（认识信息资源管理）教学设计_.docx

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1、（认识信息资源管理）教学设计_（认识信息资源管理）教学设计（认识信息资源管理）教学设计第五章信息资源管理5.1认识信息资源管理第1课时一、教材分析粤教版普通高中新课标（信息技术基础）必修第五章第一节：“认识信息资源管理。本节涉及到的内容有：1.让学生初步认识什么是信息资源管理，并感遭到信息资源管理就在身边，无处不在；2.对常见的信息资源管理的方法及其特点进行了概括；3.明确常见信息资源管理的优缺点。教材第五章（信息资源管理）是根据“常见的信息资源管理方法使用数据库应用系统分析和理解数据库的线索来组织教材内容。学生在学习本节之前学习信息的加工与表达章节时，存在因信息资源的问题导致资料管理混乱甚至

2、丢失的现象。通过学习本节内容，学生将会将深入理解信息资源管理在生活和学习有产生的实际效益，产生科学管理信息资源的习惯，进而提高学生信息素养。数据库是一种管理信息资源的高效的方法。本节指导学生亲身操作和探究数据库管理信息资源的方法及其特点。为学生后面学习使用数据库和分析、理解数据库打下了兴趣基础，为进一步深化学习数据库开启了学习之门。二、教学目的一知识与技能1.认识什么是信息资源管理；2.了解各种常见信息管理方法的特点和适用范围；3.能根据信息资源管理的实际需求，选择适宜的方法管理信息资源。二经过与方法1.经历对常见信息资源管理方法的操作实践和分析，体验信息管理活动的一般经过，认识各种信息资源管

3、理的合理性；2.课外拓展中，通过合作创作，让学生感受成功的喜悦，加强自自信心。三情感态度与价值观1.感受信息资源管理的重要作用，养成科学管理信息资源的习惯；2.把所学的知识、技能服务学校、社会，关心别人，提高学生对社会的责任感、道德情。三、学情分析对于“信息资源管理，学生是接触非常多的，深圳的孩子，家里一般都有电脑，对于文件的管理、右键点击“我的电脑“资源管理器，是熟悉得不能再熟悉了。但对信息资源管理的必要性、目的缺乏明晰的认识，对各种管理的方法、特点缺乏评价和分析，也因而不能够正确合理的使用适宜的信息资源管理应用到实际的问题中。培养学生对信息资源管的正确认识，并使用合适的方法运用到实际问题中

4、，提高解决问题的效率和能力，对学生今后的发展有重要的意义。四、教学重点和难点一教学重点1.信息资源管理的思想和方法；（认识信息资源管理）教学设计（认识信息资源管理）教学设计2.常用计算机管理信息资源管理方法的特点及其合理性分析。二教学难点1.常用计算机管理信息资源管理方法的特点及其合理性分析；2.选择恰当的信息资源管理方法解决实际的问题。五、教学策略新课程改革的核心理念是：基于学生的发展、关于学生的发展、为了学生的发展、一切为了学生的发展，因而，目的的定位显得至关重要，有些老师会定了整整一张三维目的，我觉得这是不切实际的，短短一节40分钟的课，就要学生完成那么多任务，到达那么高的目的，那学生就

5、不是学生了，目的的定位不在于多与少，而是实不实际？学生能到达多少？一切要站在学生的角度出发。信息技术课是一门理论与实践性都很强的学科，其知识更新速度很快。它要请教学不能仅仅知足于使学生把握一些现成的知识，而应着力于发展学生的能力，十分是自学与创新的能力。单一的教学方法很难知足学生的需求，灵敏、恰当的运用不同的教学方法到不同的问题上，显得至关重要。本节课将采用讲授法、演示法、谈话法和讨论法、任务驱动法、合作学习法、上机操作法、自学指导法、成果鼓励法等方法进行。六、教学经过一情景导入生活中，我们面临很多选择，这些多种多样的选择可能影响着我们的将来。和同学们一起做选房子的游戏，为同学们提供选择房间的

6、时机，房间分别为整洁型、混乱型和极度混乱型三种，看一看不同的房间会有什么样不同的感受。再通过房间的混乱与整洁比照，贴近学生平常的生活，更准确的表达主题，引出信息资源管理的重要性，引起学生对信息资源管理重要性的认识。老师首先从生活中的信息资源管理现象出发，引出信息资源管理问题，接着引导学生分析生活中的案例，进一步了解信息资源管理的必要性、目的，方法、特点及合理性，让学生首先明确现实生活中进行信息资源管理的必要性，并带着问题介入探究经过。二新课开展1.信息资源管理无处不在生活中信息资源管理无处不在：比方你们一打开电脑就是资源管理、我们要做网站，要对其内容进行分类和规划。【问题】请同学举出你生活中关

7、于信息资源管理的例子。【学生考虑】介绍本人有关于信息资源管理的亲身经历。【投影图片】图书馆、商场、超市、网上书店、数字图书馆等信息资源管理案例。【老师总结】资源管理的作用在于更准确、高效找到本人需要的资料或物品。即信息资源管理方法目的都是为了提高信息资源的利用效益，帮助人们提高学习、工作和生产的效率。让学生讲出本人生活中、学习中有关于信息资源管理的例子，初步体验到每个人都需要管理信息资源，能让学生产生深入印象，体验信息资源管理的重要意义，调动学生本身经历，体验当代生活时时处处用到信息资源管理，增加认同感。【资料拓展】美国国会图书馆是世界上最大的图书馆，它是一座由三幢大楼组成的宏伟建筑。在阅览室

8、大厅的圆屋顶下，有世界历史名人如柏拉图、牛顿、哥伦布、莎士比亚等雕像俯视着人们，使来到这里的每一个人都感到好似进入神圣的殿堂。图书馆中500多公里的书架，存放着近8000万件册图书资料，其中有很多珍贵的历史资料和名人手稿。如最早发表美国（独立（认识信息资源管理）教学设计（认识信息资源管理）教学设计宣言）的（宾夕法尼亚日报），以及16世纪以前出版的古版书；还有作为文物珍藏的著名提琴家的提琴和历史名人的私人信件。2.信息资源管理的方式方法1主题树方式按某种确定体系构造，分门别类，用户阅读逐层进行选择，层层遍历，知道找到所需信息入搜索引擎的分类目录检索方式。2数据库方式信息资源按固定记录格式存储，用

9、户通过关键词及其组配查询如搜索引擎的关键词检索方式。3文件方式以文件系统为单位对信息资源进行组织和检索。这种构造复杂，难以对文件有效的控制和管理，只能作为网络信息的补充形式。4超媒体方式超链接与多媒体技术相结合以组织利用网上信息资源的方式。【老师分析】举例子进一步讲明信息资源管理的最佳组织方式是数据库方式+超媒体方式。【探究活动】以小组为单位，自选一种信息资源管理的方法和特点进行沟通探究，并对各自探究项目中信息资源管理的目的、方法和优缺点进行汇报。在评价量规的指导下，小组合作探究。老师提供相关辅助资源以支持学生分工、探究、自评互评的经过，让探究扎实有效。【学生汇报】各小组沟通，其他小组进行补充

10、或提出不同看法，并在沟通的基础上，小组完成探究成果汇报材料，并根据评价量规对组员的表现进行评价。【老师总结】信息资源的管理方式：人工管理方式，文件管理方式，数据库管理方式。【总结考虑】人工管理、文件管理和数据库管理方法各有特点你以为哪种方法最好？明确信息资源管理活动的内容：分类，组织，存储，更新，维护。将几种方式进行纵向比照，理清各种信息在方法和管理效果上的优缺点，养成信息资源管理的意识和习惯。并明确到进行高效的数据管理的方法和特点，从感性到亲身实践，让学生了解到信息资源管理的主要目的在于信息处理的效率。三课堂总结1.归纳信息资源管理的基本思想，明确信息资源管理的目的在于提高信息资源的使用率，

11、提高学习、工作和生活的效率。2.网上信息资源的组织方式主要有：文件方式、主题树构造、数据库方式、超媒体方式（认识信息资源管理）教学设计（认识信息资源管理）教学设计等。3.我们要养成科学的信息资源管理习惯。好记性不如烂笔头，课好与不好并非看教师讲的花招多与少，而在于学生到底有没有学到。因而课堂小结非常重要。四课堂练习1、下列讲法正确的是AA.不管哪种信息资源管理方法，其目的都是为了提高信息资源的利用效益。B.网络信息资源的最佳组织方式是主题树方式与超媒体方式相结合。C.用手工管理方式来管理信息资源具有直观性强、存取方便等特点。D.每个人对信息的实际需求和使用目的都是一样的。2、网络信息资源管理可

12、采用的组织方式和发展趋势是BA.主题树方式和数据库方式相结合B.数据库方式和超媒体方式相结合C.文件方式与主题树方式相结合D.数据库方式与文件方式相结合七、板书设计第五章信息资源管理5.1认识信息资源管理八、教学反思对于教学反思，我觉得应该站在学生的角度去考虑，而不应该自顾本人对某个知识点考虑怎么讲，在此提出了四个确保，即：能不能学？教学设计花多少时间学？教学效率想不想学？教学策略学得怎么样？教学效果由于我所教的班级学生层次不一，对不同班级，甚至同个班，不同的同学，不应该根据同样的标准，课后及时考虑我这四个确保没有做好？假如没有，应及时改变其教学设计。另外，各班总体的情况不一，教学设计不一定所有环节都要面面俱全，因根据实际情况，进行有增有删，切忌千篇一律。