企业需求的网络营销教学形式研究-精品文档.docx

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1、企业需求的网络营销教学形式研究近年来，信息技术发展速度飞快，而在企业营销的经过中，网络营销的作用也越来越重要，所以，网络营销人才的需求量也逐步增加。网络营销课程开设的主要目的就是为了更好地培养专业人才，但是，在实际的教学经过中始终存在缺乏之处，使得该专业学生在毕业后也碰到了较多的就业问题，很难知足企业的实际需求。因而，一定要站在企业需求的角度上对网络营销专业教学形式进行改革。关键词：企业需求；网络营销；教学形式；讨论现阶段，我国在经济与科技方面的发展速度不断提高，所以，一定程度上推动了各行业企业的发展。然而，在企业运营经过中，网络营销手段逐步凸显其重要作用。所以，在网络营销专业的实际教学经过中

2、应以企业需求为出发点，对其教学形式进行改革，以更好地知足企业的人才需求。一、网络营销与人才需求现状分析所谓的网络营销，指的就是通过对互联网方式的应用实现原有的营销目的。讲起网络营销，自1997年进入我国，便开场飞速发展，固然处于初级阶段，但是，同样获得了可观的成绩。互联网技术应用的普及，使我国的网民数量不断增加，但是，在国内企业中，应用网络营销这一手段的企业并不多，由此可见，国内的网络营销市场具有较大的挖掘空间。然而，国内的网络营销人才数量缺乏，严重稀缺，导致大部分企业都无法更好地应用网络营销手段。因而，在将来的社会发展中，企业的发展必将需要大量的网络营销人才，进而产生一定的就业岗位。在大部分

3、的传统企业中，其开展初级电子商务，就必需要具备具有专业能力的网络营销人才，因而也产生了较多的热门职业。然而，企业在实际的运营发展中，始终比拟重视传统类型的网络营销人员，他们固然具有丰富的市场经历，然而却并不了解网络营销方面的知识。目前阶段，我国的网络营销人才严重匮乏，所以，各企业单位开场争夺具备专业能力的网络营销人才。其所需求的网络营销人才不仅应熟练把握网络技术，同时还应该能够灵敏应用市场营销技巧，是复合型的专业人才。但是，现阶段的网络营销教学培养学生重点只是使其片面地理解专业知识，导致学生本身的实践与动手能力不强，无法实现理论与实际的有效结合，所以，很难知足社会企业的详细需求。由此看来，网络

4、营销专业教学对学生的培养需要以社会需求为出发点，针对目前教学中存在的问题进行科学合理地改革，进而促进企业与学校更好地合作，实现人才的完美对接。二、网络营销教学中存在的问题分析1.教材可选择性较多，但是缺乏适用性由于网络营销理论体系存在不同的流派，因而，根据该体系所编写的网络营销教材也必然存在一定的差异。当下，网络营销教材在归属派别方面存在明显的不同：其一，网络营销理论派的教材；其二，以理论体系为出发点的实战派教材，然而，将理论与实践有效结合的教材特别少见。所以，在开展网络营销教学的时候，能够正确地选择出具有针对性的教材授课始终是其教学中的难题。2.课堂教学方法单一，实践教学很难吸引学生现阶段，

5、网络营销课堂教学方法仍然是以老师为主体的教学方式，学生只是被动地听讲。这种教学方法缺乏创新，也同样无法充分地利用网络资源，使学生真正地了解网络营销的重要作用，因而，使得学生的学习主动性与积极性无法得到提高。正是由于学生的积极性缺乏，使其学习愈加不主动，对网络营销的理论学习无法产生兴趣，与此同时，在网络营销的方法与工具实际应用方面也严重缺乏实践体验，进而对网络营销的课堂教学效果产生了不利的影响。3.实践实训环节的内容枯燥在高职院校中，实践实训的教学是课程教学中的重点。基于此，与网络营销课程本身特点相结合，该专业课程在学习的经过中最关键的环节就是利用教学模拟实训的环境以及网络的真实环境来学习并了解

6、网络营销专业的理论知识，并促使其愈加灵敏地应用网络营销职业中所需的工具。然而，在实际的教学经过中，仅为学生提供了虚拟的商业平台，所以，使得学生在真正的商业环境中无法更好地操作，导致学生在解决实际问题的时候，其本身能力无法得到有效地训练。除此之外，专业老师在实际的教学中，也并未对网络进行充分地利用，导致实践教学中的实训环节内容单一，枯燥。三、基于企业需求的网络营销教学形式改革1.正确选择教材要想更好地培养网络营销专业人才，就必需要具备高质量专业教材，这是最基本的保证，由于教材是师生间开展教学活动重要的材料与关键的媒体。然而，目前市场中的网络营销教材多种多样，所以，正确地选择高质量教材成为有效提高

7、教学质量的重要条件。合格的网络营销教材需要保证知识构造的科学合理，有机地结合理论知识与技术知识。在讲解搜索引擎方面的营销知识时，不仅应该具体地介绍搜索引擎营销的概念与方法以及详细的经过，同时，还应该重点讲解搜索引擎技术原理与实现技术。学生只要对搜索引擎工作原理全面理解以后才能够在后期实际应用的经过中更灵敏。此外，所选择的教材必须同实际严密联络，通俗易懂，在讲解重要知识点的时候应配备相应的案例，这样就能够使学生更好地体会知识点在实践中的详细应用。2.积极引入案例教学在开展网络营销理论教学的经过中，应积极转变传统的教学方式。老师在讲解相关的基本知识点以后，应积极地引入教学案例，使学生进行分组讨论与

8、分析，而后由学生亲身作出分析报告。这样一来，老师就转变了课堂地位，从知识传递与讲解的地位变成了课堂的指导者与咨询者，学生能够积极主动地获取知识，同时还能够有效地培养学生的自主分析能力。其中，所谓的案例教学不仅仅是文字案例，同时还有视频案例，通过积极地引入案例教学，使学生本身的分析能力得到提升，此外，还能够使课堂教学愈加生动，更好地吸引学生的注意力。3.为学生提供实践时机网络营销专业的实践性极强，所以，在实际的教学中应合理地加大实践的比重。在网络营销实践环节中主要包括两个方面：第一，模拟环境中的实验；第二，实际环境中的实践。对于实验环节，其主要的场所就是实验室。目前阶段，大部分的院校都已经开设了

9、实验室，并购买了正版的实验软件。所以，老师在开展理论知识教学的时候，学生就能够通过模拟环境来进行实际操作，进而提高其实际动手能力。而实践环节，则应该积极鼓励学生在课外时间创立个人网站与网上商店以及博客等等，进而对市场进行深化地分析，对网络营销中的不同方法与技术进行具体地了解，与此同时，对上述方法与技术进行充分利用，积极地推广个人网站与网点以及博客等等。4.有机结合多种考核方式在网络营销的教学经过中重视理论与实践的结合，所以在实际考核的时候也同样需要将两者有机结合。其中，考核的方式应包括理论考核、实验操作考核与实践考核三部分，并且其所占比例应依次递减。理论考核以笔试为主，在题型方面应加大案例分析

10、的比重；在实验操作考核中应根据实验完成情况来考核其对于专业知识的把握程度及操作能力；在实践考核中能够通过学生在网上商店赚取的利润多少的方式来对其进行考核。四、结束语综上所述，当下，企业需要大量的网络营销人才，但是，大量网络营销的毕业生却很难找到对口的工作，究其原因就是传统网络营销教学形式造成的。传统的教学方法愈加重视理论而严重忽略实践，最终所培养出来的人才缺乏实践能力，所以，很难符合企业的需求。因而，应对网络营销的教学形式进行合理地改革，以企业需求为出发点开展网络营销教学，促使院校与企业间更好地合作，实现网络营销人才的完美对接。参考文献：1廖波,黄政武.基于信息化环境下高职高专市场营销专业教学形式探索J.大学教育,2014(1):118-120.2白建勇.高校网络营销实验课程改革研究J.湖北经济学院学报人文社会科学版,2015,12(10):167-168.3刘宇涵,韦恒.基于问题探究的多维交互型教学形式研究与实践J.继续教育研究,2015(4):114-117.4姜洪涛,朱楠,李廉等.以网络商务竞赛为引导的高职电子商务专业课程内容和教学形式设计J.商情,2012(47):186.