中药学应用型才能的培育建议-精品文档.docx

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1、中药学应用型才能的培育建议1建立校企联合教学形式，施行“工学结合的特色教学结合中药学专业的培养要求和中药的特点，学校与企业共同对相关课程教学目的、教学内容、教学方式以及能力训练等进行设计，实现工学结合课程开发与教学设计的创新。利用建立的工学结合平台，将课程中具有职业特定能力的内容详细化，根据工作经过要求，进行中药学习情境详细设计并施行。设计时，以工作方向为载体，设计知识目的、能力目的、教学方法、教学材料、工具设备、学生知识与能力准备、老师知识与能力要求以及考核评价等内容充分体现职业性、实践性和开放性的要求，使学生能够更广泛地适应实际应用能力的需求。详细施行时，主要由专业老师对中药知识所涉及的植

2、物的生长特性和鉴定技术、中药标本的制作与保管、检测化验及问题的处理作全面讲解，并根据设计的学习情境进行实际操作指导。学生先进行模拟操作，对工作有基本了解后进行实地教学实训。通过在真实的栽培采集环境下教、学、做，真正实现了“课堂进企业，理论与实践一体化的新型教学形式，有效提高学生的实际操作能力、分析和解决问题的能力，进而有利于学生职业能力和职业素养的养成。2实行教学改革，课程建设，加强师资队伍建设师资是高校的第一核心资源，老师富有实践经历，是应用型人才培养的必要前提。通过校企合作，一方面，学校可派出部分老师深化企业，接触详细的新技术、新工艺，了解中药专业技术发展的最新需求，在获取更宽的信息量的基

3、础上，提升教学内容和方法的先进性、实用性和针对性。另一方面，学校可聘请企业的专业技术人员来学校承当一定的教学任务，与本校老师构成一支稳定的专兼职结合高素质老师团队。3互惠合作，提升校企合作的深度与广度，开展“产学研一体化相结合的多种途径和方法随着中药产业化和当代化的推进，企业在中药的研究与开发方面存在着强烈的需求。学校中的中药学科研队伍可长期担任企业的技术参谋，在深化企业了解详细情况后为企业解决技术上的问题。另外，校方可针对企业方向开发研究课题和专利，提高科研的针对性，避免科研资源的重复与浪费；同时，在实践的基础上，学校本身知识创新能力也得到提高，进而有利于加强高校的科研水平，实现技术转移，使科技成果有效作用于实践。4建立“工学结合培养形式的学生管理机制及能力考核方式，保障学生学习实践的效果进入实训基地后，严格要求学生将本人视为企业的普通员工，遵守劳动纪律、生产操作等相关规定。中药老师详细指导学生的实训实习，带教学生完成实习教学任务，并负责在现场对学生进行各个环节的能力考核。以上管理制度及考核方式的落实能反映出学生把握的技能知识的真实性、规范性和完好性，为实现零距离就业奠定基础。相信通过以上措施，实现高校与企业之间优势互补，注重理论与实践相结合、知识与技能并重，能够培养出具有全面素质、综合能力和就业竞争力的中药学应用型人才。