当代远程教育对村镇中小学的作用-精品文档.docx

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1、当代远程教育对村镇中小学的作用鼓励广大老师充分使用现有设备和资源，开展教育教学活动，并将远程教育资源应用纳入日常教育教学工作考核范畴。每年对应用远程教育资源开展教学工作较好的教师进行表彰，并将应用远程教育资源与选先评优、晋级、绩效挂钩，鼓励老师积极运用远程教育资源开展教学活动，构成人人积极、合理利用远程教育资源教学的良好局面。一、转变观念，加强培训，促进远教资源的有效利用当代远程教育在农村中小学的教育教学改革中起到了推波助澜的作用，但是目前存在设备闲置、资源浪费，远程教育资源仍不能广泛应用于教育教学的现象，造成现状的主要原因有：第一，农村中小学各方面对远程教育的重要性认识不能到达应有高度；第二

2、，部分学科老师对计算机专业知识缺乏了解和把握，实际操作能力较低，对当代远程教育这个新惹事物感到陌生，遂敬而远之。他们仍习惯于传统的一支粉笔、一本教案搞教学；第三，农村中小学师资年龄构造不合理，年轻老师的流动性太大，普遍存在缺乏专业信息技术老师和远程教育设备维护人员的问题。现阶段要改变当代远程教育在农村中小学的这种现状，必须加强培训，转变学校各方面对远程教育重要性的认识，提高老师专业技术水平。要想远程教育资源最大化地应用于教育教学，首先要转变学校管理者和老师传统教育观念，使他们领会国家教育政策，把握最新教育动态，了解当代远程教育在农村中小学教育教学中的重要性；其次，要培养一批技术操作娴熟、维护技

3、艺精湛的远程教育管理人员、技术人员和一批懂得将当代信息技术与学科教学有效整合的骨干老师。所以，远程教育项目校要先选派学校校长或分管校长、信息技术老师和骨干老师走出去，参加省、市、县各级各类的远程教育培训，先让一部分人转变观念，把握运用远程教育资源进行教育教学工作的知识、技能，然后带动全校老师广泛应用远程教育资源进行教育教学活动。当代远程教育工程建设的主要目的在于资源的应用，而资源的应用又取决于老师运用信息技术的能力。让先受训的人员对学校的科任老师分组别进行远程教育的校本培训，培训组别根据参训老师的年龄、计算机操作能力等因素划分，培训内容根据参训老师的实际情况灵敏把握。培训经过中要实时观察培训的

4、效果，对培训经过中发现的问题及时整改，使培训效果事半功倍，构成在应用远程教育资源时人人会、人人行的局面。二、加强应用，提高远教资源应用水平首先，学校认真抓好运用远程教育资源的教学实践活动和课题研究工作。以活动促应用，以应用促发展，不断探索合适本校实际的资源应用的新思路、新方法，建立合适本校实际的教学应用形式。鼓励和引导广大老师利用远程教育资源进行课堂教学，从运用资源中找到上课的轻松和乐趣，促使老师由被动地接受变成主动地去钻研学习运用远程教育资源。其次，老师充分利用现有设备和远程教育资源，在当代教育理论的指导下，将远程教育的资源进行科学的分类、整理和再加工，建立符合课程教学目的需要的校本教学资源库。通过举办公开课、示范课等教研活动，促进老师之间沟通研讨，提高远程教育资源应用水平。总之，随着远程教育管理机制的不断完善，老师信息技术素养的不断提高，远程教育资源应用的不断深化，远程教育在农村中小学的教育教学改革中必将发挥更大作用，农村中小学教育教学水平也必将更上一层楼。