幼儿园大班科学领域教学方案优选5篇.docx

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1、幼儿园大班科学领域教学方案优选5篇 幼儿园大班科学领域教学方案优选5篇 科学领域教学知识已经成为当前老师专业化研究的新视角，人们越来越重视老师的专业化程度，尤其是幼儿老师。下面是我精心采集整理的幼儿园大班科学领域教学方案,下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。 幼儿园大班科学领域教学方案1 设计意图： 爱玩是孩子的天性，孩子都喜欢出去旅游，每次旅游回来都希望把本人见到的、好玩的事情讲给教师、小伙伴听。结合孩子的需要和兴趣，我班开展了“快乐的旅行这一主题。随着活动的不断延伸，一次孩子们在进餐中窃窃私语，教师蹲下身仔细倾听孩子的对话，才知道他们有一个新的“发现：食物在肚子里会“旅行吗?多有趣的问题呀!

2、孩子们都关注着呢。 （纲要）指出：科学教育应密切联络幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。生活中有多种多样的食物，孩子们总是吃不够、讲不完。为知足孩子们的好奇心和探究愿望，“食物的旅行主题活动由此生成展开。为体现新课改精神，我们以整合的观念，目光短浅是让幼儿在认识人体的消化器官，了解食物的消化经过的同时，重点知道胃与身体健康的关系，提高他们的自己保护意识。同时培养幼儿的观察力及合作能力。为使活动真正引发幼儿介入的兴趣，我注意灵敏采用教法：首先设置问题情境(从孩子们好奇心入手“吃下去的东西哪去了?)观察法(用孩子的眼睛去发现食物在人体里的消化经过)操作法(以孩子喜欢的操作形

3、式展开动手动脑拼图、“构建消化系统图)等等。为更好地突出重点、突破难点，我们充分发挥多媒体教学手段的作用，亲手制作课件，使学习活动更为详细生动且有趣味性。 教学目的： 1、认识人体的主要消化器官，了解食物的消化经过，重点知道胃与身体健康的关系。 2、加深幼儿对身体的了解，提高幼儿自己保护意识。 3、培养幼儿观察力及合作能力。 教学准备： 1、多媒体课件，人体消化系统卡片数套，小兔布偶一个，食品、白板纸、油画棒、大小塑料软管等材料若干。 2、课前与爸爸妈妈讨论及查找有关资料。 3、主题环境创设(人体模型、人体各构造图等) 教学经过; 一、老师与幼儿每人吃一块萝卜片，谈话关提出问题让幼儿猜想，引出

4、课题“食物的旅行。 1、讲述故事“萝卜的旅行。 2、利用小兔布偶，重点提问：萝卜都经过了哪些地方? 二、幼儿自选食品(糖、饼、果等)，再次体验食物在身体里的感受。 三、认识主要消化器官，了解食物的消化经过。 1、老师演示课件，帮助幼儿认识消化器官的名称。 2、重点讲解胃与身体健康的关系：让幼儿明白不良饮食习惯对胃的伤害。 3、结合幼儿生活经历，引导幼儿讨论：辨别哪些是健康的饮食行为?哪些是不健康的饮食行为?教育幼儿要有自己保护的意识。 四、分组操作活动：加深对人体主要消化器官的理解。 1、分组玩拼图游戏。幼儿利用小卡片，合作拼成一幅完好的人体消化系统图。 2、部分幼儿躺下将人体外形轮廓勾画出后

5、，自主选择大小、长短不一的塑料软管等材料(做食管、胃、小肠、大肠等)。 3、共享沟通：老师与幼儿共同将做好的人体消化器官图布置在室内主题栏目中。 幼儿园大班科学领域教学方案2 教学目的： 1、倾听故事，萌发爱护鸟类的情感。 2、能围绕问题积极介入讨论，大胆的表达本人的观点。 3、知道啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的特殊本领,了解其它鸟的特殊本领。 教学准备： 1、（小苹果树找医生）课件。大苹果树婆婆和小苹果树图 2、小苹果树、老苹果树、喜鹊、猫头鹰、啄木鸟的头饰。 教学经过： 一、导入活动 1、小朋友，今天教师给你们带来了一件礼物，你们看一看它是什么?画中画了些什么?这两棵树有什么不同?(一幅画，两棵树

6、，大小不同，苹果多少不同、表情不同)再看看他们的表情是如何的?猜一猜为什么树婆婆不高兴 2、小朋友们真聪明，下面我们来听一个故事，看他们之间到底发生了什么?好不好 二、完好欣赏故事一遍，初步熟悉故事的内容。 1、播放录音，要求幼儿认真聆听。 2、提问：故事的名字叫什么?老苹果树为什么不高兴?小苹果怎么办的?小苹果树请了哪些朋友为老苹果树看病? 3、小苹果树到底请了哪些朋友了来给老苹果树看病我们一起来看一看吧 三、分段欣赏故事，采用提问的方法，帮助幼儿进一步的理解故事内容。 1、欣赏故事第一段后，老师提问：树婆婆生病了，身体里长虫子了，小苹果树帮它请的第一位医生是谁?出示喜鹊的图片。他给树婆婆治

7、病了吗?为什么? 2、第二段：夜里，小苹果树为树婆婆请的医生是谁?出示猫头鹰的图片。他给树婆婆治病了吗?为什么? 3、第三段：到底是谁给树婆婆看的病?边出示啄木鸟的图片。怎么看的? 4、最后：树婆婆的病被啄木鸟治好了吗? 四、了解故事里鸟和其它鸟的特殊本领。 1、提问：故事中的喜鹊、猫头鹰、啄木鸟你最喜欢谁?为什么? 2、大自然的鸟类多着了呢，它们都有本人的本领，都是益鸟，今天教师请来了一些鸟客人，我们一起来看看吧! 3、老师出示ppt，引导幼儿了解其它鸟的本领。 3、老师总结：喜鹊的本领是捉树叶上的害虫，猫头鹰的本领是捉老鼠和蛇，啄木鸟的本领是捉树干里的虫子。每种鸟都有不同特殊的本领。 2、

8、提问：哪些鸟也有本人十分的本领? 五、结束活动 小朋友真棒，今天回家能够和爸爸妈妈一起去找一些小鸟的图片，拿来向教师和小朋友们讲一讲，讲一讲，他们都有些什么本领?好不好? 幼儿园大班科学领域教学方案3 活动目的： 1、在沟通、讨论中共享有关蚱蜢的经历与信息，产生进一步探究的的愿望。 2、能大胆讲出本人的发现或疑问，并进行记录。 活动重点：幼儿分小组进行探索，并进行记录。 活动难点：沟通质疑：蚱蜢是如何长大的? 活动准备：蚱蜢、投影仪、幼儿用书（认识蚱蜢）。 活动经过： 1、回忆经历： 讲讲捉蚱蜢时发生的趣事。 2、探索活动： (1)、提出探索的任务，如蚱蜢如何跳高。 (2)、幼儿分小组进行探索

9、，并进行记录。 (将发现的机密记在纸上，将问题记录在有问号标记的纸上)。 3、沟通质疑： (1)、每组推派代表进行介绍。 (2)、根据小朋友提出的问题进行讨论、沟通。 (3)、提出预设问题：蚱蜢是如何长大的? (4)、结合图片，小结蚱蜢的生长经过。(蚱蜢妈妈产下卵以后，要经过一段时间才会变成幼虫，经过56次蜕皮以后，才能成为真正的蚱蜢。) 4、留疑： 把幼儿提出的，还未解决的问题作为下一阶段探索的内容。 幼儿园大班科学领域教学方案4 活动目的： 1、通过实验，了解浓度和水之间的关系，对科学现象感兴趣。 2、能用本人的语言描绘所看到的现象并愿意和同伴沟通。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探

10、究和实验。 4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。 5、学惯用语言、符号等多种形式记录本人的发现。 活动准备： 老师：红色的饱和糖水、透明水。 幼儿：抹布人一块 第一次操作：普通红色水、透明水(每人一份) 第二次操作：普通红色水、透明水(每人一份)、 糖(每组一份)勺子(每人一个) 第三次操作：红色的饱和糖水(每组一份) 糖(每组一份)勺子(每人一个)普通的红色水、透明的水(每人一份) 活动经过： 一、老师表演魔术，引起幼儿活动兴趣。 1、导入，幼儿猜想。 老师：今天谢教师要给小朋友表演一个魔术，请你看看，教师手里有什么?请小朋友仔细观察，教师把手里的红色的水倒在透明的水里，会变成什么样子

11、呢? 2、老师实验。 老师：请小朋友仔细观察，教师渐渐的将红色的水倒在透明的水里，能不能变成两层? 二、幼儿尝试探索实验。 1、试一试。 老师：小朋友，那么你们想做这样神奇的水吗?如今请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样巧妙的水来。 2、讨论： 老师：小朋友，你们成功了吗? 老师：为什么你们没有成功呢?(想一想，和你旁边的小朋友讲一讲。) 三、出示神秘的添加物“糖，幼儿再次进行探索。 1、出示糖。 老师：由于教师的水里加了一种的东西，而你们的水里没有，是什么呢?(糖) 老师：教师的水里加了糖，可是你们看到糖了吗?糖去哪了? 总结：糖都溶解在了水里，所以我们看不见。 2、幼儿进行探索

12、实验。 老师：这一次请小朋友用桌子上的材料再来试一试吧! 3、讨论。 老师：孩子们，这次你成功了吗? 成功了。你是怎么做的?(和大家共享成功的方法) 没有成功。为什么加了糖还是没有成功?(幼儿讨论) 总结：放很多很多的糖。 四、出示红色的饱和糖水。幼儿进行探索。 1、出示饱和的红色水，幼儿观察讨论。 老师：请小朋友看一看教师的放了很多很多的糖的红色的水是什么样子的?(幼儿观察讨论) 小结：教师的水很粘稠。 2、幼儿实验。 老师：让我们请小朋友用本人桌上的东西，放很多很多的糖，水变得粘稠的时候再来试一试吧! 3、讨论。 (1)老师：这次成功了吗? (2)老师：为什么加了糖红色的水会沉下去呢?(幼

13、儿讨论) 小结：在水里加了好多好多的糖，这么多的糖溶解在水里，水就变重了。而重的东西是要沉底的。 五、延伸活动 小朋友红色的水里放了糖能变成两层。假如放入盐会发生什么 呢?假如在透明的水里放入糖又会发生什么呢?回家和爸爸妈妈一起试一试吧!最后，本人把桌子拾掇干净。 幼儿园大班科学领域教学方案5 活动目的 1.探索“水中的宝贝的各种办法，引导幼儿多动脑，进而提高解决问题的能力。 2.激发幼儿对科学实验的兴趣。 3.通过实验初步感悟大气压的存在和气力。 4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5.充分体验“科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。 活动准备 1.瓷盘、蜡烛、大号

14、玻璃杯、颜色水、小号弹珠，戒指，耳环、打火机等。 2.镊子、夹子、小勺、叉子、筷子等若干。 3.狐狸手偶一个、录音机、磁带。 活动经过 1.用手偶进行表演，激发幼儿兴趣。 师：“我是狐狸大婶，看我长得多漂亮呀!我是世界上最神情的狐狸，由于我有很多戒指.耳环等首饰、宝贝。唉，可是如今我很悲伤。由于昨天夜里下了一场大雨，地上四处是水，刚刚我走路不小心，把我的很多宝贝都掉到水里去了，怎么找也找不到.小朋友们：你们能帮我找找吗? 2.出示盘子，请幼儿观察瓷盘里都有什么(中间有根站着的蜡烛和蓝颜色水)。师：“狐狸大婶的宝贝都在水里面，小朋友想想办法，看怎么帮狐狸大婶把宝贝弄出来?但是(语气加重)手不准碰

15、到水。幼儿相互讨论，商量解决办法。 3.出示工具试探解决的办法。师：“小朋友很聪明，想了那么多好办法。今天教师准备了一些工具，讲讲它们都叫什么名字?(叉子、小勺。夹子、筷子等。)让幼儿动手试一试，用哪种工具(要提醒幼儿别把蜡烛碰倒了)。老师巡回指导，注意发现幼儿有创意的行为。请几位幼儿将本人探宝的办法表演给大家看，并讲讲谁的办法。 4.出示大号玻璃杯，引导幼儿感受科学实验的巧妙。师：“小朋友真能干，想出了很多办法。那么，怎么才能知道宝贝都捞出来了呢?幼儿讨论片刻。师：“教师也想出了一个办法，你们帮教师来试一试这个办法好不，好?，教师点燃蜡烛，把玻璃杯轻轻罩在燃烧的蜡烛上火苗越大，效果越佳)，让

16、幼儿仔细看发生了什么：蜡烛渐渐熄灭，彩色水进入杯子内，盘子里的水逐步干了。这时，宝贝能够看得一清二楚，很小的“珍珠也能用手拿出来。请幼儿再操作一遍，要求幼儿仔细观察，火是如何熄灭的，水是如何进入杯子的。老师巡回指导，帮助能力弱的幼儿完成实验，要让每个幼儿都能体验到成功的乐趣。 5.提出疑问，进一步激发幼儿探索求知的欲望。师：“真是太巧妙了，水怎么会像变魔术似地一下就钻入杯子里呢?小朋友想知道这是为什么吗?(幼：想。)教师也想知道。这样吧，今天你们回家后和爸爸妈妈一起做实验，找出答案;咱们下次实验课再一起揭开这个谜好吗?(幼：好。) 6.做律动“转转、想想。师：“今天狐狸大婶太高兴了，她丢失的首饰、宝贝都被聪明能干的小朋友找了回来。如今，请小朋友把捞出来的宝贝送给狐狸大婶吧。然后，随音乐和狐狸大婶一起做律动“转转、想想，结束活动。 幼儿园大班科学领域教学方案优选5篇