幼儿园小班语言领域教学方案优选5篇.docx

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1、幼儿园小班语言领域教学方案优选5篇 幼儿园小班语言领域教学方案优选5篇 语言沟通是幼儿获得信息的重要途径。因而，加强对幼儿语言能力的培养是幼儿教育的一项重要目的。下面是我精心采集整理的幼儿园小班语言领域教学方案,下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。 幼儿园小班语言领域教学方案1 【设计意图】 亲近动物，喜欢有生命的小精灵，是幼儿尤其是小班幼儿鲜明的心理特征之一，也是小班生命教育的一个重要内容，因而，设计本节课（鸡妈妈的翅膀），通过欣赏散文，体验散文中母鸡对小鸡的喜欢，感受妈妈对孩子的爱。 【活动目的】 1、初步感受散文的主要内容，感受散文的节拍和韵律。(重点) 2、初步学习朗读散文，学讲重叠词：

2、乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白。(难点) 3、欣赏散文，体验散文中母鸡对小鸡的喜欢，感受妈妈对孩子的爱。 【活动准备】 1、教学课件PPT、视频 2、鸡妈妈和小鸡的头饰。鸡妈妈的翅膀 【活动经过】 一、出示图片(请幼儿欣赏图片) 1、提问：图片中有谁?(鸡妈妈、小鸡) 2、引导幼儿观察小鸡的颜色。 二、欣赏课件，初步理解散文内容。 1、老师有感情的朗读散文，帮助幼儿了解诗歌内容。 2、提问：鸡妈妈的翅膀是什么样的?翅膀下藏的小花花是什么? 3、提问：小黑花是如何的?小黄鸡和小白鸡呢? 三、幼儿跟着老师有感情的朗读散文。 四、情感体验，表演散文。 1、提问：鸡妈妈为什么要翅膀下藏着很多小花花?妈妈是

3、如何保护你们的? 2、请个别幼儿带头饰：小黑鸡，小黄鸡，小白鸡。学讲重叠词：乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白。 3、老师扮演鸡妈妈，边跟随教师朗读散文，边自由做动作表演。 【活动反思】 本节课我运了PPT让幼儿能理解散文的内容，并出示了字宝宝让幼儿学习重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。活动中还采用了游戏的形式，进一步稳固理解散文的内容。游戏活动中，幼儿表现得积极有趣，能跟着教师念散文，并能大胆地举手回答问题，大胆地介入到游戏中。缺乏的是：老师的引导语还有待加强。如：通过语言让幼儿更能理解重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。能够通过参照物让幼儿理解。 本次活动我把握好活动的重难点，通太多媒体图片

4、和结合幼儿的生活经历，初步让幼儿了解散文内容，并学习重叠词乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。通过师幼互动问答，幼儿对颜色和形容词了解比拟好。最后环节，采用了游戏的形式，进行了分组及集体教学，进一步稳固理解散文的内容。游戏活动中幼儿表现积极。能够改善的是：教具方面：鸡妈妈的翅膀能够做大一点，让幼儿感觉真的像藏在妈妈的翅膀下面。 幼儿园小班语言领域教学方案2 活动目的 1.初步了解动物妈妈和宝宝的生活方式及习性。 2.能讲出喜欢的小动物的名称,知道动物是人类的好朋友。 3.感受动物之间的亲情。 活动准备 （小动物的妈妈）挂图(见教具盒)。 （动物宝宝）游戏卡(见教具盒) （找妈妈）操作单(见幼儿操作包

5、) 活动与指导 谈话 1.出示（小动物的妈妈）挂图，激发幼儿介入活动的兴趣。 师：看一看，图上都有谁呀? 2.操作（动物宝宝）游戏卡，帮助小动物找到本人的妈妈。 师：小猫找不到妈妈了，很着急，你能帮帮它吗? 还有一些小动物也着急了，我们帮它们找一找妈妈吧。 识别 1.幼儿观察、区分动物幼年和成年时候的不同。 师：小猫和猫妈妈长得一样吗?它们有哪些一样的地方?有哪些不一样的地方? 小袋鼠和袋鼠妈妈长得一样吗? 小鸡和鸡妈妈长得一样吗?鸡妈妈的头上有什么? 2.引导幼儿观察、区分青蛙和蝌蚪的不同。 师：青蛙妈妈的宝宝不见了，你们知道青蛙妈妈的宝宝是谁吗? 它的宝宝就藏在我们的教室里，我们把它找出来

6、吧。 小蝌蚪和青蛙长得一样吗? 沟通鼓励幼儿与同伴沟通本人知道的动物宝宝和妈妈。 师：你还见过哪些动物宝宝和妈妈? 它们和妈妈长得一样吗? 操作请幼儿帮助（找妈妈）操作单中动物宝宝找到本人的妈妈。 活动建议 本活动在幼儿对动物有一定认知经历的基础上开展的。通过识别一些动物宝宝和妈妈，初步了解他们的不同特点，感受动物宝宝与妈妈之间的亲情。 活动前，老师可通过采集图片、故事如（小蝌蚪找妈妈）等多种方式丰富幼儿的经历。活动中，老师应引导幼儿从不同的角度区分动物成年与幼年的不同，如个头大小、尾巴长短、皮毛颜色等，并为幼儿提供充分沟通的时机。在进行青蛙与蝌蚪时可借助故事情节，引导幼儿讲出青蛙的特征。活动

7、后，可请家长和幼儿一起采集有关动物宝宝和妈妈的图片;饲养让小动物，让幼儿萌发爱护动物的情感。 此外，本活动的操作环节，可以利用区域活动时间完成。还可在美工区提供（蛋宝宝穿新衣）操作单，引导幼儿进行涂画与装饰，完成作品。 幼儿园小班语言领域教学方案3 【活动目的】 1、大胆地讲讲图片大熊猫所做的事情。 2、发准 刷 拉 踢 画 等字的音，并理解这些词语表达的意思。 3、感受做做、讲讲活动的乐趣。 【活动准备】 准备教育挂图（领域活动。语言。大熊猫在干什么?）、学习包（语言。讲述活动。大熊猫在干什么?）、亲子手册（语言。大熊猫在干什么?）。 【活动经过】 一、与幼儿逐幅观察图片，讲讲大熊猫在干什么

8、，引导幼儿运用 刷 拉 踢 画 等动词，并注意发准字音。 二、让幼儿一边模拟图片上的动作，一边讲讲大熊猫在干什么。 三、启发幼儿自编自演动作，讲讲本人在干什么(如：我在跳舞。我在唱歌)。 四、观看别人表演，讲讲表演者在干什么。 【活动延伸】 1、以抽卡片的形式请幼儿表演动作，讲讲他们在干什么。 2、结合图片排序活动，说说小动物先干什么，后干什么。 3、请家长注意培养幼儿本人的事情本人做的习惯。 幼儿园小班语言领域教学方案4 【活动目的】 1.初步理解散文内容，认识夏夜中常见的景物，感受散文表达的意境美。 2.在课件与图片的提示下，尝试学讲散文中优美语句。 3.大胆介入活动，体验散文无限美妙的遐

9、想意境。 【活动准备】 1.Flash课件（萤火虫和星星）。 2.野花、小草、萤火虫、星星图片若干。 3.蓝色背景布一块。 4.温顺的、带有梦幻般感觉的音乐（梦幻曲），音响设备。 【活动经过】 (一)课件导入，初步感悟夏夜中的一些景物。 1.欣赏图片：认识夏夜中的萤火虫、月亮和星星。 根据散文情节提问，并根据幼儿的回答，出示相应图片。 师：今天郁教师要带小朋友们去参观一个神奇的地方，睁大眼睛看仔细喽!(出示图片)你们看到了什么? 2.小结：在美丽的夜空中，有月亮、星星和萤火虫呢。(引导幼儿讲出景物)。 (二)分段欣赏，理解散文的优美诗句。 1.欣赏课件：朗读理解散文段落一。 师：今天，它们都来

10、了。(播放Flash，朗读第一段) 师：月光像什么呀? 师：温顺是什么的感觉? (先请幼儿讲讲，然后提炼：温顺就像妈妈抱着我们的时候一样，师边演示变讲：轻轻地、柔柔的很舒适的感觉) 师：谁能带着轻轻柔柔的感觉讲一讲这一句好听的话呢? 播放（梦幻曲）再次朗读第一段。(中间能够提醒幼儿边摇摆。) 2.欣赏课件：朗读理解散文段落二。 师：在这么美的夜空中，萤火虫开场飞舞，它一会飞到了花朵上闻一闻，一会飞到了小草里绕一绕。 师：萤火虫它飞到哪里去了?飞到花朵上(小草里)做了一个什么动作? 师：那我们也来学一学萤火虫吧。边学边提示幼儿学讲 它一会飞到了花朵上闻一闻，一会飞到了小草里绕一绕。 (中间穿插个

11、人点评，及时表扬那些胆小表现好的孩子)老师：小草和野花看见了，它们会怎么样呢? 师：那我们来看一看，朗读第二段。 师：小草和野花怎么样了? 3.欣赏课件：朗读理解散文段落三。 师：萤火虫这下更开心了，它又会飞到哪里去呢? 师： 那我们一起来接着往下听。 朗读后半部分 萤火虫飞着，飞着，最后和星星们呆在了一起。 师： 萤火虫飞到哪去了? 原来它们和星星呆在了一起，成为好朋友了。 4.欣赏课件，朗读理解散文结尾。 师： 你们知道吗?萤火虫还会变魔术呢，我们一起来看看它是怎么变的。 师：萤火虫变成什么了?(看着图片) 小结：原来萤火虫变得和星星一样，忽闪(动作)着淡淡的光。 (三)完好欣赏，体验散文

12、的语言美、意境美。 1.播放课件，完好欣赏。 师：刚刚我们一起表演、一起学讲的好听的话连在一起，是一个好听的故事，名字叫(要加重语气并放慢速度)（萤火虫和星星），散文的名字叫什么呀?我们一起来听一听。 2.闯关游戏，完好欣赏老师：可是教师这里有一些萤火虫也想和星星做好朋友，你们愿意帮它们吗?不过月亮姐姐讲必需要闯过两关，你们行吗?(让幼儿大声讲出来)播放相应的录音，第一关由幼儿跟着教师读，第二关由幼儿跟着电脑教师读。 (四)表演提升，在优美的情境中进一步欣赏散文。 幼儿扮演萤火虫，然后将萤火虫贴到蓝色的布做成的夜空中。 活动延伸： 1.家园共育：家长能够利用晚上带幼儿去小区或有绿化的地方，捕捉

13、萤火虫，观察萤火虫发光的现象，让幼儿对进一步了解萤火虫产生兴趣。 2.歌曲欣赏（萤火虫）。 幼儿园小班语言领域教学方案5 活动目的： 1能平静地倾听故事，并听懂故事大意。 2知道长时间的看电视会影响眼睛。 3根据已有经历，大胆表达本人的想法。 4喜欢并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。 活动准备： 戴眼镜的小猫手偶 活动经过： 1、手偶导入，引起幼儿兴趣。 师：小朋友们，今天咱们班来了一位小客人大家看看是谁啊?(出示小猫手偶)大家欢迎(幼儿鼓掌欢迎) 2、讲述故事，引导幼儿能够平静的倾听故事并听懂故事大意。 师：小猫要给大家讲一个故事，你们想不想听啊?大家可要认真听啊!听完可是要问问题的

14、哦。 出示小猫手偶，讲述故事（爱看电视的小猫） “我过生日了，我的好朋友大象送给我一台电视机 提问：(1)小猫的眼睛怎么了? (2)为什么会这样啊? (3)小朋友能不能像小猫学习啊?那我们应该怎么做啊? 小结：我们小朋友看电视时要与电视有一定的距离，也不能长时间的看电视，看电脑也是一样的，要不然就会像小猫一样也会带上眼镜的。 3、尝试与幼儿共同讲述故事。 小朋友们，这次咱们一块儿来讲一下这个故事吧! 活动延伸： 请幼儿回家后与爸爸妈妈相互监督是不是有长时间看电视或电脑 反思： 我发如今活动经过中，所有幼儿能够平静的倾听故事，对故事大意把握的很好，也都知道了长时间的看电视会对眼睛不好，会像小猫一样戴上眼镜。目的完成。可是在活动中发现有个别幼儿表达喜欢戴眼镜，觉得戴眼镜会很有意思，这是我所没想到的，在活动中我对幼儿的这种想法一带而过，但是我觉得有必要在设计一次活动，让幼儿知道戴眼镜与看不清楚的害处。 幼儿园小班语言领域教学方案优选5篇