职校（国际金融）课程教学改革-精品文档.docx

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1、职校（国际金融）课程教学改革【摘要】（国际金融）作为高职院校经管类专业的基础课程和核心课程，集理论性与实践性为一体，教学内容上还要紧跟时代和形势变化，具有很强的时代性和创新性。随着我国经济和金融业的逐步开放，（国际金融）课程教学越来越遭到各高职院校的重视，但在当前高职院校的（国际金融）课程教学中逐步暴露出一些问题亟待解决。本文从兴趣导向教学法出发，对高职院校（国际金融）课程的教学改革进行了讨论。【关键词】兴趣导向教学法；高职院校；国际金融课程；教学改革金融市场瞬息万变，国际金融理论和政策也随着各种新问题和新现象的出现不断进行更新，而国际金融课程的主旨就是要在适应新形势的基础上，对（国际金融）课

2、程的基础知识、基本理论以及基本业务技术进行系统、全面地阐述，这就要求高职院校在（国际金融）课程教学中要不断进行教学内容的更新；而该课程中又有大量复杂难懂、枯燥的专业术语，具有很强的理论性，很难激发学生的学习兴趣，不利于教学的有效开展，兴趣导向教学法的出现对“兴趣是最好的教师进行了很好的诠释，为高职院校（国际金融）课程的教学带来新的指导思想。1简述（国际金融）的课程特点首先，（国际金融）课程的内容随着经济和金融的全球化变得越来越广泛，从基础理论到实践应用，再到对相关金融政策的研究，同时该课程本身就有很多晦涩难懂的专业术语，理论知识点颇多，涉及涵盖的范围广。其次，（国际金融）的教学目的旨在通过学生

3、对国际收支、外汇市场、外汇汇率以及国际金融市场、资本流动、货币体系、金融风险管理等基本概念、理论、原理、控制措施和时滞效应的理解和把握来培养学生正确把握对国内、国际间重大国际金融问题的观察和分析方法，并通过一定的实践训练使学生学会综合应用所学解决实际问题，同时兼顾学生社会科学方面的素质培养1。因而，（国际金融）课程兼具理论性和实践性特点。最后，国际金融市场的瞬息万变使得汇率制度、金融市场和监管以及国际经济政策等金融理论方面为适应国际经济发展趋势，需要不断地进行调整来实现互相间的协调，因而，（国际金融）课程又具有很强的时代性。2以兴趣导向教学法为指导的高职院校（国际金融）课程改革途径2.1理论教

4、学方面2.1.1合理、有效利用当代多媒体教学设备多媒体教学能够通过文字信息、图片、表格到音频、视频、动画、录像等丰富多样的表现形式直观地对教学内容进行展示，让课堂授课变得愈加形象生动，有助于吸引学生注意力，激发学生学习兴趣和热情，同时还改变了以往单纯课本教学的单一和枯燥，丰富了教学信息量2。在课堂教学的详细实践经过中能够将（国际金融）课程中的一些基本概念、理论知识制作成PPT，在课堂授课时利用PPT插入简单的动画进行简单明了、动态的演示；或者利用相关专题的音像资料让学生对教学内容有直观形象的认识，加强代入感，帮助学生更好的体验和理解教学内容；又或是结合课程内容有效利用网络上相关的图片、视频、最

5、新事件以及相对应的评论导入课程，展开介绍，这种通过专业网站，联络实际问题，引导、鼓励学生自行归纳总结的当代化教学手段既有助于老师对最新金融资讯、发展动态进行及时的了解和把握，并以此为根据不断更新教学内容，还有利于学生了解时势动态，将理论联络实际，加深其对所学知识的理解、把握和运用能力。2.2.2注重运用丰富的案例教学案例教学这种理论联络实际的教学手段是提升高职院校（国际金融）课程教学效果的有效途径3。首先，实际发生过的事件往往会激发学生的好奇心和探知欲，吸引他们的注意力；其次，通过实际案例的讲述和分析，有利于学生积极回想所学知识，并努力联络到详细事件当中进行考虑；最终，培养其分析、解决问题的能

6、力。2.2.3创新课堂形式-进行课堂讨论（国际金融）课程不同于其他课程，往往会有很多时事热门问题出现，此时，老师就能够再课堂授课时组织学生对这些问题进行相关的分析和讨论，既能够提升学生介入度，调动学生学习的主动性和积极性，又有助于学生理论联络实际，完善本身知识构造，养成独立考虑和解决问题的能力。3实践教学方面3.1适当增加模拟教学让学生在模拟的各种真实情境里面进行实际操作训练的模拟教学法有助于加强学生体验度，提升实践教学效果4。比方让学生在财经类网站上进行账户注册，在网站里面真实的市场交易环境和真实的行情动态下进行模拟交易。3.2加强社会实践教学的多样性社会实践对加强学生对理论知识的理解和把握

7、以及提高实践操作能力具有极大的促进作用。高职院校能够同证券公司、商业银行或者期货交易所等金融机构或企业合作，在那里建立实训基地，让学生提早体验将来实际工作的环境和内容；聘请一些资深金融专家到学校开展讲座，讲授实际操作经历等5。此外，针对（国际金融）课程本身特点，能够去外汇交易所观看、了解外汇交易的业务流程，去外贸企业了解企业外汇风险管理方法，去银行了解贸易融资的业务流程等列入日常授课内容当中去。4结语知之者不如好之者，好之者不如乐知者。高职院校在开展（国际金融）课程教学时，要充分利用好兴趣导向教学方法，改革和创新理论和实践教学方法和手段，更好地激发学生学习兴趣，切实提升高职院校（国际金融）课程教学效果。参考文献： 1黄丽娥.谈高职（国际金融）课程教学改革J.佳木斯教育学院学报,2010(01):151153. 2何新.浅谈高职院校国际金融课程的教学方法J.小作家选刊(教学沟通),2013(09):1515. 3徐火军.高职院校（国际金融）课程设置与教学方法探析J.北方经贸,2012(10):163163. 4王晓政,杨素娟.高职院校国际金融专业实践课程教学形式的创新研究J.职教通讯,2012(12):4649. 5徐火军.高职院校国际金融学教学改革与设计J.行政事业资产与财务,2014(26):111112.