部编版（道德与法治）九年级上册12（走向共同富有）教学设计_.docx

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1、部编版（道德与法治）九年级上册1.2（走向共同富有）教学设计_部编版（道德与法治）九年级上册1.2（走向共同富有）教学设计部编版（道德与法治）九年级上册1.2（走向共同富有）教学设计（走向共同富有）教学设计教材分析:（走向同富有）是人民教育出版社部编教材九年级上册第一单元（富强与创新）第一课（踏上强国之路）第二框，本框有“改革进行时和“分享发展成果两个知识点。教学目的：1、情感、态度与价值观目的：悦纳经济新常态的变化，树立分享发展理念。2、能力、经过与方法目的：通过案例分析，培养学生理解经济新常态的相关政策。3、知识目的：全面深化改革的原因及我国应该怎么做；理解分享发展理念和怎样实现共同发展。

2、教学重难点：重点：通过案例分析，培养学生理解经济新常态的相关政策。难点：悦纳经济新常态的变化，树立分享发展理念。此页面能否是列表页或首页？未找到适宜正文内容。此页面能否是列表页或首页？未找到适宜正文内容。部编版（道德与法治）九年级上册1.2（走向共同富有）教学设计部编版（道德与法治）九年级上册1.2（走向共同富有）教学设计教学反思：在本节课教学经过中，我通过创设情境，引入课题组织活动，探究新知设置问题，拓展延伸归纳总结，整体感悟等几个环节，较好地完成了教学任务。多媒体的运用更使课堂教学具有了无限的魅力。学生通过自学、互学，在共享知识的经过中获得快乐，情感得到升华。缺乏之处在于本节课内容偏多，学

3、生讨论时间略长，习题处理略显仓促。今后应进一步优化课堂构造，组织好课堂教学，努力提升课堂质量，以生为本争取教学效益更大化。第2课时走向共同富有1教学分析【重点难点】教学重点：坚持改革开放的重要性，分享的发展理念。教学难点：共同富有是社-义最大的优越性。2教学经过部编版（道德与法治）九年级上册1.2（走向共同富有）教学设计部编版（道德与法治）九年级上册1.2（走向共同富有）教学设计一、导入新课-书记在-的十九大所作的报告中提出，经过长期努力，中华特点社-义进入了现代。这个现代的鲜明特征之一就是全国各族人民团结奋斗、不断创造美妙生活、逐步实现全体人民共同富有。详细讲来，就是要到2035年基本实现社

4、-义当代化时，全体人民共同富有迈出坚实步伐，到本世纪中叶把我国建成富强民主文明和谐美丽的社-义当代化强国时，全体人民共同富有基本实现。想一想：对走向共同富有，你有哪些认识？老师总结：走向共同富有，需要-的统一领导、政策的正确引导和人民群众的共同努力。这一节课就让我们来讨论这个话题。二、新课讲授目的导学一：改革进行时(一)全面深化改革的原因1进入新时期需要适应新变化活动一：发展变化大家谈活动：浏览教材第9页“运用你的经历材料，进行角色扮演，结合本身生活经历谈谈我国经济发展有哪些新变化。提示：学生结合本人的实际发表意见。师生共同总结：我国过去40年的快速发展靠的是改革开放，将来发展也必须坚定不移地

5、依靠改革开放。中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。进入现代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美妙生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。在-的领导下，中国人民需要有效应对重大挑战、抵御重大风险、克制重大阻力、解决重大矛盾，进行新的伟大斗争，向顽障痼疾开刀，突破利益固化藩篱，将改革进行到底，开启全面深化改革的新征程。2经济发展进入新常态活动二：绿色时代靠什么活动：浏览教材第10页“探究与共享。分组沟通考虑国家电网公司为什么主动进行战略调整、转变发展方式？老师讲述：我国经济发展进入新常态，已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。知识拓展：新常态就是不同以往的、相对稳定的状态。

6、这是一种趋势性、不可逆的发展状态，意味着中国经济已进入一个与过去40年高速增长期不同的新阶段。3发展不平衡不协调等现实挑战活动三：农村发展变化大活动：浏览教材第1011页“探究与共享。由四个同学分别扮演村-支部书记小孟、村民张大娘、村民老李和初中生小莉，进行对话。畅谈农村巨变，同时要看到发展不平衡不协调等现实挑战。提示：农村变化可从经济、教育、文化、医疗卫生等方面来讲；新的机遇可从社会稳定、文化素质等方面回答；发展不平衡不协调等现实挑战结合身边的例子来谈。师生共同总结：我国经济发展还面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等现实挑战。促进区域协调发展，坚持中华特点新型城镇化道路

7、，推动城乡发展一体化，有利于实现共同富有，促进社会公平正义。部编版（道德与法治）九年级上册1.2（走向共同富有）教学设计部编版（道德与法治）九年级上册1.2（走向共同富有）教学设计 (二)对待改革的态度自习课本梳理出对待改革的态度：(1)改革开放是现代中国最鲜明的特色。(2)改革只要进行时，没有完成时。(3)不断弘扬与时俱进、锐意进取、勤于探索、勇于实践的改革创新精神，继续发奋图强、自己革新。相关链接：改革开放是-在新的历史条件下领导人民进行的伟大革命，是新时期最鲜明的特点。改革开放是决定现代中国命运的关键抉择，是发展中华特点社-义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。目的导学二：分享发展成果1分

8、享发展成果的原因活动四：我看“分享发展-书记强调，我们要在不断发展的基础上尽量把促进社会公平正义的事情做好，既尽力而为、又量力而行，努力使全体人民在学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居上持续获得新进展。不断将蛋糕做大，让全体人民公平地享受社-义建设的成就，实现一定发展水平上的公平正义。浏览材料，结合教材知识分析“让全体人民公平地享受社-义建设的成就的正确性。师生总结：衡量一个社会的文明程度，不仅要看经济发展，而且要看发展成果能否惠及全体人民，人民的合法权益能否得到切实保障。2分享发展成果的措施活动五：实现“分享发展活动：结合教材第12页“探究与共享，谈谈怎样实现这些目的。归纳总结：

9、(1)-和政府坚持以大众为主的发展思想，强调人人介入、人人尽力、人人享有，让人民群众分享发展成果，引领全体人民携手迈入全面小康社会，朝着共同富有方向稳步前进。(2)为了让改革发展成果更多更公平惠及全体人民，-和政府捉住人民最关心最直接最现实的利益问题，提高就业质量和人民收入水平，加强社会保障体系建设，坚决打赢脱贫攻坚战，施行健康中国战略，打造共建共治分享的社会治理格局，不断知足人民日益增长的美妙生活需要，使人民获得感、幸福感、安全感愈加充实、更有保障、更可持续。三、课堂总结通过这节课的学习，我们对全面深化改革的必要性、坚持改革开放的重要意义以及分享发展成果有了新的认识。知道了-和政府采取的一系

10、列政策措施有利于实现共同富有，促进社会公平正义。明白了我们要齐心协力，辛勤劳动，共同创造美妙的生活。3板书设计走向共同富有改革进行时全面深化改革的原因进入新时期需要适应新变化经济发展进入新常态发展不平衡不协调等现实挑战对待改革的态度改革开放是现代中国最鲜明的特色改革只要进行时，没有完成时不断弘扬改革精神分享发展成果分享发展成果的原因分享发展成果的措施4教学反思本节内容有一定的难度，不易于理解。上好本课要利用好教材上的材料，同时也要结合部编版（道德与法治）九年级上册1.2（走向共同富有）教学设计部编版（道德与法治）九年级上册1.2（走向共同富有）教学设计学生较为熟悉的、身边的鲜活事例，帮助学生理解教材知识。利用好小组合作学习，围绕重点问题展开讨论，畅所欲言，利用小组的气力解决问题，提高认识，完成学习任务。