小班社会领域活动方案优选合集.docx

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1、小班社会领域活动方案优选合集 小班社会领域活动方案优选合集 幼儿时期是一个人的人格品质与道德修养构成的关键时期，幼儿时期假如能接遭到良好的社会领域教育对于将来的学习生活、工作生活与道德品质都有着重要的促进作用，下面是我精心采集整理的小班社会领域活动方案,下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。 小班社会领域活动方案1 活动目的： 1、喜欢亲近教师，和教师一起做游戏。 2、在看看、讲讲、玩玩、吃吃中体验游戏的快乐。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。 4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 微波炉、玉米

2、粒、爆米花、食物篮等。 活动经过： 一、出示玉米粒，引导幼儿观察： 1、这是什么? 2、玉米粒是大大的还是小小的? 3、引导幼儿用肢体语言表示小小的玉米粒：坐在地毯上，用手抱紧双腿。 二、教师爆玉米花，幼儿听听、闻闻、讲讲玉米粒的变化： 1、出示爆米花的包装袋：玉米粒如今在里面，这个袋子如今是大大的还是小小的? 2、听一听，微波炉里发出了什么声音? 3、用小鼻子闻一闻，闻到了什么味道? 4、看一看，袋子在微波炉里变大了还是变小了? 5、打开爆好的包装袋：看看玉米粒变成了什么?(引导幼儿举起双手，表示大大的爆米花。) 三、游戏：爆米花 1、交代游戏玩法：孩子打扮玉米粒，蹲在地上;教师打扮爆米花的

3、，在幼儿中间边走边摸幼儿的头，并模拟爆米花的声音。教师发出“砰的一声，表示玉米花爆好，幼儿站起边跳边拍手。 2、引导幼儿和同伴一起介入游戏，用肢体语言表示小小的玉米粒和大大的玉米花。 四、吃吃玉米花 1、教师把爆好的爆米花倒在食物篮里：我们的爆米花爆好了，吃吃看什么味道? 2、请教师们尝尝爆米花，鼓励幼儿讲讲：教师，我请你吃爆米花。 3、念念儿歌“爆米花：小娃娃，过家家，吃点啥?爆米花。 小班社会领域活动方案2 设计意图： 在幼儿园小班中总会有各种 靓丽 的风景线，其中有一条肯定是这样的：幼儿踏着 人工 八字步向你缓缓走来，可爱极了，可是你低头一看，叹道 宝贝儿，你的鞋子穿反了。 初入幼儿园，

4、幼儿的生活自理能力很差，不会穿衣、鞋子穿反是常事，所以结合幼儿的年龄特点和生活需要教给他们一定的生活经历是必需的。希望通过此次活动激发幼儿本人动手做事的意识，让幼儿学会一些简单的生活经历。 活动目的： 1、能分清鞋的左右，学会本人动手穿鞋。 2、体验本人穿鞋的成就感。 3、通过观察鞋的正反及本人穿鞋的游戏，提高幼儿观察辨别能力、手脚协调能力。 活动重难点： 1、能分清鞋的左右，并学会本人主动穿鞋。 活动准备： 1、活动时间安排在午睡后。 2、一双鞋。 活动经过： 一、教师把鞋穿反，导入主题师：宝贝儿们，杨教师要你们帮我一个忙。刚刚吴教师讲感觉我今天的打扮怪怪的，可是我没看出哪儿不对呀，来，你们

5、帮我看看吧。 生：杨教师，你的鞋子穿反啦!(若没有幼儿发现，注意引导他们从头到脚观察：你们看嘛，我的脸上没有脏东西吧?我的裙子也是干净的呀?我的鞋子也干干净净的?)师：呀，真的穿反了!(尴尬)教师肯定是刚刚睡觉没睡醒。你们本人也检查一下，有没有宝贝儿和杨教师一样把鞋子穿反的? 二、引导幼儿观察，总结经历生：教师，_(或我)的鞋穿反了。(若小朋友没有发现，教师能够主动观察：我看到有宝贝儿把鞋也穿反了)师：看来我们班还是有宝贝儿和教师一样把鞋穿反的，那如何才知道本人的鞋有没有穿反呢?(幼儿考虑中)师：你们看，杨教师如今的鞋子是穿对的，然后脚尖碰着脚尖如今鞋子是不是像教师的嘴巴一样，微笑的样子，我的

6、鞋子在讲： 杨教师，你好棒，鞋子就是这样穿的! 你们看，如今杨教师的鞋子穿反了，然后脚尖碰着脚尖，我的脚都已经不能站了，鞋子就像我的嘴巴一样撅着： 杨教师，不对不对!你的鞋子又穿反啦! 是不是不高兴的样子? 小结：1、两个好朋友，头儿碰着头，中间有个小嘴巴，对我笑哈哈。(鞋子穿对的话，鞋子宝宝就是笑眯眯的;假如没有穿对，她就撅着小嘴巴。)2、小粘粘，放两边。(针对有粘粘的鞋)三、幼儿脱鞋，玩 碰一碰 的游戏师：宝贝儿们，那你们如今还会不会把鞋穿反了?(不会/会)恩，我不信，如今把鞋子都脱下来放到前面来(提醒：走路的时候小心一点，不然穿着袜子容易滑倒)。然后回到本人的位子上做好。(整顿纪律：12

7、334,56778,123坐好了)师：我看哪一桌的小朋友最先做好，就最先穿鞋。穿对的小朋友杨教师就在额头上给他印一个棒棒的章。 师：这一桌的小朋友先来。(一桌一桌的穿，教师用儿歌引导，鼓励幼儿本人穿。)游戏中结束活动，教师总结：今天小二班的好多宝贝儿都得了棒棒的印章，你们都非常棒!那明天早上你们起床的时候就跟妈妈讲：妈妈，我会本人穿鞋了!我要本人穿!对不对?明天来幼儿园杨教师要问你们的家长，看哪些宝贝儿是本人穿的，哪些是最棒的孩子! 师：如今宝贝儿们去排队洗手，由于刚刚我们穿了鞋，手上又有了好多细菌。 活动延伸： 1、我是乖孩子，本人的事情本人做：鼓励幼儿尽量学会本人的事本人做，比方本人穿鞋，

8、本人穿衣服，做一个能干的好孩子! 小班社会领域活动方案3 活动目的 1、知道本人的小手本领大，样样事情都会做。 2、喜欢跟着教师和小朋友一起表演儿歌。 3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 1、小手的本领，让幼儿本人尝试用小手做力所能及的事 2、讲讲本人的小手会做些什么事? 活动准备 1、准备一个活动室，提供活动材料 2、图片、儿歌录音 活动经过 1、认识我们的小手。 (1)(出示小手的图片)这是什么? (2)我们每个人都有一双小小手，让我们一起来讲讲小小手上有几个手指头?(幼儿和教师一起点数。

9、) (3)小小手是我们的好朋友，它能帮我们做很多的事。想想你的小小手会做些什么事呢? 2、欣赏儿歌。 (1)老师播放儿歌的录音，请孩子讲讲听到了什么? (2)(出示图片)再次欣赏儿歌，共同回忆儿歌里的话。 (3)老师表演儿歌，鼓励幼儿跟着教师念念，演演。 3、幼儿学念儿歌。 (1)幼儿跟着教师学念儿歌。 (2)个别幼儿表演。 4、小结：建议爸爸妈妈在家中鼓励孩子做些力所能及的事(如：整理玩具、本人穿衣吃饭等。) 小班社会领域活动方案4 活动目的： 1、 通过实践和讨论，使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。 2、 初步培养幼儿独立考虑和解决问题的能力。 3、 使幼儿感受愉快的活动情绪

10、。 活动准备： 小汽车，各种新奇的玩具、图书分成五组 活动经过： 一、 出现小汽车，设问： 1、 这是什么?你们想玩吗?(请两名要玩的幼儿上来) 2、 有两个小朋友要玩小骑车，可如今只要一辆车，怎么办呢?幼儿讨论，老师可适时地引导，大家得出：一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮流玩，学习词：轮流。 3、 请两名幼儿轮流玩小骑车。知道相互辞让，让对方先玩。 4、还有谁想玩 请三名幼儿来玩，问：他们应该怎么玩呢?引导幼儿讲出：一个一个地轮流玩，稳固幼儿对“轮流的理解。 二、 小结： 我们一起活动的时候，要团结友爱，玩具大家一起玩，有的玩具能够一个人玩，但人多的时候，就要轮流玩。还有的玩具一个人

11、玩不起来，就要几个人共同玩。有哪些玩具能够共同玩的?翘翘板、摇船，要两人友好地共同玩才能玩得好。爬网、大金鱼可以以几个人一起玩。玩时要注意不影响不阻碍别人。 三、分组活动： 1、 教师给小朋友带来了很多好玩的玩具，有的能够大家一起来玩，有的是一个一个人玩的，看看小朋友会不会想办法，和别人商量，一起友好地玩。介绍各组内容： 第一组：立体新图书(三本) 第二组：玩具小汽车(三辆) 第三组：望远镜、万花筒(各一) 第四组：电动钓鱼(六人玩) 第五组：小钢琴、小扬琴(各一人) 2、 幼儿自由选择活动内容，教师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。 3、 活动结束后谈谈本人的活动情况。 小班社会领域活动

12、方案5 【活动目的】 1、愿意表达本人对故事的理解; 2、体验小熊孤单和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。 【活动准备】故事挂画 【活动经过】 一、引入。 小朋友们，今天，咱们苗苗二班来了一个动物小客人，你们看，他是谁啊? 今天啊，教师要给苗苗二班的小朋友说说这位小客人的故事，故事的名字叫（孤单的小熊）。 二、故事讲述。 1、讲述至“小熊天天孤零零的，谁也不跟他玩。 小熊去找小猪，发生了什么事? 小熊去找小猴，发生了什么事? 2、小熊那么漂亮，为什么没有小伙伴呢? 讲述故事从“小熊找到大河马至结尾。 小熊问大河马，大河马是怎么回答的呢? 那，小熊笑了吗?小熊一笑，动物们发生了什么事情呢? 3

13、、小朋友们，你们喜欢如何的小熊呢?板着脸的小熊还是微笑的小熊? 小熊脸上笑眯眯的，小动物们都愿意做他的朋友，你们想和小熊做朋友吗? 那，如今请小朋友们微笑德跟小熊讲：小熊，我们愿意和你做朋友。 【活动反思】 总结了一下，发现这次的教学，存在着多方面的问题。 1、准备不够充分，上课前未与指导教师做好沟通工作，不知道没挂画，导致临时找了一个小兔子代替小熊，一来要把故事中的“小熊全部换成“小兔，加大了授课难度，二来也造成了更大的心理负担。 2、授课经过中仍然缺乏应急能力，不知道当小朋友成心捣乱的时候该怎样应对，例如：当我提出问题“你喜欢笑嘻嘻的小兔还是板着脸的小兔时，班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要讲

14、“喜欢板着脸的小兔，而我，就完全不知所措了。汗颜啊。 3、还是不够放得开，还是紧张，无法将本人完全融入进去。适应啊适应。 4、常规、秩序还是没有控制好，未把握处理事情的技巧。例如：课中小朋友们和小兔子握手，要强调有秩序的、一个个排队上去握手，可是在我讲出“那，接下来请小朋友们和小兔兔握手，小朋友们跃跃欲试的时候，我就乱了神，反响不过来，不知道要怎样做到有秩序。这时的我没动脑筋，而是选择了走一步算一步的下去。需要提高啊需要提高。 指导教师的评价中指出 1、这节课的缺点，也是最重要的缺点，就是授课时间过短，这一点跟我授课经过中少了很多环节有关，例如评价、总结。 2、讲故事的速度过快，要稍稍平缓些，

15、但故事起伏必不可少。 3、注意提问的规范性，问题从易到难设计。提问时请小朋友起来回答请的太少了，介入度不够高。一个问题问完后，老师不要讲“教师接着问，不要遏制小朋友的开放思维，并且要对小朋友们的回答有所评价。 4、当小朋友们回答出了我想要的答案，我非常开心，感觉是为了上课而上课，新教师一般都这样子，这个需要长期的改正。 5、每个问题回答后要做适当的小结，整节课下来也该做适当的小结。 附故事：孤单的小熊 小熊长着圆圆的鼻子，脖子上系着红领巾，帅极了。他天天都昂着头，板着脸，很神情的样子。只是，脸上从来没有一点笑。 妈妈问他：“小熊，你为什么不笑呀? 小熊讲：“我是最漂亮的小熊，应该别人对我笑，我

16、才不去对别人笑呢。“唉熊妈妈叹了一口气。 小熊去找小猪，一看到板着脸的小熊，小猪吓跑了。 小熊去找小猴，一看到从来不对别人笑的小熊，小猴躲起来了。 小熊天天孤零零的，谁也不跟他玩。 小熊找到大河马，难过地问：“我是漂亮的小熊，为什么谁也不跟我玩呀? 大河马讲：“你得对别人笑，由于大家都喜欢和开心的朋友在一起。 小熊讲：“可是，我从来没笑过，不知道如何笑。 大河马讲：“你心里想着笑，就会笑，不信，你照着镜子瞧瞧。 小熊心里想：“只要笑一笑，就会有朋友和我玩了。小熊一边想，一边对着镜子瞧本人。呦!小熊的眉毛弯弯，嘴巴咧开，他笑起来了。 哦!小熊没想到本人笑起来那么好看，心里一乐，“哈哈哈地笑了起来。 大河马看到从来不会笑的小熊“哈哈大笑，也乐得“哈哈哈地大笑起来。大河马笑得那么响，把动物们都引来了。 动物们看到小熊不再板着脸，在那里“哈哈笑，都过来一起乐，一起笑。“哈哈哈，哈哈哈大家笑得好开心。这一回，小熊再也不感到孤单了。 小班社会领域活动方案优选合集