2021年小学三年级数学暑假作业答案.docx

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1、2021年小学三年级数学暑假作业答案2021年小学三年级数学暑假作业答案镇圳个月后不至于陌生和痛苦不堪;而且，也是对前一阶段的稳固和后一阶段的铺垫。下面是我为大家采集的关于2021年小学三年级数学暑假作业答案_三年级数学学习方法。希望能够帮助大家。小学三年级数学暑假作业答案p1：略P2-31、3040020040300751004030003036001501000605002、略3、6.5;190;43.4;90.34、略(注意用尺子)5、1/2;2/9动脑筋、48P4-51、120;120;400;350;120;120;4000;3500;1200;1200;4000;35000;120

2、00;12000;40000;3250002、略(注意用用尺子画，并用阴影表示取其中一份)3、602=120;206=120;304=120;403=1204、135;23500;39105、2/8+4/8=6/8;6/6-5/6=1/6动脑筋2360P6-71、800;1800;2400;2603000;240;4200;48018000;2000;480;48001500;770;1600;72002、时、分、秒60;60180;10800;2;420;43、20;200;2000;除数不变，被除数扩大10倍、100倍、1000倍，商也扩大10倍、100倍、1000倍;360、3600、3

3、6000;一个因数不变，另一个因数扩大10倍、100倍、1000倍，积也扩大10倍、100倍、1000倍4、时;克;克;厘米;米5、5;20或62等动脑筋11111;61234567123456;7P8-91、19;30;51;1728;62;19;11;25;19;38;11;87;25;41;472、1422;856-728=1283、略4、60;180;1分30秒;4905、0.3;1.4;1.9;2.7;3.86、略(编号用圈如，蛇一般不去水里)7、66=36(块);90036=32400(平方厘米)32400平方厘米=324平方分米动脑筋26+4+8=24;8/426=24;.36+

4、7-1=24;(7-3)61=24.P10-111、0.9;1.6;1.3;4.51.2;21.5;8.1;62;3.6;1600;5.18.3;35.8;0.4;3.32、3/5;5/8;6/64/73/84/45/105/93、404、9月30日2月29日7月4日动脑筋：面积：832=48平方厘米;33=9平方厘米48-9=39平方厘米周长：82+32+(8-3)2=32厘米P12-131、略2、规律：周长相等的长方形，当长和宽相等时，面积。3、=;=3、6.1;3.27.4;对4、6;9动脑筋：999+999=1998p14-151、100;600;3200;2401800;70;330

5、;400;460;300;420;210;770;400;84;7502、1900平年;1949平年;2020闰年;1842平年;2000闰年;2006平年3、7：55(20分)8：15(45分)9：004、40/5=8台;8-2=6台。5、(1)3-9;9(2)4;66、略动脑筋：90P16-171、1400;840;650;1220;550;900;73;400110;1600;9.1;674/8;210;28;3402、3776;4778;2035;16203、略4、2/6;2/45、50厘米=0.5米1(0.5+0.5)=1平方米动脑筋：50/(1+3)=12.2先报的人报2。接下去对

6、手报一个数，先报的人报4这个数;无论对手如何报，只要每轮的和是4个数，就赢了。P18-191、2100;74;0.3;800550;20;7.1;90024000;23;5600;7.1340;1.9;500;3202、绿球;黄球;绿球3、7;8;9;224;256;2884、7.3;0.8;6503/10;9;3/11动脑筋松鼠;猫鹿P20-2117.3300.6960P20-211、7.3300.69606400;66;5400;200660;94;500;0.9300;100;90;2/42、张强第一;王军第二;卫平第三3、略4、错错错对5、126=72平方米7295=6840元;726

7、5=4680平方米6840-4680=2160元动脑筋(1)8：00经过6小时到14：00;540/6=90千米(2)14：00经过12小时到2：00;1290=1080千米(3)12：00经过18小时45分到20：45;18小时45分+12小时+6小时=36小时45分6时30分经过36小时45分到43时15分=第二天19时15分P22-231、81005004403010016006.83200905005003600;4.4;400;562、51;7;7;34;33、5200=1000;5123=615;516=80550=2505800=4000;59=45;5306=15304、4;6

8、;77;7;35、323=18(本)6、120/3/2=20(天)动脑筋长12厘米，宽1厘米。周长26厘米长6厘米，宽2厘米。周长16厘米长4厘米，宽3厘米。周长14厘米P24-251、略2、2/5;3/56/7;1/75/9;4/93、5;4;194、略5、912=108(元)685=340厘米223+22=88米动脑筋365=180克180/2=90克95=450克P26-271、略2、略3、积大于2000的是9753;6938;2979其余的积小于20004、略5、104;112.4;73.1动脑筋81P28-291、略2、630;172;904;165;963;883、对对错错4、一点

9、零八;零点零零零五;十三点二六;十八点六九5、12：00;12：30;13：00;13：306、(1)3577-2250=1327米(2)5400-3000=2400米动脑筋：(1)9(2)分别是500;2;3P30-311、略2、199;5687;72213、465;993930;9634、110米跨栏;读一行字;口算比赛;知识竞赛回答;飞机模型留空时间等5、(1)57668=12元(2)96824=288元动脑筋15/3=5次(3+2)5=25分25-2=23分三年级数学学习方法三年级数学也不难，只要本人肯干，愿意付出一倍努力，或是更多倍的努力，本人三年级的数学水平会得到很快的提高。下面，

10、我给大家带来了三年级数学学习方法，希望对您们有帮助。(1)首先从数学的特点看。数学本身是由很多判定组成确实定的体系，这些判定是用数学术语和逻辑术语以及相应的符号所表示的数学语句来表达的。并且借助逻辑推理由一些判定构成一些新的判定。而这些判定的总和就组成了数学这门科学。小学数学固然内容简单，没有严格的推理论证，但却离不开判定推理，这就为培养学生的逻辑思维能力提供了特别有利的条件。(2)我们再从小学生的思维特点来看。三年级的学生正处在从详细形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。这里所讲的抽象逻辑思维，主要是指形式逻辑思维。因而能够讲，在小学十分是中、高年级，正是发展学生抽象逻辑思维的有利时期。由此能够

11、看出，小学数学教学大纲）中把培养初步的逻辑思维能力作为一项数学教学目的，既符合数学的学科特点，又符合小学生的思维特点。值得注意的是，大纲）中的规定还没有得到应有的和足够的重视。一个时期内，大家谈创造思维很多，而谈逻辑思维很少。(3)三年级是由低年级转入到中年级的初始，因而学好数学非常重要。由于从三年级开场，开场学习各种类型的应用题，接触各种数量关系，是培养学生思维能力、分析能力的关键时期。所以，在此阶段一定要重视应用题的学习，让孩子把握好每一种数量关系。天天可根据学校的学习内容，自编一些相关题目，只要多做练习，孩子才能不断提高解题能力。三年级数学学习方法培养的8个关键1.良好的学习习惯。叶圣陶

12、先生讲过：但凡好的态度和好的方法，都要使它化成习惯。只要熟练成了习惯，好的态度和方法才能随时随地表现一辈子受用不尽。叶老的话说明了良好的学习习惯和学习方法的关系：良好的学习习惯既是学生构成学习方法的基础，又是他们具有了一定的学习方法的集中体现。因而，培养学生从小养成良好的学习习惯具有特别重要的意义。主要的培养途径有：(1)课前预习。预习的方法：明天要学习什么内容，能否能用今天学习的知识去解决它;在不懂的地方画上记号;尝试地做一二道题，看哪里有困难上课伊始，老师先检查学生预习情况，并把上面的预习方法经常交代给学生。学生预习后就可带着问题投入新课的学习，上课时就更有目的性和针对性。这样做对于提高课

13、堂学习的效果，养成学生的自学习惯，提高自学能力都有积极作用。预习数学内容会显得较枯燥，所以，老师要经常表扬自觉预习的学生，以鼓励全体学生预习的积极性。(2)课后整理。要养成先温习当天学习的知识，再做作业，最后，把学习内容加以整理的习惯。(3)在课内，要求学生：一要仔细看老师的操作演示、表情、手势;二要全神贯注地听教师的提问、点拨、归纳以及同学的发言;三要积极考虑、联想;四要踊跃发表本人的想法，有困惑应发问，敢于质疑。4)要养成检查验算的习惯。检查验算的经过既是一种培养学生负责态度的途径，又是学生对本人思维活动的再认识经过。2.尝试活动。学生原有的认知构造具有同化作用，这是学生能进行尝试活动的心

14、理支撑点。因而，学生具有了某一认知构造后，接着学习相应的后面知识时，老师可让学生去尝试学习。例如，学生把握了整数四则混合运算顺序之后，可请他们去尝试学习“小数四则混合运算，然后，老师稍作点拨：整数四则混合运算顺序同样适用于“小数四则混合运算。学生就可同化新知识，进而构建新的认知构造：整小数四则混合运算的顺序都是：先乘除，后加减，有括号的要先算括号里的。当学生把握了“分数乘法应用题，又理解了比与分数之间的关系以后，老师可让学生去尝试学习“按比例分配的应用题。3.操作活动。当学生原有的认知构造似乎能同化又同化不了新知识时，他们的学习心理就有求助于外围行为的倾向。这时，老师就请学生去进行动手操作活动

15、，进而刺激其心理，促进他们实现学习心理的互相作用、互为转化学到新知识。当学生无知识基础可作学习新知识的支撑点时，老师可直接请学生进行屡次的操作活动，以不断刺激其心理，引起思维活动，进而到达理解新知的目的。4.观察活动。所谓观察是指学生对客观事物或某种现象的仔细观察，因此是一种有意注意。培养的途径是：老师提供的“客观事物或某种现象特征有序、背景鲜明，而且要给出一些观察的考虑题。这样有助于学生明确观察目的，进而使他们边观察，边考虑，边议论，边作观察记录，以发现数学规律、本质。“乘法分配律的教学，根据例证得到三个等式：(5+3)2=52+32(6+4)30=630+430(25+9)4=254+94

16、老师要求学生结合下面的两个考虑题观察上面的三个等式都具有什么一样点(即规律)。竖里观察，等式的左边都有什么特点?等式右边又有什么特征?横里观察，等式的左边与右边有如何的关系?老师再要求学生把记录的文字：两个加数的和与一个数相乘，两个积的和，两个加数分别与一个数相乘整理一下就得到了“乘法分配律。5.考虑活动。所谓考虑是指学习者对学习对象进行比拟深入的、周到的、复杂的思维活动经过。学生有了考虑方向，并进行广泛的联络和想像，他们才有可能捕捉到丰富的材料，进而去粗取精、去伪存真，找到解决问题的方法。如此长期培养学生，有利于他们构成考虑的方法，提高思维的质量。学生进行独立的考虑活动的基本途径有：(1)对

17、考虑对象进行分析、概括或抽象。(2)对考虑对象展开联想，将其归纳到已有的经历中去。(3)对考虑对象进行分析，弄清题意;接着对条件和问题展开联想;然后，借助已把握的概念进行思维活动(如判定、推理、变通等)，把条件与问题“接通建立模型。6.自学活动。中高年级学生随着识字量增加，数学知识的长进，他们已具备了一定的自学基础，这里主要是指学生课内的独立性自学活动。(1)学生要把握认真浏览课本的方法。对于课本中的例题及其他文字，要逐字逐词逐句逐段地浏览，反复地浏览，直至读懂、读明白意思为止;要把文字与插图结合起来看，这样有助于理解图意、弄清文字24意思;要有重点地浏览某些教学内容，如重点浏览“想的经过，方

18、框内的结论，把重点的词、勾画出来，这样有助于学生理解浏览教材的关键、本质。(2)学生可做一二道题目试试，看会不会做，假如感到还有困难，那么再次进行浏览，再次尝试做题目。(3)老师要求学生做类似例题的练习，并让他们讲讲是如何想的，为什么这样做，以检查他们的自学效果。(4)老师提一些关键性的问题，在师生的互相沟通中，老师可做些点拨、归纳，以帮助学生系统地理解把握自学内容，可以使学习困难者得到补偿学习。7.合作学习。对于一些“问题性程度较高，个体学习、同化有困难的材料，老师可改变课堂组织形式，让学生开展合作学习，以促进他们在互相补充、互为启发中完成心理转化，学到知识。8.数形结合。数学主要是研究数与形的学科，学生的思维特点又处于形象思维向抽象思维过渡的阶段。因此，数形结合是学生最喜欢、最常用的一种学习数学的方法。学生学习活动中的学习方法，并非只是某一种学习方法在起作用，而往往是几种方法在起共同的、互相的作用，“一法为主，多法并重的学习活动，才更有助于学生实现学习心理的互相作用、互为转化，获得学习成功。学生在学习活动中，一方面要有较为充裕的学习时间，因而，老师要舍得花时间让学生去学习;另一方面，需要互相之间商量议论和合作学习，这样才容易互为启发、补充，构成学习方法和数学思想。2021年小学三年级数学暑假作业答案