6树立正确的就业观（wk老马篇）.ppt

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1、树立正确的就业观树立正确的就业观株洲市九方中学 李佳 马小丽是老马的独生女，四年前考入马小丽是老马的独生女，四年前考入岳麓山下的一所岳麓山下的一所211211重点大学，从此成为老重点大学，从此成为老马的亲密马的亲密“校友校友”。 四年弹指而过，即将毕业的马小丽遭四年弹指而过，即将毕业的马小丽遭遇遇“史上史上 最难就业季最难就业季”。 为帮助女儿顺利就业，老马在家庭为帮助女儿顺利就业，老马在家庭内部召开了内部召开了“就业分析就业分析”研讨会！研讨会！就业现状分析老马的指导思想小马对策给我的启示1.2014年大学毕业生将突破700万人，超越2013年成为史上“更难就业季”。2. 在我国“大学生就业

2、难”与用人单位“求才难“同时并存；甚至有的用人单位公开表示，现在的大学毕业生“含金量太低” 。1. 一个白领岗位常常成百上千的人竞争，而一个技术型的工作却鲜有人问津。2.职业期望值很高，基层岗位、偏低的薪酬不愿去干，但是由于缺乏社会经验，管理岗位、领导岗位又不符合要求，就业“高不成、低不就”。1.创业氛围不够“浓厚”，我国本科毕业生的创业比例只有1%左右，同美国的20%相比，差距甚大。2.大学生通过网络创业实现就业成为潮流，网络经济开辟了更多的就业途径，“网店装修师”、“代秒”等让人耳目一新。树立竞争就业树立竞争就业观观努力学努力学习，提高自身习，提高自身素质、技能，素质、技能，增强就业能力增

3、强就业能力树立职业平树立职业平等观等观不不歧视任何正歧视任何正当职业。当职业。树立多种方树立多种方式就业观式就业观通过多种通过多种方式和渠道方式和渠道选择就业。选择就业。现状分析老马支招小马对策1.2014年大学毕业生将突破700万人，超越2013年成为史上“更难就业季”。2. 在我国“大学生就业难”与用人单位“求才难“同时并存；甚至有的用人单位公开表示，现在的大学毕业生“含金量太低” 。1. 一个白领岗位常常成百上千的人竞争，而一个技术型的工作却鲜有人问津。2.职业期望值很高，基层岗位、偏低的薪酬不愿去干，但是由于缺乏社会经验，管理岗位、领导岗位又不符合要求，就业“高不成、低不就”。1.创业

4、氛围不够“浓厚”，我国本科毕业生的创业比例只有1%左右，同美国的20%相比，差距甚大。2.大学生通过网络创业实现就业成为潮流，网络经济开辟了更多的就业途径，“网店装修师”、“代秒”等让人耳目一新。竞争就业观竞争就业观努力学习，努力学习，提高自身素质、技能，增提高自身素质、技能，增强就业能力强就业能力职业平等观职业平等观不歧视任不歧视任何正当职业。何正当职业。多种方式就业观多种方式就业观通过通过多种方式和渠道选择就业。多种方式和渠道选择就业。现状分析老马支招小马对策1.2014年大学毕业生将突破700万人，超越2013年成为史上“更难就业季”。2. 在我国“大学生就业难”与用人单位“求才难“同时

5、并存；甚至有的用人单位公开表示，现在的大学毕业生“含金量太低” 。1. 一个白领岗位常常成百上千的人竞争，而一个技术型的工作却鲜有人问津。2.职业期望值很高，基层岗位、偏低的薪酬不愿去干，但是由于缺乏社会经验，管理岗位、领导岗位又不符合要求，就业“高不成、低不就”。1.创业氛围不够“浓厚”，我国本科毕业生的创业比例只有1%左右，同美国的20%相比，差距甚大。2.大学生通过网络创业实现就业成为潮流，网络经济开辟了更多的就业途径，“网店装修师”、“代秒”等让人耳目一新。竞争就业观竞争就业观努力学习，提高努力学习，提高自身素质、技能，自身素质、技能，增强就业能力增强就业能力职业平等观职业平等观不歧视

6、任何正当不歧视任何正当职业。职业。多种方式就业多种方式就业观观通过多种通过多种方式和渠道选择方式和渠道选择就业。就业。在和马小丽的深入探讨中，老马不禁感慨在和马小丽的深入探讨中，老马不禁感慨“生不生不逢时逢时”，马小丽揶揄他道，马小丽揶揄他道，“那是因为您没尝过找那是因为您没尝过找工作的工作的滋味滋味”，2020世纪五六十年代，国家实行计划体制，包揽一切，世纪五六十年代，国家实行计划体制，包揽一切，人民只需要服从国家安排。人民只需要服从国家安排。“我是革命一块砖，哪里需要我是革命一块砖，哪里需要哪里搬哪里搬”。2020世纪世纪8080年代，高校实行集中的计划管理模式，就年代，高校实行集中的计划

7、管理模式，就业实行业实行“统包统分统包统分”。“考大学等国家分配考大学等国家分配”。2020世纪世纪9090年代至今，随着体制改革的深化、经济结年代至今，随着体制改革的深化、经济结构的调整、高等教育大众化的出现和城镇化水平的提高，构的调整、高等教育大众化的出现和城镇化水平的提高，就业机会大大多于从前，可选择的就业面也越来越宽。就业机会大大多于从前，可选择的就业面也越来越宽。“自谋职业自谋职业”。阅读材料，思考下列问题：阅读材料，思考下列问题： 1. 对比60、80、90年代的就业模式，谈谈老马为何感慨“生不逢时”？ 2. “不同的时代，有着不同的就业观”（就业观带有明显的时代烙印），对此你有什么启示？与70、80年代的“包分配”相比，90年代的大学生需要“自谋出路”；小丽认为这是价值规律作用的结果？老马则认为这是社会主义市场经济发展的必然要求，你怎么看？课后思考：感谢聆听！