6_最后的姿势.ppt

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2、浏览课文，找一找课文中几次写到了谭老课文中几次写到了谭老师最后的姿势？师最后的姿势？ 快读默读课文八至十快读默读课文八至十自然段，画出令你感自然段，画出令你感动的语句，圈住重点动的语句，圈住重点词语，写写你的感词语，写写你的感受受“我们发现他的时候，他我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护血肉模糊，身下死死地护着四个学生。四个学生都着四个学生。四个学生都还活着！还活着！”“我们发现他的时候，他我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，脑被楼板砸得深凹下去，血肉

3、模糊，身下血肉模糊，身下死死死死地护地护着四个学生。四个学生都着四个学生。四个学生都还活着！还活着！”“地震时，眼看教室要倒，地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到了我们的谭老师飞身扑到了我们的身上。身上。”“地震时，眼看教室要倒，地震时，眼看教室要倒，谭老师谭老师飞身飞身扑到了我们的扑到了我们的身上。身上。” 张开双臂，护住张开双臂，护住 学生，学生，成了他生命中最后的姿势！成了他生命中最后的姿势！请同学们仔细默读课文二至七请同学们仔细默读课文二至七自然段，用横线勾出描写地震自然段，用横线勾出描写地震来临时环境及场景描写的句子。来临时环境及场景描写的句子。用曲线勾出描写谭老师在地震用曲线勾出描

4、写谭老师在地震中语言和动作的句子。抓住重中语言和动作的句子。抓住重点词语，认真读一读，并作批点词语，认真读一读，并作批注。注。天空阴沉沉的。天空阴沉沉的。忽然，课桌摇晃起来！整栋楼房都忽然，课桌摇晃起来！整栋楼房都摇晃起来！地震！摇晃起来！地震！楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。空而起。地动山摇。碎裂的砖块、水泥板重地动山摇。碎裂的砖块、水泥板重重地砸下来，楼房塌陷了重地砸下来，楼房塌陷了谭老师谭老师 将他们将他们 到课桌底到课桌底下，双手下，双手 在课桌上在课桌上 , 立即立即拉拉撑撑用自己的用自己

5、的 身体护住了身体护住了四个学生。四个学生。他意识到情况不妙，来不及他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道：多想，就大声喊道：“大家大家快跑！什么也不要拿！快快跑！什么也不要拿！快 .” ”忽然，课桌摇晃起来！忽然，课桌摇晃起来！整栋楼房都摇晃起来！整栋楼房都摇晃起来！地震！地震！“大家快跑！大家快跑！什么也不要拿！什么也不要拿！快快”张开双臂，张开双臂，护住护住 学生，学生，成了他生命成了他生命中最后的姿势！中最后的姿势！ 张开双臂，护住张开双臂，护住 学生，学生，成了他生命中最后的姿势！成了他生命中最后的姿势！ 谭千秋谭千秋,中共党员。从教中共党员。从教26年来年来,他不仅教学成绩显著他

6、不仅教学成绩显著,被评被评为特级教师为特级教师,而且他特别爱学生而且他特别爱学生,在校园里看到一块小石头都要在校园里看到一块小石头都要捡起来捡起来,生怕学生们在玩耍时受生怕学生们在玩耍时受伤伤,被同事们誉为被同事们誉为“最疼爱学生最疼爱学生的人的人”。 张开双臂，护住张开双臂，护住 学学生，成了他生命中最后生，成了他生命中最后的姿势！的姿势！英雄不死，精神千秋英雄不死，精神千秋 英雄谱英雄谱教师魂教师魂 他们他们,一个个曾经活跃在讲台一个个曾经活跃在讲台上的身影上的身影,今天成为了人们心中今天成为了人们心中的丰碑的丰碑: 谭千秋、胡蓉、向倩、李佳谭千秋、胡蓉、向倩、李佳萍、汤宏萍、汤宏看看孩子们一张张灿烂的笑脸孩子们一张张灿烂的笑脸是对老师最好的致敬是对老师最好的致敬听听帐蓬里传来的琅琅的读书声帐蓬里传来的琅琅的读书声是给老师最好的送行是给老师最好的送行孩子们说孩子们说天堂里也有孩子天堂里也有孩子他们也一定想听到他们也一定想听到老师动情的讲课声老师动情的讲课声作业：作业： 1、地震无情，人间有爱，学了地震无情，人间有爱，学了本课，你一定有很多的感想，请你本课，你一定有很多的感想，请你写一篇读后感。写一篇读后感。 2 2、搜集汶川大地震中英雄教师、搜集汶川大地震中英雄教师的事迹在班上汇报。的事迹在班上汇报。