大班科学领域教学方案优选实用方案5篇.docx

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1、大班科学领域教学方案优选实用方案5篇 大班科学领域教学方案优选实用方案5篇 思欣 ，来欣赏一下吧。 大班科学领域教学方案篇1 活动目的 1、让幼儿认识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。 2、让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用。 活动准备 1.ppt课件：认识年历 活动经过 一、认识日历 出示日历，让幼儿观看，并向幼儿介绍日历。 二、介绍日历 1、让幼儿识别这是哪一年的日历? 2、老师介绍 每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。 反复让幼儿回答一年有12个月 三、让幼儿知道一年有365天 1、告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365天。 2、观看日历

2、提问：一个大格子里(即每一个月)有多少天呢? (让幼儿本人看格 子里的数字来回答) 提问：为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢? 老师：小朋友，想知道原因吗? 3、老师讲述故事 四、了解一年有大月、小月、平月 1、教师示范性地伸出左手，握成拳头，手背朝向全体幼儿，用右手的食指沿左手食指关节凸出处数起， 凡关节凸处为月大，凡关节与关节之间的陷处为月小，其中二月为月平。 2、让幼儿了解月大为31天，月小为30天，月平 为28天(二月)，于是有了一月大，二月平，三月大， 四月小的口诀。 五、了解一周有七天 1、让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日开场，接下去是星期

3、 一至星期六(也叫周末)。 2、提问：想想今天是哪一年几月几日，星期几?昨天是几月几日，星期几?明天是 几月几日，星期几? 请个别幼儿上来在日历上找出这一天。 六、让幼儿本人练习看日历，在上面找出本人的生日，讲出是几月几日，星期几。 提问：每周有几天要上幼儿园?(6天)包括星期天，一周共有几天呢? 再指导幼儿看看本人的日历 表，学会看一周，明确7天为一周，一周共有7天。 七、教师小结，并稳固提问： 1、一年有多少天? 2、一年有几个月? 3、大月是多少天?小月是多少天?平月是几月，有多少天? 4、一星期有几天? 八、欣赏诗歌（时间伯伯），教育幼儿珍惜时间。 时间伯伯 时间伯伯， 你是伟大的旅行

4、家，你从不停止本人的脚步， 从过去走到如今， 从昨天走到今天， 从如今走向将来。 时间伯伯， 叔叔阿姨告诉我们， “一寸光阴一寸金， 我们一定爱惜你， 跟随你的脚步，做时间的小主人。 大班科学领域教学方案篇2 活动目的 1.在拆拆、装装、玩玩的经过中，把握电动玩具电池拆装的方法。 2.积极介入探索活动，萌发求知_，体验成功的快乐。 3.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。 4.充分体验“科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。 5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 活动准备 每人一件电动玩具，一个小塑料盒，因各种原因不会动的玩具、若干个电池：电池回收箱一个：电池安装示意图一张。 活

5、动经过 一、设置情境 师：“六一儿童节就要到了，玩具厂的叔叔阿姨为了表示他们的爱心，让小朋友过个快乐的节日，特意给你们捐赠了一批各种各样的玩具，(出示电动玩具)你们猜：“这小猴会敲鼓吗?“洋娃娃会跳舞吗?这些玩具全是电动玩具。 老师提问：这些玩具为什么会本人动起来呢?激起孩子们探索的_。 二、操作探索(一) 1.拆电动玩具。 (1)师：如今老师给每人发一件玩具，小朋友能够去玩一玩，看看玩具是怎么玩的。假设你想知道玩具会动的机密，你可以以把它拆开，然后相互讲一讲，你发现了什么? (2)幼儿玩玩具，老师巡回指导，鼓励幼儿大胆地拆，并把拆下来的东西放在盒里。 (3)提问：你发现玩具里有些什么? 小结

6、：原来玩具里有电池、弹簧、开关。 2.装电池。 (1)师：小朋友拆开了玩具，还发现了很多机密，那你们能不能再把它装好，让它变得和原来一样会本人动呢? (2)幼儿装电池(肯定会有幼儿因电池装反等原因使玩具动不起来) 三、讨论 1.为什么刚刚会本人动的玩具如今不会动了呢? 2.假如是电池装反了，那电池应该如何装才是对的呢? 引导幼儿认识电池上的“+“一标志。并在实物投影仪上出示示意图，要求幼儿按示意图安装电池。 四、操作探索(二) 1.师：这里有几件小弟弟玩过的电动玩具，不知什么原因这些玩具不会本人动了，等一下请你们拆开检查一下原因，然后想办法使它们动走来，你能够和旁边小朋友一起想力法，可以把你的

7、好办法讲给好朋友听。 2.幼儿操作探索，鼓励幼儿和同伴、教师沟通，把本人的发现表达出来。 3.提问： (1)你发现玩具是什么原因不能动吗?你如何又使它动起来的? 小结：玩具不能本人动的原因很多，有的是电池装反了，有的是没装电池，有的是电池的电用完了，有的由于没有弹簧。 (2)电池内的电用完了，这个废电池该怎么办呢?(教育幼儿不能随意把它剥开，也不能随意乱扔，要把它放在“电池回收箱内，由于电池里的东西对人体有害，乱染会污染环境) 五、玩电动玩具 师：今天小朋友的玩具各种各样，你们可商量开一个“玩具表演会，让大家一块共享玩具带来的快乐，过一个难忘的节日。 大班科学领域教学方案篇3 活动目的 1、幼

8、儿通过自主地操作实验材料，进行各种探索，观察蜡烛燃烧的有趣现象，初步感悟空气与燃烧的关系。 2、培养幼儿科学实验的认真态度，激发幼儿探究科学的欲望。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、学惯用语言、符号等多种形式记录本人的发现。 5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 活动准备 1、每位幼儿3支蜡烛(一支长、两支短)，一个透明的大杯子，一个透明的小杯子，一个盛有色水的碟子，一张记录纸和一支笔，同时每组桌上放一支主蜡烛和一个打火机。 2、多媒体课件及展示台。 3、歌曲磁带一盘，录音机一台。 活动经过 (一)运用课件激发幼儿兴趣，了解蜡烛的用处。 1、课件引入。 师：你们看。谁来了

9、(多媒体演示蜡烛宝宝)?让我们一起来和蜡烛宝宝讲讲话好吗? 2、了解蜡烛的用处。 蜡烛宝宝：小朋友们好!你们想一想，人们在什么时候需要我呢? 幼儿：过黑黑的山林时，停电的时候，过生日的时候 蜡烛宝宝：小朋友们讲得很对，我的用处确实很大，我不仅能够给别人带来光明，还能够给你们带来快乐呢! 师：小朋友，下面请你们点燃桌上的蜡烛，和蜡烛宝宝一起来唱歌吧! 幼儿点燃蜡烛，并和蜡烛宝宝一起唱（生日快乐歌）。 (二)启发联想，初步感悟空气与蜡烛燃烧的关系。 1、启发联想。 师：请小朋友们仔细想一想，我们用什么方法能够将燃烧的蜡烛熄灭呢? 幼1：用嘴巴能够把蜡烛吹灭。 幼2：用扇子扇可以以将蜡烛扇灭。 幼3

10、：把蜡烛拿到外面让风一吹也会熄灭。 幼4：把蜡烛放在水里就熄灭了。 幼5：我上次在科学区玩儿的时候，发现用瓶子盖在蜡烛上面，蜡烛就熄灭了 师：用瓶子盖上去真的能使蜡烛熄灭吗?让我们来试一试吧! 2、幼儿操作实验。 3、引导幼儿之间沟通实验结果。 师：这个办法行吗?(行!)那你们知道为什么瓶子盖到燃烧的蜡烛上，蜡烛会熄灭吗?(请3位幼儿本人解释。) 师：小朋友，让我们来听一听蜡烛宝宝是怎么讲的吧! 放多媒体，边观看蜡烛熄灭的经过边听蜡烛宝宝的解释：小朋友，你们知道吗?我燃烧时需要空气中的氧气。当我被杯子盖住后，里面的氧气就会越来越少。最后氧气没有了，我也就熄灭了。 师：噢!原来蜡烛燃烧还需要氧气

11、呢! (三)引导幼儿自主探索，让幼儿在探索中发现蜡烛燃烧的有趣现象。 1、师：小朋友，蜡烛宝宝还有很多有趣的机密呢!你们想知道吗?(想!)那你们看一看你的桌子上有什么? 幼：一支长的蜡烛、两支短的蜡烛、大的瓶子、小的瓶子、有水的碟子。 师：我们就来学做小小科学家，去找一找蜡烛燃烧的机密。不过我们做实验时要象科学家一样仔细地看一看，耐心地做一做，还要不怕困难。只要你们仔细地看，耐心地做，你们一定会发现一些有趣的现象。然后请你们将发现的现象记录在这张表上(出示记录表)。记录时能够想想我们平常学过的记录方法。 2、幼儿探索，老师指导，引导幼儿用不同的方法去探索，同时注意鼓励胆小的幼儿(有些孩子怕烫，

12、有些缩手缩脚)和认真实验的幼儿。 3、组织幼儿沟通。请小朋友将本人发现的现象放在展示台上与大家沟通。 幼儿A：我发现大瓶子盖在小蜡烛上火熄得比小瓶子的慢 幼儿B：我发现瓶子一盖到3支蜡烛上，蜡烛很快就熄灭了 幼儿C：我把蜡烛放到有水的碟子里，发现火熄灭了，水就跑到杯子里去了，还冒泡泡。 幼儿D：我发现火要灭时，就把瓶子拿起一点。一拿起瓶子，火又变旺了。 幼儿E：我将长的和短的蜡烛一起放在大瓶子里，发现长蜡烛的火熄灭得快。 幼儿F：我发现我的瓶子变热了，而且变黑了。(若有幼儿提出这个现象，师可追问幼儿：你们的瓶子是不是也这样?(是)咦!瓶子怎么会变热、变黑的呢?幼：是蜡烛火烧热的，黑的是烟。)

13、(四)引导幼儿再次探索，验证。 1、师：刚刚小朋友们发现了这么多有趣的现象，你们能够看一看，哪种现象本人还没有发现，再去做一做实验吧!还能够和别的小朋友沟通一下本人实验中的想法。 2、幼儿再次自主地实验，老师注意引导幼儿将各种有趣现象都做一做。 大班科学领域教学方案篇4 一、讲教材： （学习自然测量）是学前班的一节测量活动课，目的是让幼儿学习自然测量，懂得运用测量的方法比拟出物体的长短、高矮、粗细、多少等，进而激发幼儿对测量活动的兴趣，培养幼儿做事认真耐心细心的良好习惯。随着年龄的增长，学前半幼儿对数的概念已有了初步的了解，但对长短、高矮、粗细、多少等还很模糊，如小朋友站在一起有的高、有的矮，

14、小朋友只是有个直观印象，但到底高多少、矮多少还很陌生，绳子有的长、有的短，但到底有多长、有多短，小朋友也不知道，因而小朋友学习自然测量很有必要。 活动的重点：让幼儿学习各种测量方法。 活动的难点：让幼儿测量时要一下接一下，头尾相接地测量。 活动前做好下面准备： 尺子、纸条、铅笔、线绳、小棍等。 二、讲教法： 为实现拟定的上述教学目的，我准备采用四种教学法：比拟感悟法、问题联想法、尝试发现法、操作实践法，通过比拟感悟让幼儿直观地分清长的、短的、高的、矮的等;通过问题联想来拓宽幼儿的创新思维意识，进而让幼儿知道通过测量就能够来比拟不同物体的长短、宽窄、高矮等，以致萌发幼儿创造各种测量工具的设想;通

15、过尝试让幼儿发现要想测量准确，必须有一个标准的测量工具，那就是尺子，进而让幼儿认识各种尺子;通过操作，能够让幼儿学会如何测量才准确，强调难点：幼儿测量时，要一下接一下，头尾相接地测量。 在活动的组织上，我灵敏地采用集体教学与分组及个别教学相结合的方法，集体教学便于幼儿根据教师提供的讲述要求，构思表达个人见解;而分组活动，能够调动幼儿学习的积极性和主动性，这样能够使每个幼儿都有动手操作的时机，老师个别指导，能够做到有的放矢，因人施教，使每个幼儿都能在原有的水平上得到充分发展。 三、讲学法： 教与学是一个统一与和谐的经过，要使教学活动获得成功，必须考虑幼儿的学法。 开展自然测量这样的教学活动，整节

16、课主要以幼儿动手操作为主，并不是教师教一不，幼儿学一不，而是让幼儿在观察比拟的基础上，本人去体验，本人去尝试发现，进而调动了幼儿的积极性、趣味性和探究性，本节课教师只是 用提问、启发的方法，让幼儿一环扣一环地从比拟到发现到学会测量。整节下来幼儿的积极性一致很高。 四、讲教学程序： 学习自然测量是一个幼儿动手操作的活动，其基本目的就是激发幼儿对测量活动的兴趣，培养幼儿做事认真耐心细心的良好习惯。(教案.出自：屈教师.教案网)俗话讲“良好的开端是成功的一半。活动开场时用直观地实物进行长短比照，给幼儿一明晰的印象，进而让幼儿产生疑问，如何来比拟长短呢?用什麽来量一量呢?让幼儿带着悬念一步一步地往下深

17、化，然后通过幼儿亲身操作实践，由浅入深，环环相扣，设计出符合幼儿思维顺序，便于激发旧知，学习和稳固新知的教学程序，详细有下面四个环节： 1、比拟感悟：出示不同长短的铅笔比长短，再拿出一支更长或更短的铅笔进行比拟，找出最长和最短的，让幼儿进一步理解相对性。这一环节大约3分钟。 2、问题联想法：提出问题假如两个物体不能放在一起比拟，如窗子和门的宽窄，怎麽办?启发幼儿想出多种办法，引导幼儿讲出要“量一量才知道。“那用什麽东西来量呢?启发幼儿想出多种测量工具，如：用尺子、棍、纸条、线绳、铅笔、小棒等来测量。这一环节大约7分钟。 3、尝试发现法：指导幼儿用多种工具测量桌子、教室、黑板、椅子的宽度、长度及

18、幼儿的高矮等，让幼儿报告测量结果，引导幼儿发现问题，测量结果为什麽不一样?如何才能量出一样的结果?引起幼儿做尺子的愿望。这一环节大约8分钟。 4、操作实践法：分组活动，两组幼儿分别剪出一条同样长度的线绳或折一段同样长度的小棍做尺子，大家比一比，能否一样长，然后，再次测量桌面的长宽、椅子的高矮。注意提醒幼儿测量时，要一下接一下，头尾相接地测量，报告测量结果，发现测量结果一样。如结果不同，应让幼儿再次测量，并纠正其测量方法的错误。这一环节大约12分钟。 五、活动延伸： 在基本实现了本次活动目的的基础上，为了让幼儿更进一步地把握测量方法，能够把活动作进一步的延伸：活动结束后，让幼儿自由选择测量工具，

19、到室外测量各种物体，如树的粗细、玩具的高矮、距离的远近等。 在发展性原则的指导下，活动的设计中，无论是教材的选取、组织，目的的制定，还是教学方法的运用，都充分考虑到幼儿的实际水平。尤其是在组织活动的经过中，为了调动幼儿介入活动的积极性，给他们创造更多的时机，让幼儿看、想、讲、做，这就充分发挥了幼儿各种感官的作用，提高了幼儿动手操作的能力。 大班科学领域教学方案篇5 活动目的： 1、幼儿在游戏活动中了解人体主要关节的名称，感悟关节与人体活动的关系。 2、初步懂得保护关节的重要性。 3、知道检查身体的重要性。 4、初步了解健康的小常识。 5、初步了解预防疾病的方法。 活动重点难点： 活动重点：知道

20、各关节所在的位置。 活动难点：了解人体主要关节的名称及保护关节的重要性。 活动方法： 1.通过游戏法，引导幼儿在游戏中探索发现关节，并认识各关节，知道关节在人体中的作用及各关节所在的位置，稳固关节的名称。 2.通过实践活动，让幼儿在实践活动中知道关节对人体活动和运动有很重要的作用，并结合图片的演示，让幼儿懂得保护关节的重要性。 活动准备： 1、沙包、毽子、皮球等运动器具，糖果，不同形状的标记 2、人体关节课件，保护关节的图片 活动经过： 一、游戏导入：手指操 1、师：请小朋友先和教师一起做个手指操，活动活动我们的手，好吗? (师幼一起做手指操) 2、师提问：刚刚我们做手指操的时候，身体的哪个部

21、位在动呢?(引出指关节) 3、出示指关节的图片，老师介绍，让幼儿认识关节 师：我们身体上骨骼与骨骼相连接的部位，我们叫它关节。关节在我们的身体里起着很大的作用，它能让我们做各种弯曲和伸直的动作。我们每个人都离不开它。 二、游戏：动起来(引导幼儿在游戏中探索发现关节) 1、老师向幼儿介绍游戏规则，提出要求：请小朋友在游戏的时候，找出本人身上的关节，并在关节的位置上贴上喜欢的标记。 2、幼儿分组游戏，老师巡视指导，关注幼儿在寻找关节的情况。(准备不同的运动器械：沙包、毽子、皮球) 3、游戏结束，师幼互动，找出不同的关节，老师加以小结，引导幼儿认识身体的各个关节(结合人体关节课件进行小结) 三、游戏

22、：拍手歌(师幼一起做,稳固各关节的名称) 你拍一，我拍一，转转你的肩关节， 你拍二，我拍二，弯弯你的肘关节， 你拍三，我拍三，转转你的腕关节， 你拍四，我拍四，扭扭你的髋关节， 你拍五，我拍五，拍拍你的膝关节， 你拍六，我拍六，转转你的踝关节， 你拍七，我拍七，玩玩你的指关节。 四、感悟关节与人体活动的关系，认识关节的重要性 1、实践活动：不弯曲手指关节，你能拿到教师手里的东西吗?(让幼儿尝试在教师的手里拿糖果，实在拿不到时就让幼儿两个人合作拿) 2、师提问：小朋友的指关节不弯曲就很难拿到糖果，想一想：“人为什么要有关节?没有关节我们会怎么样? 3、老师与幼儿共同小结：我们假如没有关节行动起来

23、会很困难，有了关节活动起来很灵敏方便,所以关节对人体活动和运动有很重要的作用，所以不要让关节受伤。关节是我们身体不可缺少的部位，我们要把它保护好。 五、看图片，使幼儿懂得保护关节的重要性 1、老师播放图片，请幼儿判定，哪些图片是保护关节的行为?(幼儿从图片中知道如何保护关节) 2、关节能帮助我们做很多运动，我们要好好爱护，我们一起来保护我们的关节，避免遭到伤害好吗? 六、延伸活动: 日常活动中引导幼儿观察讨论一些幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自己保护的现象，引起幼儿对这些现象和活动的重视，一起采集自己保护的资料，帮助幼儿提升自己保护方面的经历，加强自己保护的意识。 大班科学领域教学方案优选实用方案5篇