新课改下初中体育教学简析〔3篇〕-精品文档.docx

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1、新课改下初中体育教学简析3篇体育是一门基础课，在素质教育之下得到了重视和发展。作为一名初中体育老师，要转变教学理念；灵敏采用教学方法以激发学生的体育兴趣，加强学生介入体育运动的意识，提高学生的身体素质。关键词：新课改；教学理念；教学方法体育是学校教育的一门基础课程，但是，长期以来体育教学并没有得到重视。在应试教育之下，体育课一直被以为是一门副科，在体育课堂上，老师经常对学生们听任自流，以自由活动为主，甚至体育课经常会被其它科目占用。随着时代的不断发展，我们进入了素质教育时期，在素质教育下，做到学生的“德、智、体、美、劳全面发展是新时期对课堂教学提出的新要求，也是每一位老师的奋斗目的。作为一名初

2、中体育老师，在进行初中体育教学时，首先要认识到体育教学在学生发展经过中的重要性，并且组织好体育课堂教学工作。笔者作为一名初中体育老师，在新课改施行之后，对新课改下的初中体育教学工作进行了探究，找到了提高体育课堂教学效率的方法。下面，笔者结合多年的初中体育教学实践，谈谈新课改下怎样做好初中体育教学工作。转变教学理念，做好体育课堂教学工作在新课改下进行体育教学，老师一定要首先转变本人的教学理念，以新的理念指导课堂教学。在当今的社会中，健康已经成为人们所关注的焦点问题，拥有健康的体魄、加强锻炼已经渗入到人们的意识当中。因而，体育教学也得到了重视。作为一名初中体育老师，一定要对体育教学构成正确的认识，

3、认识到体育锻炼在学生发展经过中的重要作用，通过体育课让学生构成加强体育锻炼的意思，通过体育课加强学生的体质，引导学生把握体育锻炼的技能，学会进行体育锻炼的方法，进而逐步养成体育锻炼的好习惯，加强身体素质、心理素质以及社会适应能力，为其它科目的学习也打好基础。在新课改下进行体育教学，老师同样要发挥好学生的主体作用。学生是课堂教学的主体，这是新课改下所倡导的重要教学理念。在体育课堂上，老师同样要让学生成为课堂教学的主人。在传统的课堂教学中，即便在体育课上，也以老师的讲授为主。经常是老师进行动作要领的讲解和示范，然后让学生进行模拟，枯燥的教学让学生对体育学习也提不起兴趣。作为一名新时期的初中体育老师

4、，要对传统教学进行改变，发挥出学生的学习主动性，通过让学生介入体育运动，在实际运动中把握技术要领，才能够让学生对体育产生浓厚的兴趣，并且以愈加饱满的热情投入到体育运用当中。例如，在学习（立定跳）的内容时，为了让学生把握住立定跳的技术要领，老师能够改变以往单一“讲解、示范、学生模拟、纠正错误的教学形式，老师能够采取学生感兴趣的教学方法让学生主动介入到技术要领的探究经过当中。老师能够举办一场虚拟的动物运动会，在活动中让学生模拟各种动物双脚起跳时的动作以及双脚落地的方法。让学生在活动中通过本人的实践，对双脚跳的技术要领进行“考虑、创造、发现、学习等。在活跃的气氛和共同的讨论中，学生很快把握了该动作的

5、技术要领，在整个学习经过中学生的主体地位得以发挥，学生起到了很好的引导者、服务者的作用。灵敏采用教学方法，激发学生的课堂介入性教无定法，贵在得法。无论是哪一科目的课堂教学都需要老师采取科学、有效的教学方法。在体育课堂教学中，老师同样也要结合教学内容的需要以及学生的兴趣喜好等灵敏选择教学方法，以激发学生的体育学习兴趣，调动学生的体育课堂介入性。分组教学法在体育课堂上，老师要充分发挥分组教学法的优势作用。在进行体育运动时，为了让学生们都能够把握技术要领，积极介入课堂教学，老师能够在把学生分成几个小组。在每个小组中都包括体育能力较强和体育能力较差的学生，以让体育优等生带动体育学困生，让学生在互帮互助

6、中尽快把握好体育知识和体育运动技能。在分组教学时，为了更好地激发学生的体育学习兴趣，让学生踊跃介入到体育运动当中，老师能够在其中引入竞争因素。由于初中生的好胜心强，他们都不希望本人的小组在竞赛中落后于其它的小组，因而，在竞赛中都积极表现，希望本人的小组能够获得优异的成绩。即便是平常比拟内向，体育运动能力较差的学生，也在本组其他同学的带动下积极介入，使得本人的运动能力得到了提高，也使本人的小组在竞争中获得了不错的成绩。例如，在进行“耐力跑的运动时，由于这是一项枯燥、乏味的运动，也是学生们感到比拟累、不愿意介入的一项运动，为了让学生积极介入，老师进行了分组竞赛，并且让各小组在耐力跑经过中插入了一段

7、运球跑的练习，这样既活跃了课堂教学的气氛，又调动了学生的积极性，在枯燥的耐力跑中学生们也兴趣盎然。游戏教学法游戏教学法是初中体育教学中的另一教学方法。初中生较之小学生固然在年龄和心理上都有了发展，但是，他们对游戏仍然情有独钟。在初中体育课堂上，游戏教学法的优势作用是不容忽视的。作为一名新时期的初中体育老师，要运用好游戏教学法，激发学生的体育课堂介入性，让学生在游戏中体会到体育课的乐趣，在游戏中把握体育运动技能，进而为学生进行终身体育运动打好基础。体育是一门基础性的学科，在新时期进行体育教学，老师一定要先对体育运动构成正确的认识，通过在教学观念、教学方法等方面的转变，让学生对体育产生兴趣，通过介入体育运动，加强学生的身体素质，提高学生的体育运动意识。