幼儿园小班浏览日活动方案.docx

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1、幼儿园小班浏览日活动方案 幼儿园小班浏览日活动方案 古往今来，浏览是人类一直保持的良好习惯。古人云：“读万卷书、行万里路，在教育飞速发展的今天，家长和教师愈加重视幼儿浏览习惯和能力的培养。下面是我精心采集整理的小班浏览日活动方案，希望对你有所帮助，假如喜欢能够共享给身边的朋友喔! 小班浏览日活动方案1 活动目的： 1、能根据动物显着的外形特点找到相应的动物。 2、愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。 3、体验捉迷藏游戏的快乐。 活动准备： 1、PPT课件（藏在哪里了）。 2、棒棒糖若干。 活动经过： 一、谈话引题。 “小朋友们好!今天郑教师要带你们一起看一本书，然后玩一玩游戏，吃一吃东西，你们

2、愿意跟我一起玩吗? 二、结合课件，浏览绘本（捉迷藏）。 1、引导语：这本书的名字叫藏在哪里了，看看书里面有谁呢? 2、引导语：一只小狐狸和一只小松鼠，它们在森林里和朋友们玩捉迷藏的游戏。捉迷藏的游戏你们玩过吗?怎么玩的? 3、引导语：森林里的动物都来玩捉迷藏的游戏，我们来看看，除了狐狸和松鼠，还有谁来玩了?一共来了几个朋友? 4、引导语：“6个朋友一起玩捉迷藏的游戏，那么谁来藏，谁来找呢?他们就一起用猜拳的方法来决定，就是“石头剪刀布的游戏(老师引导幼儿认识“石头、剪刀、布) ，小朋友玩过这个游戏吗?那我们一起来玩玩，假如你们别人出的一样就赢了，假如和别人出的不一样就输了。知道吗?好，我们来试

3、一试。 5、师生一起玩石头剪刀布的游戏。 “你们出得都一样，你们赢了。我和你们出的不一样，所以我输了，等会儿我们玩捉迷藏的游戏，你们来藏，我来找。 6、引导语：看看这几个朋友，谁输了呢?大家都出剪刀，只要小狐狸出了布，它和别人不一样，所以小狐狸输了，它来当找的人。于是它就转过身去开场数数了，小狐狸数到几啊?(5)，1到5怎么数啊?我们一起数数看。小狐狸数到5，问：你们都藏好了吗?小动物们讲：我们藏好了，小狐狸讲：那我来找咯。 7、引导语：找啊找，小狐狸先找到谁了?(兔子)兔子在哪里?(大石头后面。)大石头后面你们看到了什么?哦，你们看到了兔子耳朵，我们一起到大石头后面去看一看，假如待会儿看到的

4、是兔子，我们就一起欢呼一下，好吗?大石头后面是兔子吗?(老师打开课件。) 8、引导语：小狐狸又找啊找，孩子们，小狐狸又找到谁了?在哪里?(草丛里有大象，花丛里有鸭子，大树后面有小松鼠。)(老师引导幼儿在猜测正确后，为本人欢呼。) 9、老师小结：小狐狸找到了4个朋友，第一个是在大石头后面找到了兔子，然后在树后面找到小松鼠，在花丛里找到了鸭子，还在草丛里找到大象。 10、引导语：还有一个朋友是谁?没有找到呢?(对，是小鹿。)小鹿藏在哪里呢?小动物们帮小狐狸一起在森林里找啊找，小鹿在哪里呢?大树的后面是不是站着小鹿呢?是的话为本人鼓掌吧! 11、小狐狸把朋友们都找到了，它们又继续在森林里玩捉迷藏的游

5、戏，玩得可快乐了! 三、游戏“捉迷藏。 1、引导语：我们要不要也到森林里玩捉迷藏的游戏?去不去?一会儿我们玩一玩游戏，赢的孩子孩子还有奖品哦。去不去?好，那你们闭上眼睛，我们一起去吧!好，等郑教师数到三，我们就到了。 2、老师交代游戏玩法和规则。引导语：好，一、二、三，我们到森林里了。刚刚猜拳的时候，郑教师输了，所以我来当找的人，你们来当藏的人，要躲起来哦。要躲在什么地方呢?看，这是大树后面，这是大石头后面，这是花丛里，这是草丛里。(引导幼儿再复述一次，加强幼儿的记忆。)一会儿捉迷藏的时候，你们就躲在这些地方哦。(再次温习地点。)等会我数到几，你们就要躲好了?刚刚小狐狸数到5，我也数到5吧，我

6、数到5，你们就要赶紧躲到这些地方，好吗? 3、师幼进行第一轮捉迷藏游戏。(1)“大树后面有人吗?大石头后面有人吗?草丛里有人吗?花丛里有人吗? (2)幼儿沟通赢的经历：不出声就能赢。 4、师幼进行第二轮游戏。 “想不想再玩一次捉迷藏的游戏呢?记得不出声才会赢哦。 结束活动 师：小朋友玩得开心吗?回家后我们还能够请爸爸妈妈和我们一起玩好吗。 小班浏览日活动方案2 教学目的： 1、能细致地观察画面，较清楚地描绘出松利和小动物之间的游戏情景，理解故事的前半部分。 2、能正确运用“咯咯、“哞哞等象声词，学习小动物的“_，我要和你一起玩句型。 3、愿意自主浏览，并大胆共享浏览成果。 教学经过： 一、谈话

7、导入，引起兴趣 1、师做嘘状，请幼儿模拟：并讨论“嘘的意思吗(静下来，不要有声音) 2、师：今天教师就带来了一本好看的书，书名就叫“嘘。 二、通过观看PPT，进行重要页面的导读，了解事件的原因。 1、师出示PPT扉页，引导幼儿观察：画面上有谁?她在干吗? 2、师小结 3、师PPT第3页：松利这是在哪里?有人和她一起玩吗? 4、师小结：今天，松利的妈妈生病了，躺在房间里休息，爸爸很忙，所以松利只能一个人在房间玩。 三、引导幼儿自由浏览，发现房间里发生的有趣的事。 1、师：可是今天，松利一个人在房间玩的时候发生了一些有趣的事情，是什么呢?答案就在这本好看的书里，请你从第3页一直看到有回形针别住的地

8、方，等下把你的发现和大家一起共享。 2、幼儿自由浏览图书，师作巡回观察、指导。 3、浏览后沟通，重点引导幼儿学习角色的语言与动作，理解内容。 谁来讲讲你发现了什么(师随幼儿的发现用PPT展示相应页面引导幼儿讲述画面内容) 谁来了，猜猜它会讲什么 4、师：那到底松利有没有和它们一起玩呢?让我们来看一看吧 四、集体浏览P1719 1、师PPT17：你看到了什么?再看看这张(师放PPT19)它们高兴吗?你从哪里看出来的? 2、师小结 五、结束延伸部分 师：可是，听，什么声音(放录音：金松利!)这声音听上去什么感觉?(很恐惧，很生气)这是谁的声音啊?(是爸爸)爸爸为什么会发出这样的声音，接下来会发生什

9、么事呢?让我们下节课再来讲 小班浏览日活动方案3 活动背景： 我们班的孩子喜欢看书，而且喜欢看教师讲过故事的图书，但拿着一本书他们不知道该如何去看?新（纲要）小班语言领域目的明确指出：让幼儿喜欢听故事、喜欢看书，学会一页一页地翻书，利用图书，引发幼儿对浏览的兴趣，培养幼儿浏览的技能。（好朋友）故事内容简单，栩栩如生地描绘了好朋友在一起的情形，合适小班幼儿浏览。针对以上问题，我预设的活动以“好朋友贯穿全线，通过“封面导读-老师帯读-自由浏览-师幼共读等形式，层层深化，带领幼儿通过浏览理解故事主题，即好朋友总是要相互帮助的、好朋友总是把东西分着吃、好朋友在一起玩是最快乐的、好朋友在梦里也是要在一起

10、的，感受好朋友之间的相互关爱之情。 活动目的： 1、仔细观察画面，鼓励幼儿用简单语句表述画面内容，引导幼儿大胆猜想故事情节。 2、通过浏览帮助幼儿初步了解故事的主题，感受好朋友之间的关爱之情。 3、继续培养幼儿正确把握浏览的方法，体验自由浏览的快乐。 活动准备： PPT、小图书人手一本。 活动重点：引导幼儿正确翻阅图书，仔细观察画面，大胆表述画面内容。 活动难点：通过浏览帮助幼儿初步了解故事的主题，感受好朋友之间的关爱之情。 活动经过： 一、封面导读，调动幼儿积极介入浏览的兴趣。 1、(播放（找朋友）的伴奏音乐)小朋友，你有好朋友吗? 2、(出示PPT封面)，今天教师给你们带来了一本书，书的名

11、字就叫（好朋友）。这是书的封面，你看到哪些小动物是好朋友呀? 三、老师带读，鼓励幼儿大胆猜想浏览的表述。 1、出示PPT1：天亮了，小公鸡在干什么?(喔喔喔!喔喔喔!)小老鼠和小猪会怎么做呢?(起床罗!起床罗!) 老师小结：好朋友总是要相互帮助的。 2、出示PPT3：它们来到小河边，看见了一艘小船，它们又是怎么做的呢?(动作)好朋友在一起玩得怎么样呀? 老师小结：好朋友在一起玩真快乐。 二、自由浏览，培养幼儿继续把握浏览的方法。 好朋友在一起真好，接下来还发生了什么故事呢?请小朋友们本人打开书本来看一看吧。 1、提出看书的要求：看书的时候应该怎么看呀?怎么翻书?一页一页的翻，每张图都要看仔细，

12、这样才能看明白。 2、自由浏览，老师引导幼儿有序地浏览。 3、集体沟通。(针对幼儿的回答翻看相应的画面) 咦，你刚刚看到三个好朋友在一起还发生了什么故事呀?在哪一页?(请全体幼儿翻到相应的页码) 2、P4小公鸡、小老鼠和小猪看见了一堆果子，它们会怎么做呢? 老师小结：好朋友总是把东西分着吃。 4、p8天黑了，小公鸡、小老鼠和小猪都回家睡觉了。它们做梦了，梦到了谁呀? 老师小结：好朋友在梦里也是要在一起的。 四、师幼共读，帮助幼儿了解提升浏览的主题。 1、浏览图书，师幼合作讲述故事。 2、提升主题“好朋友在一起要怎么样? 3、在音乐（找朋友）中找本人的好朋友手拉手结束。 小班浏览日活动方案4 一

13、、活动目的 1、营造浓郁的读书气氛，创设书香园所环境。 2、鼓励幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、浏览的兴趣，培养幼儿良好的浏览习惯，为幼儿的终生学习打好基础。 3、鼓励广大老师浏览经典专著，提高教学理念及专业技能，加强组织图画书浏览活动的能力。 4、引导家长亲子共读的兴趣，加强家长的读书意识和对早期浏览重要性的认识，进一步改善家庭的浏览环境，分享亲子快乐浏览光阴。 二、活动主题 书香浸润童年，浏览点亮人生 三、活动口号 我读书，我成长，我快乐! 四、活动时间 20_年4月5月 五、活动对象 全体老师、幼儿及家长。 六、活动准备 1、确定合适本年级幼儿浏览的书目：从幼儿园图书室领取，每月班

14、级内图书数量是班级人数的2倍 2、起草“亲子浏览建议书;家庭建立“家庭书架 3、建立借书制度(班级和家长)：班级动幼儿园图书室借阅;家长能够根据借书程序，每周从幼儿园借书回家和幼儿共同浏览(建立借阅登记簿)。 七、活动内容及安排 1.开展“读书好、好读书、读好书活动。推荐或自选一些书目，通过自读或师生共读及亲子浏览的形式引导幼儿介入浏览。 2.在班级与班级之间建立“好书交换站，定期举行“好书换着看等活动。 3.开展“我是读书小明星评选活动，鼓励班级在读书月活动中富有创意，构成班级特色，能够通过故事会、古诗文诵读等活动展示读书成果，十分是有课题的班级能够考虑与绘本浏览展示相结合。 4.以班级为单

15、位，开展家长读书心得、幼儿口述日记、口述故事等作品展，奖励在活动中表现突出的幼儿及家长，并把班级中2-3名家长作品、幼儿作品上报，参加园“读书月活动成果展。幼儿园将对表现突出的幼儿及家长进行奖励。 5.构建老师读书网络平台，让老师能够在幼儿园论坛里及博客将本人的读书随想或读书心情与大家分享。每人提供一篇读书随笔，优秀作品参加幼儿园“读书月活动成果展。选出2-3名老师优秀作品在元旦表彰大会上展示。 小班浏览日活动方案5 一、活动目的： 4月23日是世界读书日，为了让孩子们感受并喜欢浏览，激发他们读书的兴趣，从小养成良好的浏览习惯。京师阳光幼儿园开展了“共同浏览，共享快乐为主题的一系列读书活动。

16、通过一系列的活动，不仅让孩子体验了与同伴共享浏览的快乐，同时进一步培养孩子对浏览的兴趣，让每一位孩子从小养成想看书、爱看书、会看书的好习惯。丰富孩子们的浏览活动，各班级老师充分利用家长和园内图书资源开展了教育活动：如了解国际读书日的来历、好书来共享、好书推荐会、大手牵小手浏览、亲子童话故事会、我和图书交朋友等活动。 二、活动主题： 书香浸润童年，浏览点亮人生 三、活动口号： 我读书，我成长，我快乐! 四、活动时间：20_年4月5月 五、活动对象： 全体老师、幼儿及家长。 六、活动准备 1、确定合适本年级幼儿浏览的书目： 从幼儿园图书室领取，每月班级内图书数量是班级人数的2倍 2、起草“亲子浏览

17、建议书;家庭建立“家庭书架 3、建立借书制度(班级和家长)：班级动幼儿园图书室借阅;家长能够根据借书程序，每周从幼儿园借书回家和幼儿共同浏览(建立借阅登记簿)。 七、活动内容及安排： 1.开展“读书好、好读书、读好书活动。推荐或自选一些书目，通过自读或师生共读及亲子浏览的形式引导幼儿介入浏览。 2.在班级与班级之间建立“好书交换站，定期举行“好书换着看等活动。 3.开展“我是读书小明星评选活动，鼓励班级在读书月活动中富有创意，构成班级特色，能够通过故事会、古诗文诵读等活动展示读书成果，十分是有课题的班级能够考虑与绘本浏览展示相结合。 4.以班级为单位，开展家长读书心得、幼儿口述日记、口述故事等作品展，奖励在活动中表现突出的幼儿及家长，并把班级中2-3名家长作品、幼儿作品上报，参加园“读书月活动成果展。幼儿园将对表现突出的幼儿及家长进行奖励。 5.构建老师读书网络平台，让老师能够在幼儿园论坛里及博客将本人的读书随想或读书心情与大家分享。每人提供一篇读书随笔，优秀作品参加幼儿园“读书月活动成果展。选出2-3名老师优秀作品在元旦表彰大会上展示。 八、活动要求 1.读书心得、读书随笔必须是原创，以教育、家庭教育专著、经典文学作品为主。 2.题材不限。 3.主题鲜明，内容健康积极向上。 4.文字简练优美，真情实感。 幼儿园小班浏览日活动方案