中班音乐教案设计方案2020最新合集.docx

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1、中班音乐教案设计方案2020最新合集 中班音乐教案设计方案2020最新合集 音乐活动包括感受、想像、理解、创造等思维阶段，它对培养幼儿的创造意识及能力具有独特的作用。下面是我精心采集整理的中班音乐教案设计方案,下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。 中班音乐教案设计方案1 活动目的： 1、激发幼儿热爱大自然的美妙情感，引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。 2、培养幼儿的节拍感、记忆力及音乐的表现力。 3、引导幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿为第二段填编新词。 4、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。 5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动经过： 一、导入： 1、律动：根据优美音乐，跟师做

2、春夏秋冬四季的有关动作。 2、发声练习： (1)师生问好。 引起兴趣：小朋友闭上眼睛，数3下睁开，老师吹白色碎纸屑，问：“是谁从天空飞下来?“小雪花是如何飞下来的?(沙沙沙，轻轻飘下来。) 二、展开 (一)看图片学第一段： 1、看图片第一段语言节拍朗读：“每年的冬天，小雪花都要来到小朋友中间，让我们一起看大屏幕。 2、理解分析歌词： (1)咱们一起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙?“小雪花会如何回答? (2)“小雪花如何来的? (3)“小雪花要来告诉我们什么?(冬天来到了) 3、语言节拍朗读： (1)师问第一句，幼儿朗读后三句。 (2)集体完好朗读。 4、学唱歌曲：“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你

3、听! (1)看图片欣赏范唱。“你听到什么?“第一句是我们学过的什么音，一音比一声音高?(上行音)“第二句是我们学过的什么音，一音比一声音低?(下行音) (2)完好演唱两遍。 (二)填编第二段： 1、填编歌词：“冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁滴滴滴滴答?“小雨滴会讲些什么?“小雪花飘下来，那小雨滴呢?(落下来)“小雨滴想告诉我们什么?(春天来到了) 2、朗读歌词： (1)老师讲前半句，幼儿填编不一样的后半句。 (2)语言节拍朗读。 3、唱第二段：小雨的也想唱着歌来玩行不行? (1)学着第一段试着唱一唱。 (2)唱第二段。 (三)完好演唱两段。 1、“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完好

4、地唱一遍好么? 2、“这首歌好不好听?我们给它起个名字?(雪花和雨滴) 3、加动作表演唱，老师稍加工，时动作更有美的感染力。 中班音乐教案设计方案2 活动目的： 1、感受和表现歌曲的3/4拍节拍和音乐的休止。 2、创编各种不同的帆船航行动作，表现乐曲的强弱规律。 3、体验与同伴合作活动的快乐。 活动准备： 1、张贴小帆船的图片或照片。 2、请坐过小船的幼儿，谈谈船在水上面飘荡的感受。 活动经过： 一、在（小白船）乐曲的伴奏下，做划小船动作引起活动兴趣。 二、学唱歌曲（小小帆船）。 1、听音乐，讲出音乐是几拍子的。 2、和老师一起用拍手等动作表现3/4拍节拍。 3、注意把握歌曲的句首重音。 4、

5、老师范唱。幼儿讲出歌曲内容。 5、轻声完好学唱。老师用表情，手势暗示幼儿，把握休止时值。 三、体验歌曲的起伏与休止，探索（小帆船）的航行动作。 1、大家都来扮一只小帆船，在录音的伴奏下一面唱歌一面在水面上航行。假如歌声停了，“小帆船就不动了。 2、在歌曲录音伴奏下，用不同的航行动作，表现小帆船，音乐休止时保持原姿势不动。 3、集体练习同伴的创编动作：如前进、摇摆、后退、就、转圈等。 四、合作律动 1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做“小帆船。 2、反应幼儿创编的“小帆船，并集体练习。如两人合作、多人合作等。 3、尝试边唱歌边做小帆船，停止是坚持不动。 4、全体幼儿做“小帆船随音乐飘向远方，出教室

6、。 中班音乐教案设计方案3 【活动目的】 1.在屡次感受歌曲的基础上，发现歌词重复的规律，并学唱歌曲。 2.感受数量递减的规律，理解其含义，记忆歌词并学唱歌曲。 3.能与合作表演的同伴互相支持与协作。 【活动准备】 1.在活动室地面上用线画两根“圆木。 2.磁性教具1套。(包含池塘背景和3只小青蛙) 3.号码牌2套。(数字为1-3) 4.音乐磁带、录音机。 【活动经过】 (一)集体温习歌曲（头发、肩膀、膝盖、脚）。 1.师：让我们一起来唱（头发、肩膀、膝盖、脚）这首歌，边唱边整洁地做动作。 2.师：这一次，我们把歌词“头发藏起来不唱，用拍手来代替。 (二)幼儿初步感受歌曲的旋律。 师：今天，我

7、们要学唱一首新歌，唱的是什么小动物呢?请你们听一听、猜一猜!(老师弹奏旋律，只唱歌词中“啊呜啊呜啊呜和“呱呱呱) 师：你们猜是哪种小动物?讲给大家听一听! 师：你们猜得对不对?听我来唱一唱!(老师边范唱歌曲，并演示磁性教具) (三)幼儿感受歌曲内容，并初步学唱。 1.师：小青蛙去游戏，开场的时候，共有几只青蛙坐在池塘边的圆木上?(老师出示3只青蛙，放在磁板上)3只青蛙已经准备好了要去捉虫玩游戏。如今我们一起来唱一唱!(老师边演示教具边带幼儿学唱全曲) (四)老师播放音乐磁带，幼儿进行表演唱。 1.师：我要请3个小朋友扮演青蛙，蹬在“圆木上游戏，谁愿意来试试?(老师给请到的“小青蛙每人挂一个号码

8、牌) 2.师：你们看，3只青蛙跳水的顺序已经排好了，谁是第一个?谁是第二个?如今请按号码牌顺序蹬在“圆木上。大家来看看，他们蹬的顺序对不对?如今我们一起唱歌，唱到青蛙“跳进池塘时，“小青蛙就按着顺序跳水，然后到本人的座位上和大家一起唱歌。 3.师：你们看，池塘边有两根“圆木呢!这次我们能够邀请更多的小青蛙来游戏了! 4.老师先请3个幼儿，等他们自主排序之后，再开场游戏。 活动延伸： 老师根据幼儿把握序数概念的情况不断增加游戏难度。在以后的音乐游戏中，有意识地要求幼儿控制排序的时间，总结出更多的合作经历。 中班音乐教案设计方案4 【活动目的：】 1、通过欣赏和即兴舞蹈，体验乐曲（葡萄牙舞）愉快跳

9、跃的情绪。 2、通过故事和图形谱，了解音乐构造和创编舞蹈动作。 3、让幼儿感受乐于助人的快乐。 【活动准备：】音乐（葡萄牙舞）、丫丫和哈哈的图片、黑板、图形谱 【活动经过：】 一、用孩子的名字配上声势律动，吸引孩子的注意力。 二、感受音乐。(放主旋律音乐两次) 1、欣赏音乐。 提问：你听了这首音乐有什么感觉?听音乐时你想到了什么? 2、即兴舞蹈。(放主旋律音乐两次) 师;请你边听音乐边把你想到的东西跳出来。 三、听故事。 有个小朋友叫丫丫，(出示丫丫的图片)她有一个很好的朋友叫哈哈，丫丫和哈哈这两个好朋友天天在一起玩耍，一起吃饭，还一起睡觉呢!有一天，丫丫找不到哈哈了，哈哈到哪里了呢?正在丫丫

10、着急的时候，来了一个老婆婆，她告诉丫丫知道哈哈去了哪里。原来丫丫到一个国家去玩，她迷路了，找不到回来的路，回不来啦!丫丫跟老婆婆讲：“我要去找丫丫，我要到那个国家去。婆婆讲：“这个国家很远，只能走路去，还要钻山洞。还有那个国家的是房子都很奇怪的，你到了就知道了!丫丫讲：“再远我也要去。婆婆就告诉了丫丫怎么去，丫丫出发了。 四、分段了解音乐构造和创编舞蹈动作。 1、出示两段纸做的道路的图片。 老师提问：丫丫出发了，丫丫走了多远，请小朋友把手指伸出来一起帮她数数? 老师拿着丫丫的图片在图形谱上走八下，老师告诉小朋友：丫丫走了800里，还要继续走，又接着走了800里。 2、拉拉是如何走路的?请小朋友

11、创编丫丫走路的动作。 听音乐小朋友和教师一起做丫丫走路的动作。(放主旋律音乐的第一部分音乐) 3、出示两座山的图片。 老师提问：丫丫前面有几座山?(两座山，过一座山还要走一段路。)山太高，丫丫爬不上去，只要钻山洞了。 3、启发小朋友创编丫丫钻山洞的动作和走路的动作。 请小朋友到前面来表演动作(钻山洞走路钻山洞走路)，老师示范动作，并和孩子一起表演动作。 4、听音乐小朋友和老师一起做丫丫钻山洞和从山洞出来走路的动作。(放主旋律音乐的第二部分音乐) 5、丫丫终于到了这个国家，这个国家的人都欢迎丫丫到他们家里去做客，他们一起讲了句话欢迎丫丫，你们猜讲的什么呢? 这句话就是：欢迎你，欢迎你，欢迎你，欢

12、迎你。节拍为(欢迎你欢迎你欢迎你欢迎你)这个国家的人很热情，还做了动作表示欢迎，按节拍拍手。 老师带小朋友根据节拍拍手并讲欢迎词。 6、丫丫进了这个国家的人家里去做客，她发现这个国家的房子很奇怪，房子的门很矮，要钻进去，钻进去之后又发现房子里面很大，很高。 (出示房屋的图片) 7、请小朋友创编丫丫钻进房子和在房子里走路的动作。 老师示范动作(钻门走路钻门走路)，并和孩子一起表演动作。 五、听音乐完好地走图形谱、做律动和舞蹈。 1、请小朋友听音乐看教师走图形谱，教师拿着丫丫的图片走图形谱。(放主旋律音乐两次) 2、小朋友跟着教师一起走图形谱。(放主旋律音乐两次) 3、教师带小朋友站在原地做律动。

13、(加上丫丫走路的动作和钻山洞、钻门的动作)(放第主旋律音乐两次) 4、课室内放有用积木搭成的山洞和门，孩子在老师的带领下听音乐舞蹈。使舞蹈具有流动感。(放完好音乐) 5、浸透德育教育。 最后在一个门里终于找到了哈哈，大家一起叫“哈哈!老师提问：丫丫很困难才找到哈哈，哈哈应该讲什么?我们应该向丫丫学习什么?教育小朋友们要团结友爱，乐于助人。 （葡萄牙舞）全曲是由一个旋律回旋重复了8次组成。旋律可分为两部分。第一部分由两句一样的乐句组成，沉稳而又愉快，象兵士在行走，每一个乐句的旋律走向成直线形，两句旋律线象两条宽宽的道路。第二部分也是由两句基本一样的乐句组成，急促而愉快，每个乐句感觉前两拍象人蹲着

14、在钻山洞，后两拍象人站起来昂首挺胸走路。 中班音乐教案设计方案5 活动目的： 1.初步理解歌词，感应休止符的特点并引导幼儿学唱歌曲。 2.喜欢听音乐做游戏，体验音乐游戏的乐趣。 活动准备： 小毛巾、CD 活动经过： 一、出示毛巾，引出课题。 小朋友，有一个好朋友天天在早上和晚上都跟我们小朋友见面呢，你们知道是哪个朋友吗? 出示毛巾：你们看是谁呀?小毛巾是不是天天早上和晚上都跟小朋友见面呀?做了什么呢?它都洗了你哪些地方呀?(洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴)小毛巾洗到的这些地方叫什么呀?(五官) 小毛巾帮你洗了这么多地方啊!小毛巾的本领真大!今天，小毛巾还给小朋友们带来了一首歌，你们想听吗? 二、

15、老师出示图谱，按音乐的节拍念唱歌曲后提问。 1.老师念二遍歌曲后提问：刚刚教师念的（小毛巾）这首儿歌里都讲到了什么呀? 2.你们看看图谱，为什么有的地方是空白的呢?(这里没有音乐空两下的地方叫休止符，我们能够用亲亲的动作来表示。) 3.老师带领幼儿一起念儿歌，到休止符的地方小朋友用亲亲的动作表示。 三、幼儿人手一块纱巾，学唱歌曲（小毛巾） 1.小毛巾天天早上和晚上都跟小朋友哪些地方亲亲了呢?这首儿歌不但能够念，而且还能够唱了，我们一起来学习唱（小毛巾）的歌吧! 2.幼儿与老师一起唱歌曲（小毛巾），唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。(提醒幼儿用好听的声音唱) 3.小朋友，你们洗干净了吗?教师来检查一下，看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干净了没有。哎哟!小毛巾真能干，把小朋友的五官都洗的干干净净。可是还有几位小朋友没有洗干净，我们一起再来帮他们洗一洗吧!(幼儿一起唱歌曲（小毛巾）) 四、音乐游戏：（小毛巾） 1.幼儿自由结伴，两人一组边唱儿歌，边做游戏。休止处用毛巾轻碰别人的五官!注意提醒幼儿帮助别人清洁的时候愈加要轻轻的! 2.交换游戏伙伴，边唱儿歌，边做动作。在休止符处能够帮同伴轻轻碰碰，可以以碰碰本人的五官。 中班音乐教案设计方案2020最新合集