2014年高考现代文阅读论述类文本复习指导.ppt

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1、20142014届高考现代文专题复习届高考现代文专题复习论述类文本阅读选材范围论述类文本论述类文本想说爱你不容易想说爱你不容易考什么？考什么？考纲说明考纲说明1、对词语的理解、对词语的理解2、对句意的把握、对句意的把握3、对内容要点的提炼、对内容要点的提炼4、根据内容合理推断、根据内容合理推断考试题型考试题型考点可以简单地这样记考点可以简单地这样记:理解、筛选、推断理解、筛选、推断坚持一种信念：坚持一种信念：答案就在原文中。答案就在原文中。坚持坚持“六字方针六字方针”读（题干选肢）读（题干选肢）找（文中信息）找（文中信息）比（选肢和信息）比（选肢和信息）漏漏衍衍换换怎样读？怎样读？ 高考高考论

2、述文论述文阅读题阅读题选择题选择题干扰项设置方法干扰项设置方法整体与部分整体与部分 （以偏概全以偏概全） 已然与未然已然与未然 （混淆条件混淆条件）前期与后期前期与后期 （混淆时间混淆时间）主要和次要主要和次要 （主次颠倒主次颠倒）选择与兼备选择与兼备原因与结果原因与结果 （因果混乱因果混乱）言此与言彼言此与言彼 （张冠李戴张冠李戴）肯定与否定肯定与否定客观与夸大客观与夸大 （歪曲事实歪曲事实）有据与凭空有据与凭空 （无中生有无中生有）相似与相关相似与相关 （偷换概念偷换概念） 比对原文比对原文（以偏概全以偏概全） （混淆条件混淆条件）。混淆时间混淆时间（主次颠倒主次颠倒） （因果混乱因果混乱

3、）（张冠李戴张冠李戴）（歪曲事实歪曲事实）（无中生有无中生有）【试题试题】下列对于科技黑箱的理解，不正确的一项是下列对于科技黑箱的理解，不正确的一项是() C科技黑箱是一种特殊的存贮知识、运行知识的设施科技黑箱是一种特殊的存贮知识、运行知识的设施或过程，在科技黑箱的生产过程中，价值观和伦理道德或过程，在科技黑箱的生产过程中，价值观和伦理道德对科学知识进行了修正。对科学知识进行了修正。【对应文段对应文段】“科技黑箱科技黑箱” 是一种特殊的存贮知识、是一种特殊的存贮知识、运行知识的设施或过程，使用者如同面对黑箱，不必打运行知识的设施或过程，使用者如同面对黑箱，不必打开，也不必理解和掌握其中的知识，

4、只需按规则操作即开，也不必理解和掌握其中的知识，只需按规则操作即可得到预期的结果。例如电脑、手机、摄像机、芯片，可得到预期的结果。例如电脑、手机、摄像机、芯片，以及药品等，可以说，几乎技术的全部中间和最终成果以及药品等，可以说，几乎技术的全部中间和最终成果都是科技黑箱。在科技黑箱的生产过程中，科学知识是都是科技黑箱。在科技黑箱的生产过程中，科学知识是基础，价值观和伦理道德则对科学知识进行选择。基础，价值观和伦理道德则对科学知识进行选择。（偷换概念偷换概念）有时命题人巧妙地利用不等值的词语来偷换原文相关信息中的词语有时命题人巧妙地利用不等值的词语来偷换原文相关信息中的词语，或增加，或遗漏，或更换

5、，以图瞒天过海，引人入彀。，或增加，或遗漏，或更换，以图瞒天过海，引人入彀。“论述类文本”干扰项设置类型：n1、部分与、部分与整体整体言多与言少言多与言少客观与夸大（或客观与夸大（或缩小）；缩小）； (模糊范围模糊范围 )n2、已然与未、已然与未然；然；(已然未然已然未然)n3、或然与必、或然与必然；然；(过于绝对过于绝对 )n4、先期与后、先期与后期；期；(混淆时间混淆时间 )n5、主要与次、主要与次要；要；(以偏概全以偏概全 )n6、原因与结、原因与结果；果；(强加因果强加因果)n7、言此与言、言此与言彼；彼；n (答非所问答非所问张冠李戴张冠李戴偷换概念偷换概念)n8、有据与凭有据与凭空

6、。空。(无中生有无中生有 )设题的三种情形设题的三种情形 1、形同意同形同意同信息吻合，直接判断信息吻合，直接判断 2、形异意同形异意同有所转换，实质一致有所转换，实质一致 3、形似意异形似意异迷惑性大，格外留意迷惑性大，格外留意“论述类文本”的四步解题法： 速读全文速读全文审读题干审读题干找信息区找信息区间间文题比对。文题比对。简称：读简称：读审审找找比。比。 现代文阅读的选择题，在现代文阅读的选择题，在设置错误选项设置错误选项时，往时，往往运用往运用“似是而非似是而非”的手法，的手法，即在语言即在语言形式形式上靠近文本原句，而在表达意义上与原句悖离上靠近文本原句，而在表达意义上与原句悖离。

7、第一步第一步 读读速读文本速读文本 （一）阅读前可提出设问（一）阅读前可提出设问 （1）文章论述的是什么问题？）文章论述的是什么问题？ （2）作者的基本立场、观点、情）作者的基本立场、观点、情感和态度是怎样的？感和态度是怎样的？ （3）本文为凸显立意主要运用了）本文为凸显立意主要运用了哪些手段和材料？哪些手段和材料？（二）边读边画出关键词句（二）边读边画出关键词句1.有助于理解文章内容、提示信息的词语有助于理解文章内容、提示信息的词语（1）年代时间、数据及其概括语）年代时间、数据及其概括语。如：多。如：多数、少量、部分、凡、凡是、所有、都、数、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、几乎、仅仅等表

8、范围的词语。全、几乎、仅仅等表范围的词语。（2）重要的修饰限制词语）重要的修饰限制词语。如：基本、根。如：基本、根本、重要、最、十分、非常、总共等表示本、重要、最、十分、非常、总共等表示程度的词语。程度的词语。（3）已然未然）已然未然。如：迄今为止，到目前为。如：迄今为止，到目前为止，现在所见的等表时间的词语。止，现在所见的等表时间的词语。（4）或然必然）或然必然。如：如果、可能、也许、。如：如果、可能、也许、一定、必然等表判断的词语。一定、必然等表判断的词语。2、有助于理清文章思路，避免逻辑、有助于理清文章思路，避免逻辑错误的词语错误的词语 （1）因果）因果（因为、因此（因为、因此的原因是、

9、因的原因是、因而、由于、从而）。而、由于、从而）。 （2）转折）转折（但是、反而、其实、实际上）（但是、反而、其实、实际上） （3）并列或递进）并列或递进（也、又、不再是（也、又、不再是而而是是、不仅、不仅还还）。）。 （4）分类分层）分类分层（首先、其次、（首先、其次、“：”等等）等等） （5）举例子）举例子（例如、如、人名）。（例如、如、人名）。温馨提醒温馨提醒抓住关键词语要注意抓住关键词语要注意 1、尽量落实到、尽量落实到词词，集中注意点。，集中注意点。 2、可以用、可以用符号符号将有用信息做好标记将有用信息做好标记 3、若有、若有题目题目，根据题目把握全文的中心，根据题目把握全文的中心

10、，若没有题目，找出出现频率较高的词，尽若没有题目，找出出现频率较高的词，尽快弄清文章的快弄清文章的论题及观点论题及观点。 4、注意把握全文的、注意把握全文的顺序顺序，边读边理清，边读边理清思路思路，读完全文要整理出全文的读完全文要整理出全文的中心主旨中心主旨。 5、去掉文本中作为材料的内容去掉文本中作为材料的内容，挖掘出所，挖掘出所要论证的话。要论证的话。特殊句特殊句作用作用首首 句句 往往有提示、概括和传承信息的作用往往有提示、概括和传承信息的作用. .结尾句结尾句 或概括上文或概括上文, ,表现文章主旨表现文章主旨, ,或留下余地让人思索或留下余地让人思索, ,或强烈地抒发感情或强烈地抒发

11、感情. .中心句中心句 记叙文中提示人物或事件的意义记叙文中提示人物或事件的意义; ;议论文中往往对议论文中往往对论点的提示有着重要作用论点的提示有着重要作用; ;说明文中往往与提示事说明文中往往与提示事物的本质特性有着密切的联系物的本质特性有着密切的联系. .转承句转承句 承上启下承上启下, ,转换话题转换话题. .哲理句哲理句 含义深刻含义深刻, ,耐人寻味耐人寻味, ,读后能给人启迪读后能给人启迪, ,有时有画龙有时有画龙点睛的作用点睛的作用. .感情句感情句 明显地表达作者喜怒哀乐和对事物的褒扬贬抑的明显地表达作者喜怒哀乐和对事物的褒扬贬抑的句子句子, ,往往是把握作者思想感情的突破口

12、往往是把握作者思想感情的突破口, ,有时也有时也是文章的主旨是文章的主旨. .修辞句修辞句 结合所使用的修辞手法结合所使用的修辞手法, ,判断作者想要表达的意思判断作者想要表达的意思第二步第二步审审审读题干，圈定答题区间审读题干，圈定答题区间 明确题干要求及陈述对象。明确题干要求及陈述对象。 （1）选择）选择“正确的正确的”还是还是“错误的错误的”。 （2）选择）选择“符合符合”的还是的还是“不符合不符合”的。的。 （3）选择）选择“属于属于”的还是的还是“不属于不属于”的。的。 （4）是理解题还是推断）是理解题还是推断题。题。 “理解理解 ” 理解文中重要理解文中重要词语词语的含义的含义 理

13、解文中重要理解文中重要句子句子的含意的含意 先要知道考查的是理解，才能知道对应的先要知道考查的是理解，才能知道对应的解题思路是什么。解题思路是什么。下面的下面的题干表示题干表示出考查的是理解出考查的是理解1、关于利用、关于利用“转基因酵母细胞转基因酵母细胞”进行探测的原进行探测的原理，下列理，下列理解理解符合文意的一项是符合文意的一项是2、关于第三段中所讲的、关于第三段中所讲的“研究中发现的相关性研究中发现的相关性”，理解理解正确的一项是正确的一项是3、第四段中加点的、第四段中加点的“两个过程两个过程”指的是指的是哪两个哪两个过程？过程？4、文中加点的、文中加点的“这个悬疑这个悬疑”指什么指什

14、么？5、从原文看，下列对、从原文看，下列对“阿尔戈斯阿尔戈斯”方案相关内方案相关内容的容的说明说明，正确的一项是，正确的一项是 词语词语（概念）的理解常常设错在概念）的理解常常设错在“偷换概念偷换概念”或或“扩大范围扩大范围”“”“缩小范围缩小范围”“”“答非所问答非所问”等等上。等等上。 句子的理解常常设错在句子的理解常常设错在“正误倒置正误倒置”或或“张冠李戴张冠李戴”“无中生有无中生有” “答非答非所问所问”上。上。要特别注意要特别注意“答非所问答非所问” 和和“无中生有无中生有” “理解题理解题”的解题思路是的解题思路是 “原文有根据，原是那样说原文有根据，原是那样说”考查考查“理解理

15、解”的题是傻瓜题的题是傻瓜题这类题，就是要与文本对照解决这类题，就是要与文本对照解决 “筛选筛选”怎样判断是不是怎样判断是不是“筛选题筛选题”？ 带有带有“属于不属于属于不属于”这个特点的都是筛选这个特点的都是筛选题题下面的题干表示出考查的是下面的题干表示出考查的是筛选筛选1、下面四项中，、下面四项中，都属于都属于光脑的结构部件的光脑的结构部件的一项是一项是2、不属于不属于第三自然段所解说的光脑计算或第三自然段所解说的光脑计算或通讯的特征的一项是通讯的特征的一项是3、能作为能作为海浪气泡海浪气泡“对整个地球的气候有对整个地球的气候有着深远的影响着深远的影响”这一结论依据的一项是这一结论依据的一

16、项是4、下面的说法，、下面的说法，哪一项是哪一项是孟德尔的主要研孟德尔的主要研究成果？究成果？ （二）筛选题的解题思路的关键是（二）筛选题的解题思路的关键是 看准看准“区别点区别点”1、借助文本的、借助文本的标示词语标示词语来帮助判断来帮助判断2、借助题干的、借助题干的关键词语关键词语来帮助判断来帮助判断3、借助问题、借助问题涉及的区域涉及的区域来帮助判断来帮助判断7根据文意，下列白鹤梁被誉为根据文意，下列白鹤梁被誉为“世界第世界第一古代水文站一古代水文站”的原因的原因，错误的一项是，错误的一项是A古人在石梁上刻画的石鱼，记录了古人在石梁上刻画的石鱼，记录了1200 年以来长江的枯水位。年以来

17、长江的枯水位。B石梁上许多古代诗文碑刻反映了石鱼的石梁上许多古代诗文碑刻反映了石鱼的出水时间和距离枯水线的尺度。出水时间和距离枯水线的尺度。C为探索长江上游枯水期的发生和水量变为探索长江上游枯水期的发生和水量变化的规律提供了极其珍贵的历史资料。化的规律提供了极其珍贵的历史资料。D石梁上反映长江水位的题刻大多出自历石梁上反映长江水位的题刻大多出自历代名家之手，具有艺术欣赏和保留价值。代名家之手，具有艺术欣赏和保留价值。首先要加强审题意识，是首先要加强审题意识，是“水文站水文站” 注意标示词语的意识注意标示词语的意识因此因此白鹤梁被誉为白鹤梁被誉为“世界第一古代水文站世界第一古代水文站”。加上加上

18、白鹤梁白鹤梁上的题刻大多出自历代名家之手，具有极高的艺术欣赏上的题刻大多出自历代名家之手，具有极高的艺术欣赏和保留价值，和保留价值，8根据文意，根据文意，属于属于白鹤梁白鹤梁急急需保护的理由需保护的理由的一项是的一项是A白鹤梁上的石鱼和诗文碑刻所记载的白鹤梁上的石鱼和诗文碑刻所记载的水文资料可能会遗失。水文资料可能会遗失。B白鹤梁表层砂岩下的泥质岩容易被水白鹤梁表层砂岩下的泥质岩容易被水淘空，悬空的岩体容易蹦落或翻转。淘空，悬空的岩体容易蹦落或翻转。C由于风化、船只撞击等因素，白鹤梁由于风化、船只撞击等因素，白鹤梁已经出现一些环境地质灾害。已经出现一些环境地质灾害。D白鹤梁将会承受不住三峡工程

19、完工后白鹤梁将会承受不住三峡工程完工后高水位所造成的强大水压。高水位所造成的强大水压。抓住题干关键词的意识抓住题干关键词的意识 看好这道题的类型是看好这道题的类型是筛选筛选。 筛选的实质是筛选的实质是“属于不属于属于不属于” 判断判断“属于不属于属于不属于”的关键的关键 是是“急急”这个关键词这个关键词。 可见抓关键词是多么重要！可见抓关键词是多么重要！首先要知道这道题在考查首先要知道这道题在考查筛选筛选特别提醒：特别提醒：有很多社科文命题时命题在题干和有很多社科文命题时命题在题干和选肢的关系上就有意识的出现了问选肢的关系上就有意识的出现了问题。所以，我们就可以首先直接剖题。所以，我们就可以首

20、先直接剖析题干与选肢之间的关系或者直接析题干与选肢之间的关系或者直接分析选肢的句子结构，这样，往往分析选肢的句子结构，这样，往往会收到事半功倍的效果。会收到事半功倍的效果。 “推推 断断” “推断题推断题”的解题突破口是的解题突破口是 “ “原文有根据，未必这么说原文有根据，未必这么说” （注意不要与理解题的解题思路混淆）（注意不要与理解题的解题思路混淆）词语理解身旁找，词语理解身旁找，句子理解局部找，句子理解局部找，筛选信息全篇找，筛选信息全篇找，推断不是必须找。推断不是必须找。搜索区域很重要，搜索区域很重要，一找一比就知道。一找一比就知道。第三步第三步找找扣住问题，细心查找信息扣住问题，细

21、心查找信息 1、查找角度、查找角度 （1）找）找区位区位。即阅读每一选项，并从原文。即阅读每一选项，并从原文中找到相对应的区位。中找到相对应的区位。 （2）找）找差别差别。包括内查语意和外查关系。包括内查语意和外查关系。 内查语意内查语意：对照原文精度相应文字，查找：对照原文精度相应文字，查找区位的相关叙述与选项有没有意思上的差区位的相关叙述与选项有没有意思上的差别，尤其是一些细微的差别，如程度、范别，尤其是一些细微的差别，如程度、范围、角度、先后顺序等围、角度、先后顺序等 外查关系外查关系：查找时，要注意上下文之：查找时，要注意上下文之间的关系，主要包括：间的关系，主要包括： 话题关系话题关

22、系与前后文是否属于同一与前后文是否属于同一话题。话题。 逻辑关系逻辑关系在逻辑上与前后文是否在逻辑上与前后文是否一致。一致。 （3）找）找错因错因。错因往往体现在选项的。错因往往体现在选项的干扰点上。即干扰点上。即“十大陷阱十大陷阱”温馨提醒：温馨提醒：选择题选项的设置上的特点选择题选项的设置上的特点 （1）选项的部分内容是原文的相关内容的）选项的部分内容是原文的相关内容的直接直接转换。转换。 （2）不少选项的叙述）不少选项的叙述不再是较多的照搬原文或不再是较多的照搬原文或稍加改造稍加改造，不再纠缠于考察局部的、字面上词语不再纠缠于考察局部的、字面上词语概念内涵的细微差别辨析概念内涵的细微差别

23、辨析，更多的是，更多的是着眼于文本着眼于文本内容的整体理解，着眼于繁杂信息的把握、筛选内容的整体理解，着眼于繁杂信息的把握、筛选采用一种有一定跨度的信息筛选整合方式，语言采用一种有一定跨度的信息筛选整合方式，语言表达形式的转换中常常还包括了一定的因果推断表达形式的转换中常常还包括了一定的因果推断意味，隐含了一定的能力迁移要求，这种能力迁意味，隐含了一定的能力迁移要求，这种能力迁移可以看作是移可以看作是以文本为核心以文本为核心的依据。的依据。第四步第四步比比文题比对，筛选判断信息文题比对，筛选判断信息 基本方法：基本方法： 围绕每一个选项内容围绕每一个选项内容查找出文中相对查找出文中相对应的语句

24、应的语句，然后，然后筛选出与选项相关的有效筛选出与选项相关的有效信息信息，并在筛选出的信息前标明题号及选，并在筛选出的信息前标明题号及选项号，例如与项号，例如与7题题A项对应的原文就在该原项对应的原文就在该原文前加上文前加上“7A”，依此类推，这样标记筛选，依此类推，这样标记筛选出的原文，在将选项与原文信息进行比较出的原文，在将选项与原文信息进行比较时就可以快捷地寻找到原文信息，节省了时就可以快捷地寻找到原文信息，节省了答题时间，提高了解题速度答题时间，提高了解题速度 将题目中四个选项内容将题目中四个选项内容与筛选出与筛选出的原文信息比较，的原文信息比较，仔细找出选项与原文仔细找出选项与原文信

25、息在表达上的差异处，然后根据上面信息在表达上的差异处，然后根据上面提到的几种错误类型分析判断，符合原提到的几种错误类型分析判断，符合原文意思的选项则是正确项，不符合原文文意思的选项则是正确项，不符合原文意思的选项则是错误项，最后根据题干意思的选项则是错误项，最后根据题干要求选出答案。要求选出答案。温馨提醒温馨提醒 比对过程中，发现比对过程中，发现 1、有的变化是形式上的，其核心内容没有、有的变化是形式上的，其核心内容没有变化；变化； 2、有的变化是本质上的，如、有的变化是本质上的，如张冠李戴、偷张冠李戴、偷换概念换概念 、 以偏概全，以偏概全，其表述内容与原文不其表述内容与原文不同。同。 3、

26、需要特别注意的有些选项在原文中找不、需要特别注意的有些选项在原文中找不到相关的语句，需要仔细辨别是到相关的语句，需要仔细辨别是无中生有无中生有，还是还是合理的分析与判断合理的分析与判断。 4、切记：、切记：每个错误项都是可以从原文中找每个错误项都是可以从原文中找出依据排除的。出依据排除的。解题步骤口诀解题步骤口诀 咬住原文不放松，答案就在文章中。咬住原文不放松，答案就在文章中。 先读全文做标记，依据特点通大意；先读全文做标记，依据特点通大意； 再读题干明方向，落实原文对应句；再读题干明方向，落实原文对应句； 最后最后巧比巧比看差异，得出答案较容易。看差异，得出答案较容易。牢记步骤牢记步骤 通读全文通读全文 （了解）（了解）找准相关句（判断）找准相关句（判断） 对照辨析（确认）对照辨析（确认） 树立一种观念树立一种观念。我们在做阅读的试题时，坚。我们在做阅读的试题时，坚信信答案就在原文中。答案就在原文中。明了排查的先后顺序明了排查的先后顺序排错：排错：与原文比较，内容错误的与原文比较，内容错误的排异：排异：与题干不符合的与题干不符合的排无：排无：原文中找不到依据的原文中找不到依据的归纳小结归纳小结