪末20世纪初，成为帝国主义国家的有美、英、德、法、俄、日等。接着，新兴的美国超过了英国，德国先后超过了法国和英国，进而改变了帝国主义国家之间的气力比照，造成了它们之间的新矛盾，构成了几个帝国主义大国加紧争夺霸权，重新瓜分世界的局势。(2)注意事物本身的纵向联络。如三元里人民抗击英军侵略和义和团抗击八国联军侵略这两场斗争的共同点。再如英国资产阶级革命、美国独立战争、法国资产阶级革命的经过。(3)注意知识的广度。关于国共两次合作，能够理解为第一次是-内合作，第二次是-外合作。关于中法战争，中国是败而败，法国是不胜而胜。关于美国两次资产阶级革

3、命，美国独立战争是解决美国资本主义发展的外部矛盾;美国内战是解决美国资本主义发展的内部矛盾。国为民国元年为1912年，所以民国六年即1917年。总之，考生不仅知其一，而且能举一反三。(4)注意知识的深度。温习是一种创造性劳动，将初步获得的知识加以深化在更高层次上有新的认识，不仅知其然，而且知其所以然。例如，1840年，是英国发动侵略中国的鸦片战争的详细年代，而1840年的鸦片战争标志着中国封建社会转变为半殖民地半封建社会的开场，这是1840年的内涵。3、思维能力的训练进一步提高基本理论水平及运用理论分析问题的能力温习时应把重点放在能力上，尤其是思维能力的训练。我们以“原因和结果为例加以讲明。2

4、020高三历史温习方法整理2第一轮是进行单元温习。它是高考温习环节中最重要的一环，关系到高考的成败。由于一切的运用、能力都源于对基础知识的把握，所以温习中要扎扎实实走，忌赶进度，忌煮夹生饭。在课堂教学中，首先扼要讲述本单元的阶段特征和发展线索，然后采用问题教学的方法，使学生把握基础知识并培养学生的历史思维能力，主要到达的目的是：把握各单元的主干内容、整理知识体系和层次脉络、概括重点知识的构造、总结主要知识的规律，以及能运用所学知识分析和解决问题。在每节课后都要布置一定量的练习题，以稳固所学知识，题量不要过多，关键要有代表性。每一单元结束后，都要利用一节课考试以检查温习的效果和存在的缺乏以尽快弥

5、补。这样踏踏实实地进行第一轮单元温习后，基本上使同学们对书上的内容，从知识和能力上有了较好的把握。第二轮主要是进行专题温习。文科综合考试特别强调知识的专题性，无论在客观题还是主观题中，涉及历史的试题基本上是以专题的形式出现，所以专题温习尤其显得特别重要。它要求我们打破教科书原有构架，重建专题知识体系。详细表现为：超越教科书限制，打破模块界线，构成历史发展阶段的知识构造，并查漏补缺，多方位理解历史知识;开阔审视历史发展经过的视野，加强理解和研究历史的角度意识，多角度调动历史知识，分析和解决问题的能力;总结答题技巧，提高答题技能。比方，对古代史的专题构建上我们能够设置下面几个大专题：中国古代政治制

6、度、经济、民族关系、对外关系、文化等，这样使知识的系统性更强，在大专题下设置小专题，以古代政治制度为例，下面可设：专制主义中央集权制度、选官制度、监察制度等小专题;又如，在中国近代化的历程专题下，可设三个小专题：政治近代化民主化的历程、经济近代化工业化的历程、思想文化近代化西学东渐的历程。同样，在专题温习经过中，也会通过练习和考试来稳固所学知识和检测温习的效果。通过专题温习对已学知识进行系统化、网络化的整合，对基础知识的再稳固和再提高经过。两轮温习下来，学生对基础知识能纵横交织的系统的把握，同时具备一定的历史思维能力，为综合温习和决战高考打下了坚实的基础。第三轮是热门和综合温习。历年历史高考命

7、题都不回避现实热门和焦点，所以在温习中要结合热门和焦点构建主题，根据主题挑选历史知识，构成主题的知识构造。在2017年高考中有“两岸三通的实现，“改革开放的三十年，“北京奥运会等热门，如根据“两岸三通的实现这个热门我们能够从国共关系这个主题去组织知识。通过对热门和焦点问题的温习及仿真模拟考试训练，使同学们能把把握的基本知识融会贯穿，基本的能力能不断地加强，用所学知识解决问题，提高答题技能，力争成绩能够讲，第一轮温习到第三轮温习的经过，就是史料内容逐步充实的经过，就是史料类型愈加丰富的经过，就是判读史料的角度不断更新、能力不断提高的经过。综上可见，第二轮温习是第一轮温习的飞跃，第三轮温习是第二轮

8、温习的飞跃。就是在这种不断递进的三个轮次的温习中，学生对历史史实的理解更全面、更扎实，学生更灵敏地运用史实分析和解决问题，学生在新材料和新情景中解决问题的能力更高超，学生的答题技能更上一层次，最终学生的温习效益就更高，学生的高考成绩也就更理想。2020高三历史温习方法整理31、培养学习历史的兴趣。有些同学历史没学好主要是由于对历史没有兴趣，误以为学历史就得死记硬背，就得大量地背时间、人物、地点、事件等。其实这是误解，历史中的重要人物、地点、时间等当然要背了，但要看怎么背，有的人理解地去背，有的人死记硬背，背的效果截然相反。对学习历史有兴趣的人就会主动地去背，理解着去背，就能把握历史学习的要求。

9、在我们生活中，人们议论的很多事情经常和历史有关，可能是古代，可以能是近代史或当代史，只要我们留心把它和书本的东西结合起来，就能对学习历史产生兴趣。2、学会把握历史课的主要内容。历史的学习是有规律的，每一个重要的历史事件都有其发生的地点、时间、人物、情节和作用。把握了这些基本点就把握了一个历史事件的主要内容，也就把握了事件的来龙去脉。3、建立历史知识的网络体系。同学们学历史是一课一课地学的，学的往往是一些单独的历史事件，学完一个单元或一本教材之后，它就是一段很完好的历史，这时就能够根据教材的内容去进行归纳整理，构成历史知识的网络体系，以便逐步到达历史知识的融会贯穿，这不仅对加强记忆很重要，对加强

10、理解也是很重要的。4、学会历史的分析方法。我们学习历史，目的不仅是把握历史知识、开阔视野，而且要学会历史的分析方法，这样就能系统地从历史事件出发，用历史的观点分析问题、解决问题，就能从扑朔迷离的历史变化中看到历史发展的规律，看到历史发展的必要性。5、知识要经常运用。社会在发展，历史在前进，我们已经处于21世纪初期，历史不会重演，但是，历史发展中也会出现很多类似的事件。在我们的生活中总会听到这样或那样的社会发展的信息。我们要用已有的历史知识去分析、评价这些新的历史时间，做到学以致用，这样不仅会强化本人的基础知识，提高本人解决问题的能力，同时也会不断提高本人学习历史的兴趣。6、做好笔记，擅长总结。我们在学习中要做好课堂笔记，笔记要记得简明扼要、重点突出，能把与整个历史时间有关的因素都勾画出来，这样就能够帮助我们理解，消化知识。7、科学的应对历史考试。在中学学习期间，无论是期中考试还是期末考试，都不要孤立地去背知识点，而要用发展的观点、联络的观点，把学过的知识串联起来，融会贯穿，既要记住重要历史事件的相关重要知识点，也要在头脑中构成一个完好的历史发展的脉络。2020高三历史温习方法整理归纳