学前教育声乐教学形式研究-精品文档.docx

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1、学前教育声乐教学形式研究摘要：音乐教学是提升学生综合素质的科目之一，主要是为了促进学生的全面发展，让学生学会陶冶情操舒展身心。素质教育是教学教育的基础部分也是核心的部分，素质教育的在我国教育中的普及范围在不断扩大，与教育相辅相成互相作用，树立了良好的学生人生观，价值观，世界观，提高了学生的整体道德水安然平静综合素质，还促进了学生的健康心理发展。关键词：学前教育；声乐教学；实例音乐是一项重要的学习科目，利于培养学生的审美能力，提升素质教育能力，在幼儿学习和成长的历程中占据很重要的地位。在学前教育中，幼儿对于音乐的初步见解主要是来自于音乐课堂教学，是提高幼儿音乐素质的主要阵地，还能一定程度上促进学

2、生的德、智、体、美全面发展。声乐教育主要是突出小学生的审美能力，能够实现幼儿认知的初步能力，还到达了以学生为本的要求。声乐课程已经成为小学生的必修课程，但是国家的教育研究重心以前还没有完全放在这么课程上，导致我国在声乐课程的发展略微退步。如今，我国教育方面已经深入认知到艺术教育的重要性，也是素质教育的重要组成部分，所以为了加强学前教育的素质教学，提高幼儿的各方面能力，声乐教育也是具有一定的现实意义和引导意义。一、声乐教学形式声乐教学形式有很大改变，根据经历来进行实践学习和研究，来到达最完善的教学构造。声乐课能将学生们都集合起来，幼儿跟其他阶段的学生是不同的，幼儿接触的都是基础的东西，老师也有很

3、多教学方法，让学生有深入的体验。提高音乐教学课堂的教学效果，主要是为了激发学生对音乐的兴趣，老师也要尽可能的实现和谐音乐教学课堂，幼儿对于一门课程的喜欢程度，主要是根据学生本身最直观的判定和选择，所以要在最开场的时候就要注意这一点，老师要主动了解学生喜欢的歌曲，曲风以及看的影片之内的，将学生感兴趣的东西呈如今教学课堂中，不仅丰富了课堂的教学内容，还使学生对音乐课程教育愈加有了憧憬。适当的让学生们进行合唱，合唱歌曲的艺术处理愈加细致复杂，要求也很高，让学生亲身体验音乐带来的乐趣。合唱的要求有下面四点：各声部本身声音的整洁，统一，是合唱整体和谐统一的前提和基础。合唱中各声部所处地位与功能不同，应作

4、不同处理，一般讲应在平衡协调的基础上突出主导地位的旋律，其他辅助声音就会相对弱一些。合唱的音准技术处理相对复杂，为了获得各个声部声音的和谐，就要从多方面进行努力和深究。深化分析作品的题材内容，构造特点以及风格，让小学生能够充分理解作品，根据音乐的规定的要求演唱。集中性的教学主要是为了保证老师讲解知识理论的系统性，让每个学生都能全面接收声乐知识。由于在入学之前，幼儿们对于声乐的概念过于模糊，每个幼儿的水平都不统一，老师先要了解学生的基本情况，再设计一份基础性的教学方案，让每个学生都能很轻松的练习和学习。单独进行专业性的声乐教学是具有压力的，由于针对性较强，增加了老师的教学内容和教学难度，老师难以

5、到达教学目的，影响学生的整体发展，能够帮助学生自我调节本身的情绪，人类对于音乐的感受是先天性的，其实不用刻意的培养，音乐都会对人类产生一定程度上的影响。并且在音乐的引导之下，学生能够学会自我调节，能够发现自我，对本身进行肯定，加强学生的自自信心，音乐也是培养学生对情绪控制，这样的一个经过能够营造学生学习轻松环境，也促进了学生的情感发展。在进行了一段时间的声乐教学之后，就应该对个别学生进行针对性辅导，适当性的指出学生的缺乏之处，再进行完好的科学的指导。帮助学生有一个良好的学习态度，学生在学习音乐的经过中，得到良好的提升，对学习的态度有一定的转变，培养学生坚持不懈的意识，音乐学习也能培养学生素质教

6、育学习，对学生产生一定的影响，构成良好的审美观念和高尚品质。二、实例教学课堂情景最好是生动有趣的，老师和学生一起营造有趣的音乐课堂教学气氛，让学生在学习的经过中保持身心愉悦，对一切都充满好奇。老师严格要求歌唱的呼吸方式，和把握歌曲情绪。把一些声乐片段剪辑出来，并且和现实的实物相对应。如：（花非花），主要是培养了学生分析歌曲能力和表现歌曲能力。利用多媒体的教学方式和科技的教学手法，增添课堂乐趣，让学生走进音乐的世界。以（天空之城）为例，在课堂开场时老师利用多媒体向学生展示与天空相关的图片和视频，并把学生带到校园的空地处，让学生们感受天空，呼吸空气，把云朵的踪迹拍摄下来，在课堂上亲身利用学生拍摄的

7、照片进行展示，创设情境，让学生记住音乐的旋律，感受音乐中的意境，提升学生本身的审美素质。三、结语音乐是一种艺术，也是幼儿最容易接受的艺术教育，把握这一点，让学生得到最健康的成长。利用音乐的感染力，造就学生的价值，让学生愈加迅速的找到本人的发光点，进而进行钻研，实现本人的梦想。参考文献1程红红.让老师在音乐中作为,让学生在音乐中有所为重返音乐课堂教学引发的几点考虑J.学周刊,2017,30.2孙近钧.新乡市小学生管乐课外实践活动的形式与途径研究D.音乐周刊,2017.3张敬敏.第四代评价理论视角下的老师专业素质提高策略研究D.学周刊,2017.4杨艳玲,于京天.农村新课程：问题与对策-农村基础教育课程改革专题调研J.教育发展研究,2004,11.