2014年高考考纲解读.ppt

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1、2014年思想政治高考考纲解读及 最后二月复习策略 高三政治备课组高三政治备课组目录 一、考试大纲解读一、考试大纲解读 1、考点分布比例与高考试题分值比例、考点分布比例与高考试题分值比例 2、高频考点与核心知识、高频考点与核心知识 3、考纲变动情况、考纲变动情况 4、坚持、坚持对最新理论的考查对最新理论的考查 二、复习策略二、复习策略 1、扭住四种能力及对策、扭住四种能力及对策 2、重视基础知识及对策、重视基础知识及对策 3、关注时政热点及对策、关注时政热点及对策 4、规范答题思路及对策、规范答题思路及对策一、考试大纲解读一、考试大纲解读 1、考点分布比例与高考试题分值比例、考点分布比例与高考

2、试题分值比例(1)总共总共250个考点，其中经济生活个考点，其中经济生活82个考点，政治生个考点，政治生活活50个考点，文化生活个考点，文化生活41个考点，哲学生活个考点，哲学生活77个考点个考点(2)对应在高考试题中的分值为经济对应在高考试题中的分值为经济30分（分（4道客观选道客观选择题，其中择题，其中1道计算题；道计算题；1道有道有2问的主观题），哲学问的主观题），哲学32分（分（4道客观选择题，道客观选择题，1道主观题），政治道主观题），政治24分（分（3道客观选择题，道客观选择题，1道主观题），文化道主观题），文化14分（有分（有1道客观道客观选择题，选择题，1道主观题）。道主观题）

3、。2、高频考点与核心知识、高频考点与核心知识经济生活：（共经济生活：（共13个）个）（1）价格在配置资源中的作用（）价格在配置资源中的作用（2）消费对经济的拉）消费对经济的拉动作用动作用（3）多种所有制共同发展（）多种所有制共同发展（4）企业的生产经营活动）企业的生产经营活动（5）劳动与就业（）劳动与就业（6）投资与按资本要素分配）投资与按资本要素分配（7）实现收入分配的公平（）实现收入分配的公平（8）财税体制的改革）财税体制的改革（9）规范市场经济秩序（）规范市场经济秩序（10）创新驱动发展战略）创新驱动发展战略（11）经济结构战略性调整（）经济结构战略性调整（12）加快生态文明建设）加快生

4、态文明建设（13）提高对外开放水平）提高对外开放水平 政治生活政治生活：（共：（共10个）个）（14）法律法规修改所体现的政治学原则）法律法规修改所体现的政治学原则（15）公民参与政治生活的基本原则）公民参与政治生活的基本原则（16）公民参与民主决策、民主监督、民主管）公民参与民主决策、民主监督、民主管理理（17）政府职能的转变）政府职能的转变（18）政府对人民负责）政府对人民负责（19）政府权力的行使）政府权力的行使（20）人大职权）人大职权（21）多党合作与人民政协）多党合作与人民政协（22）民族、宗教）民族、宗教（23）国际关系与中国参与事务）国际关系与中国参与事务 文化生活文化生活：（

5、共：（共6个）个）（24）文化的功能）文化的功能（25）传统文化的传承）传统文化的传承（26）文化创新要立足群众实践、）文化创新要立足群众实践、满足群众精神需求满足群众精神需求（27）爱国主义与时代精神）爱国主义与时代精神（28）社会主义文化强国建设）社会主义文化强国建设（29）社会主义核心价值观）社会主义核心价值观生活与哲学生活与哲学（共（共17个）个）（30）哲学是社会变革的先导（）哲学是社会变革的先导（31）自然界的物质性）自然界的物质性（32）意识的能动作用（）意识的能动作用（33）尊重规律、按规律办事）尊重规律、按规律办事（34）实践观点（）实践观点（35）追求和发展真理）追求和发展

6、真理（36）联系的客观性和多样性（）联系的客观性和多样性（37）系统优化的方法）系统优化的方法（38）用发展的观点看问题（）用发展的观点看问题（39）矛盾是对立统一）矛盾是对立统一（40）矛盾的普遍性和特殊性、具体问题具体分析）矛盾的普遍性和特殊性、具体问题具体分析（41）学会统筹兼顾、分清主流和支流）学会统筹兼顾、分清主流和支流（42）辩证否定观与创新意识）辩证否定观与创新意识（43）社会存在与社会意识）社会存在与社会意识（44）通过改革解决社会主义社会的基本矛盾）通过改革解决社会主义社会的基本矛盾（45）人民群众的历史的创造者）人民群众的历史的创造者（46）价值观、价值判断与价值选择、人生

7、价值及其）价值观、价值判断与价值选择、人生价值及其实现实现3 3、考纲变动、考纲变动情况情况（1 1）“考试内容和范围考试内容和范围”的变动情况的变动情况 经济生活经济生活第十课：科学发展观和小康社会的经济第十课：科学发展观和小康社会的经济建设建设 2013年考纲规定的考点为：年考纲规定的考点为： 1全面建设小康社会的经济目标全面建设小康社会的经济目标 小康社会小康社会 经济建设的要求经济建设的要求 2促进国民经济又好又快发展促进国民经济又好又快发展 科学发展观科学发展观 经济持续协调发展经济持续协调发展2014年考纲规定的考点为：1全面建设小康社会的经济目标从总体小康到全面小康全面建成小康社

8、会的新要求2推动经济持续健康发展贯彻落实科学发展观加快转变经济发展方式注意：注意：知识点地位变化知识点地位变化 增加增加“转变经济转变经济发展方式发展方式”考点的份量，从原来的小知考点的份量，从原来的小知识点转变为专题类识点转变为专题类文化生活文化生活第九、十课第九、十课2013年考纲规定的考点为：年考纲规定的考点为：2中国特色社会主义文化的发展中国特色社会主义文化的发展 与繁荣与繁荣 如何如何看待传统文化和外来文化看待传统文化和外来文化 发展先进文化的指导思想和要求发展先进文化的指导思想和要求 建设社会主义核心价值体系建设社会主义核心价值体系 建设和谐文化，培育文明风尚建设和谐文化，培育文明

9、风尚3社会主义精神文明建设社会主义精神文明建设 社会主义精神文明建设的根本社会主义精神文明建设的根本任任务和务和主要内容主要内容 思想思想道德建设在文化建设中的地位道德建设在文化建设中的地位 社会主义社会主义思想道德建设的主要内容思想道德建设的主要内容社会主义社会主义荣辱观与公民道德基本规范荣辱观与公民道德基本规范 思想思想道德修养与科学文化修养道德修养与科学文化修养2014年考纲规定的考点为：2建设社会主义文化强国中国先进文化的前进方向走中国特色社会主义文化发展道路社会主义精神文明建设的根本任务 和主要内容文化自觉和文化自信3加强社会主义思想道德建设思想道德建设在文化建设中的地位建设社会主义

10、核心价值体系社会主义荣辱观与公民道德基本规范思想道德修养与科学文化修养政治生活：政治生活：1.删掉删掉“我国政府关于人权问题的观点我国政府关于人权问题的观点” 2.删掉删掉“我国民族区域自治的法制化进程我国民族区域自治的法制化进程增加增加:中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度三位一中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度三位一体构成的体构成的注意：注意：考点有变化的知识点，应引起考点有变化的知识点，应引起教师的高度重视教师的高度重视， 新增考点应像讲新新增考点应像讲新课一样进行详细讲解课一样进行详细讲解（2）“题型示例题型示例”（高考试题的（高考试题的“代言人代言人”) 选择题样题来源：选

11、择题样题来源：样题题号样题题号试题来源试题来源模模 块块12011年陕西卷年陕西卷经济经济22008年宁夏卷年宁夏卷哲学哲学32008年宁夏卷年宁夏卷哲学哲学42011年全国新课标卷年全国新课标卷 政治政治507年宁夏卷年宁夏卷文化文化主观题样题来源：主观题样题来源： 题号题号年份年份试题来源试题来源12008年宁夏卷22011年新课标卷32013年新课标卷启示：启示：题型示例中所选题全部来自全国新课标卷的（后来陕西题型示例中所选题全部来自全国新课标卷的（后来陕西、宁夏也并入新课标）应重点分析的、宁夏也并入新课标）应重点分析的新课标卷命题思路和特点新课标卷命题思路和特点另外，主观试题中没有三科

12、综合试题。另外，主观试题中没有三科综合试题。 2013年样卷（年样卷（1）结合）结合“气候评估气候评估报告报告”关于地球变暖原因的描述，关于地球变暖原因的描述，说明人类追求和发展真理的特点。说明人类追求和发展真理的特点。（12分分 追求和发展真理以实践为基础。追求和发展真理以实践为基础。 追求和发展真理是一个在不同观追求和发展真理是一个在不同观点争鸣中不断克服谬误、逐步接点争鸣中不断克服谬误、逐步接近真理的反复过程。人类对地球近真理的反复过程。人类对地球地球气候变暖原因的真理性认识地球气候变暖原因的真理性认识不是一次完成的，而是在实践和不是一次完成的，而是在实践和认识的循环往复中获得的认识的循

13、环往复中获得的 追求和发展真理没有止境。追求和发展真理没有止境。2013年真题年真题现代汉语词典现代汉语词典收录西文字母词引起的争论深收录西文字母词引起的争论深化了人们的认识，结合材料，化了人们的认识，结合材料，运用认识论知识，说明运用认识论知识，说明“争论争论有利于认识的发展有利于认识的发展”。（。（12分）分）答：答：不同主体对同一对象会产不同主体对同一对象会产生不同的认识，由此产生争论生不同的认识，由此产生争论是正常现象。真理与谬误往往是正常现象。真理与谬误往往相伴而行。受主客观条件的限相伴而行。受主客观条件的限制，人的认识难免存在一定局制，人的认识难免存在一定局限性甚至错误。人们对事物

14、的限性甚至错误。人们对事物的认识是一个不断发展的过程认识是一个不断发展的过程。通过讨论，不同看法得以交流通过讨论，不同看法得以交流和碰撞，有利于人们取长补短，和碰撞，有利于人们取长补短，克服认识的片面性，促进认识克服认识的片面性，促进认识的发展的发展 2012年样卷年样卷 2009年，妈祖信俗被评为世界年，妈祖信俗被评为世界非物质文化遗产。非物质文化遗产。 （1）结合材料和所学文化生）结合材料和所学文化生活知识，说明为什么妈祖文化活知识，说明为什么妈祖文化具有凝聚华人、华侨的具有凝聚华人、华侨的作用作用。（10分）（分）（2）运用社会意识）运用社会意识具有相对独立性原理，说明妈具有相对独立性原

15、理，说明妈祖文化祖文化为什么为什么千余年绵延不绝，千余年绵延不绝，不断发展。（不断发展。（12分）（分）（3）结）结合材料并根据所学的文化生活合材料并根据所学的文化生活知识，就如何更好地发挥妈祖知识，就如何更好地发挥妈祖文化的作用提出文化的作用提出两条建议两条建议。（4分） 2012年高考真题年高考真题 （1）结合材料，运用文化生）结合材料，运用文化生活知识说明现代科技对于光大活知识说明现代科技对于光大中医药文化的中医药文化的作用作用。（。（12分）分） （2）结合材料，运用辩证否）结合材料，运用辩证否定观分析定观分析为什么为什么科研人员能够科研人员能够成功开发龙脑（成功开发龙脑（10分分 （

16、3）结合材料，就更好的弘）结合材料，就更好的弘扬中医药文化提出两条方法论扬中医药文化提出两条方法论建议建议（4分分)注意注意：题型示例中样题与真题在：题型示例中样题与真题在情景、类型、命题角度、包括答情景、类型、命题角度、包括答案都有相似之处，这集中呈现的案都有相似之处，这集中呈现的题型应该引起足够重视题型应该引起足够重视“题型示例题型示例”的变动情况的变动情况 （高考试题的（高考试题的“代言人代言人”)第一，选择题的题型示例没有什么变化第一，选择题的题型示例没有什么变化继续保持原有的继续保持原有的5 5个选择题（计算题、气象预报个选择题（计算题、气象预报题题组题、人大会议对公众开放题、马克思

17、主组题、人大会议对公众开放题、马克思主义指导题）。义指导题）。第二，非选择题的题型示例有所调整第二，非选择题的题型示例有所调整第第1 1题题“气候变化题气候变化题”没变，第没变，第2 2题题“妈祖文化题妈祖文化题”没变，第没变，第3 3题，题，20132013年为年为“圆明园题圆明园题”，20142014年修年修改为改为“收录西文字母词的争议题收录西文字母词的争议题”。 2014年高考考纲年高考考纲“题型示例题型示例”分析分析（1）选择题分析）选择题分析第第1 题题 关于商品价值总量的计算题，属于关于商品价值总量的计算题，属于经济生经济生活活题。题。第第2、3题题 关于气象预报的组题，属于关于

18、气象预报的组题，属于生活与哲生活与哲学学题。题。第第4题题 关于人大会议对外开放的试题，属于关于人大会议对外开放的试题，属于政治政治生活生活题题第第5题题 关于马克思主义指导思想的试题，属于关于马克思主义指导思想的试题，属于文文化生活化生活题。题。 选择题样题特点选择题样题特点：1.侧重考查侧重考查“考核目标与要求考核目标与要求”中的中的“获取和解读获取和解读信息的能力信息的能力”以及以及“调动和运用知识的能力调动和运用知识的能力”。 2.题型多样，有材料型选择题，组合型选择题题型多样，有材料型选择题，组合型选择题（四选二为主），还涉及计算题。（四选二为主），还涉及计算题。 3.体现出学科命题

19、指导思想：命题以能力测试为体现出学科命题指导思想：命题以能力测试为主导，重视主导，重视“新材料、新情境新材料、新情境”的创设与应用，注的创设与应用，注重考查考生对所学基础知识、基本技能的掌握程度重考查考生对所学基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。（2 2）非选择题）非选择题第第2 2题题 关于妈祖文化的试题，综合考查哲学和文关于妈祖文化的试题，综合考查哲学和文化学科知识化学科知识 启示：启示： 第一，重视中华传统文化所蕴涵的、与时俱进第一，重视中华传统文化所蕴涵的、与时俱进的优秀品质。的优秀品质。 第二，提建议时，要结合所

20、学的学科知识。第二，提建议时，要结合所学的学科知识。 这体现了高考命题设问方式的创新（从一般性这体现了高考命题设问方式的创新（从一般性提建议，到为解决某一问题提建议，到结合学科知提建议，到为解决某一问题提建议，到结合学科知识提建议，到提出方法论建议，再到提出政策性建识提建议，到提出方法论建议，再到提出政策性建议，到运用知识或生活常识提建议）。议，到运用知识或生活常识提建议）。第第3 3题题 关于词典收录西文字母词引起的关于词典收录西文字母词引起的争议题，综合考查哲学和文化学科知识争议题，综合考查哲学和文化学科知识 答案的多元和开放 第（第（1）问答案国考中心设计了详细的量化评分）问答案国考中心

21、设计了详细的量化评分表，这是以前的高考试题中所没有出现过的，它充表，这是以前的高考试题中所没有出现过的，它充分体现了答案多元化特点。分体现了答案多元化特点。 第（第（3）问答案既可以是用哲学知识来回答，也）问答案既可以是用哲学知识来回答，也可以用生活中的观点来回答，充分体现了答案的开可以用生活中的观点来回答，充分体现了答案的开放性特点。放性特点。 主观题的评分标准上，除了原有的按采分点给分外，又主观题的评分标准上，除了原有的按采分点给分外，又新增了新增了“观察性学习评价观察性学习评价”标准，评卷时增加了标准，评卷时增加了导向性导向性机制机制。“观察性学习评价观察性学习评价”标准主要分标准主要分

22、4个档次，个档次， 第一档引用材料，不能正确运用相关知识（第一档引用材料，不能正确运用相关知识（ 02）第二档能够运用知识去阐述问题，但论证不够准确第二档能够运用知识去阐述问题，但论证不够准确 ，不，不完整（完整（35分）分）第三档能够比较准确地运用知识，逻辑性较强第三档能够比较准确地运用知识，逻辑性较强 （68）第四档是能够准确运用知识，材料结合合理。（第四档是能够准确运用知识，材料结合合理。（910评卷时，达到每个档会结合采分点给予相应分数评卷时，达到每个档会结合采分点给予相应分数(说明：其他答案，若言之有理，也可根据阐述情况酌情说明：其他答案，若言之有理，也可根据阐述情况酌情给分。给分。

23、)4坚持对最新理论的考查坚持对最新理论的考查 （1）贯彻落实科学发展观）贯彻落实科学发展观（2）加快转变经济发展方式，国民经济持）加快转变经济发展方式，国民经济持续健康发展续健康发展（3）走中国特色社会主义文化发展道路）走中国特色社会主义文化发展道路（4）文化自觉和文化自信）文化自觉和文化自信二、复习策略二、复习策略（一）、扭住四种能力（一）、扭住四种能力1、高考的、高考的“四种能力要求四种能力要求”获取和解读信息的能力获取和解读信息的能力（1）筛选信息；（）筛选信息；（2）综合信息；（）综合信息；（3）抽象信息）抽象信息 调动和运用知识的能力调动和运用知识的能力 在高考复习时，应学会运用知识

24、的方法、解决问题思路，在高考复习时，应学会运用知识的方法、解决问题思路，思考问题的线索。知识的运用包括：不同知识的重组，思考问题的线索。知识的运用包括：不同知识的重组，相同知识的归纳，相似知识的迁移，相关知识的联系相同知识的归纳，相似知识的迁移，相关知识的联系。 描述和阐释事物的能力描述和阐释事物的能力 在政治高考中，往往给你一个或多个社会热点在政治高考中，往往给你一个或多个社会热点材料，要求我们从经济生活、政治生活、文化材料，要求我们从经济生活、政治生活、文化生活和哲学生活其中一个角度或多个角度去分生活和哲学生活其中一个角度或多个角度去分析说明，既有现象层次的也有本质层次的析说明，既有现象层

25、次的也有本质层次的论证和探讨问题的能力论证和探讨问题的能力 在新课程政治高考题中，有一种命题形式是怎在新课程政治高考题中，有一种命题形式是怎么样型和评论型的。要求我们紧扣题意来展开么样型和评论型的。要求我们紧扣题意来展开探究。探究。中医药文化是中国文化宝库中的瑰宝。从龙脑樟树中提取的龙脑具中医药文化是中国文化宝库中的瑰宝。从龙脑樟树中提取的龙脑具有极高药用价值和保健功能。有极高药用价值和保健功能。寿域神方寿域神方记载：记载：“之头脑疼痛，之头脑疼痛，龙脑一钱，纸卷做拈，烧烟熏鼻，吐出痰涎即愈。龙脑一钱，纸卷做拈，烧烟熏鼻，吐出痰涎即愈。”唐代医药典籍唐代医药典籍称龙脑称龙脑“为百药之先，万物中

26、香无出其右者为百药之先，万物中香无出其右者”。 不知从何时起，龙脑樟树在我国不知从何时起，龙脑樟树在我国“销声匿迹销声匿迹”了，我国所需龙脑了，我国所需龙脑不得不长期依赖进口。不得不长期依赖进口。 1988年我国发现了一颗野生龙脑樟树！年我国发现了一颗野生龙脑樟树！ 科研人员以此为契机创立了专业研发中心和实验室，他们深入研科研人员以此为契机创立了专业研发中心和实验室，他们深入研究中药典籍中有关龙脑的资料，利用现当代科技成功培育了万亩龙究中药典籍中有关龙脑的资料，利用现当代科技成功培育了万亩龙脑樟树原料体，改变了原料生产完全依赖自然的状况；研制了我国脑樟树原料体，改变了原料生产完全依赖自然的状况

27、；研制了我国第一套天然龙脑工业化提取成套设备，改进了创痛龙脑提取方法，第一套天然龙脑工业化提取成套设备，改进了创痛龙脑提取方法，来发了新产品；建立了中国第一个龙脑樟资源基因库，积累并保存来发了新产品；建立了中国第一个龙脑樟资源基因库，积累并保存了大量珍贵的数据；通过电视，网络等着力打造中医药文化品牌。了大量珍贵的数据；通过电视，网络等着力打造中医药文化品牌。 （1）结合材料，运用文化生活知识说明现代科技对于光大中医药）结合材料，运用文化生活知识说明现代科技对于光大中医药文化的作用。（文化的作用。（12分）分） 第一步:获取和解读信息1、设问：行为主体：科技、设问：行为主体：科技 题型：作用、意

28、义题型：作用、意义 知识范围：文化生活知识范围：文化生活科技、光大中医药文化科技、光大中医药文化文化的传承与创新、科技与文化的传承与创新、科技与文化发展的关系文化发展的关系2、材料：、材料：有效信息：科技有效信息：科技培育了原料体、改变状况；培育了原料体、改变状况；研制了我国第一套成套设备，改进了提取方法，开研制了我国第一套成套设备，改进了提取方法，开发了新产品；建立了中国第一个基因库，积累并数发了新产品；建立了中国第一个基因库，积累并数据；通过电视，网络打造中医药文化品牌据；通过电视，网络打造中医药文化品牌第二步：调动和运用知识文化传播、继承、创新，对现代科技对于光大中医药文化的作用进行“论

29、证和探究”答案：答案：科学技术是促进文化发展的重要因素科学技术是促进文化发展的重要因素。现代。现代科技科技有利于有利于培育珍惜中医药植物，开发新产品，促培育珍惜中医药植物，开发新产品，促进中医药进中医药文化创新文化创新；有利于有利于建立中医药植物资源基建立中医药植物资源基因库，更好地因库，更好地传承中医药文化传承中医药文化；网络等现代信息技；网络等现代信息技术术有利于有利于中医药文化的传播中医药文化的传播，扩大中医药文化的影，扩大中医药文化的影响。响。 2对策：对策：（1）明白获取和解读信息的能力是基础）明白获取和解读信息的能力是基础先审设问（提取五项有效信息）先审设问（提取五项有效信息）审材

30、料审材料（2）高考真题训练，找能力考查的一般规律）高考真题训练，找能力考查的一般规律（3）备课组自己编制新题目进行临摹、创新训练）备课组自己编制新题目进行临摹、创新训练（4）特别注意探究题的训练）特别注意探究题的训练（5）训练学生达到）训练学生达到细读静思：获取和解读信息细读静思：获取和解读信息快速检索：调动和运用知识快速检索：调动和运用知识字斟词酌：描述和阐释事物字斟词酌：描述和阐释事物逻辑严密：论证和探究问题逻辑严密：论证和探究问题 （二）、重视基础知识（二）、重视基础知识2013年新课标高考试题所考查的知识基础知识占了绝大年新课标高考试题所考查的知识基础知识占了绝大部分。部分。经济生活经

31、济生活：价格变动的影响、汇率与利润的计算、走出：价格变动的影响、汇率与利润的计算、走出去与去与 贸易保护、投资与储蓄、企业的经营与发展。贸易保护、投资与储蓄、企业的经营与发展。政治生活政治生活：主要集中于公民的政治参与、我国政府的主：主要集中于公民的政治参与、我国政府的主要职能和工作原则，中国特色的政党制度等。要职能和工作原则，中国特色的政党制度等。文化生活文化生活：考查主要集中于文化对人的影响、如何对待：考查主要集中于文化对人的影响、如何对待外来文化、文化的传承与创新等。外来文化、文化的传承与创新等。生活与哲学生活与哲学：考查主要集中于意识的能动作用、认识论、：考查主要集中于意识的能动作用、

32、认识论、联系的客观性和多样性，矛盾的普遍性和价值观联系的客观性和多样性，矛盾的普遍性和价值观对策：知识包括三个方面：对策：知识包括三个方面：一是经济、政治、文化、哲学等方面的知识；一是经济、政治、文化、哲学等方面的知识；二是自主学习过程中获得的重大时事和相关二是自主学习过程中获得的重大时事和相关信息；信息；三是自己三是自己知识库知识库中有用知识、基本技能中有用知识、基本技能1、核心知识（、核心知识（1）理解核心知识的内涵外延）理解核心知识的内涵外延（2）把握核心知识的层次结构）把握核心知识的层次结构（3）掌握核心知识的准确表述）掌握核心知识的准确表述（4）明确核心知识的有效生成）明确核心知识的

33、有效生成。2、强化知识关联、强化知识关联 （1 1）单元知识之间的关联）单元知识之间的关联（2 2）主干知识之间的关联）主干知识之间的关联 3 3）跨模块跨学科知识间的关联）跨模块跨学科知识间的关联（4 4）基本知识与现实问题的关联）基本知识与现实问题的关联通过建构考点体系网络，使零碎的知识系统化、通过建构考点体系网络，使零碎的知识系统化、混乱的思维条理化。在知识的挖掘中深化知识；混乱的思维条理化。在知识的挖掘中深化知识；在知识的联系中深化知识；在知识的拓展中深化在知识的联系中深化知识；在知识的拓展中深化知识；在知识的迁移中深化知识知识；在知识的迁移中深化知识3、重视知识点的记忆、重视知识点的

34、记忆（1）编写考纲知识点解读（已完成）编写考纲知识点解读（已完成）（2）有计划的安排知识点反复过关、）有计划的安排知识点反复过关、具体到每天具体到每天（3）每堂课安排读知识点、考纲、教）每堂课安排读知识点、考纲、教材的时间材的时间（三）、关注时政热点、特别是现实问题（三）、关注时政热点、特别是现实问题 重点搞清热点问题在年度的新成果、新发展、新体现、新表重点搞清热点问题在年度的新成果、新发展、新体现、新表述，搞清时政热点问题与教材知识的述，搞清时政热点问题与教材知识的切入点切入点。链接时政热点。链接时政热点训练时，一定要坚持观点与个性化情境材料对应分析，训练时，一定要坚持观点与个性化情境材料对

35、应分析，切勿切勿观点与材料观点与材料两张皮两张皮，学会，学会具体问题具体分析具体问题具体分析。对策：对策：1、课前、课前5分钟时政演讲，重点是用教材分钟时政演讲，重点是用教材知识对之进行分析知识对之进行分析 2、编好、讲好第三轮时政热点复习专题、编好、讲好第三轮时政热点复习专题（1 1）要体现设问要求，即答案的针对性）要体现设问要求，即答案的针对性（2 2）要包含情境信息，即答案的具体性）要包含情境信息，即答案的具体性（3 3）要具有知识引领，即答案的知识性）要具有知识引领，即答案的知识性（4 4）要具有发散思维，即答案的完整性）要具有发散思维，即答案的完整性 （四）规范答题思路（四）规范答题思路对策对策：（：（1）上好试卷讲评课，除知识点外，）上好试卷讲评课，除知识点外，重点讲解选择题和主观题的答题技巧重点讲解选择题和主观题的答题技巧 （2）普遍讲解和个别指导相结合）普遍讲解和个别指导相结合