大学生价值取向与心理素质调查浅析.docx

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1、大学生价值取向与心理素质调查浅析经济环境的改变，文化的包涵与发展和互联网信息的高度畅通，使处于这一环境当中的大学生的价值观和心理素质上都遭到了不同程度的影响，具有这个时代的独特性和代表性，调查和分析现代大学生价值取向和心理素质具有积极和重要的意义。本文通过对国内十所高校大学生价值取向以及心理素质的调查进行了浅析，以便于更好的引领现代大学生构成科学的世界观、人生观、价值观。促使他们身心发展、健康成长，具有特别重要的现实意义。关键词：价值观；价值取向；心理素质；调查一、引言随着改革开放的不断深化和发展，人们不断地在调整本人的观念系统和行为习惯以不断适应社会和经济的发展，其中变化最快的就是价值观念，

2、作为新生代气力，大学生们的价值对个人发展的各个方面有着深远的影响，本文着重阐述现代大学生价值观念与心理素质现状。二、调研的对象与方法第一，调研对象这次调研的对象是国内10所高校，包括一本、二本、以及高职高专类院校的在校大学生，共300名。第二，调研内容了解现代大学生的价值取向和心理素质现状。第三，调研方式通过网络发放调查问卷，本次共分发问卷300份，回收有效问卷245份，其中一本院校占23.2%，二本类学校占52.2%，专科类学校占24.6%。第四、收集整理分析收集整理已经调查回来的问卷进行统计并分析，整理相关材料，查找对应的文献，阅读相关信息，在分析课题的基础上，进行深化研究二者相关联的资料

3、，从中得出有益的结论和判定。三、现代大学生价值取向及心理素质调研第一，现代大学生人生价值取向现状调查其一，大学生的道德取向。关于在利益关系上的倾向问题上，在利义关系上选择取利舍义的人占5.5%，取义以利的人占10.7%，利义兼顾的人占38.3%，详细情况详细分析的占45.5%，这表明了现代大学生与“重义轻利社会一直倡导的道德观念有较大的冲突，同时也体现了既要利也要义平等互利的思想在目前学生心中的主导地位，这显然是市场经济等价交换在道德观上的体现。在你以为人的幸福问题上，根据分析可知，对于有知心朋友的选择占排在第一位，其次是健康，有钱有权则排在第三位，第四位的是有暖和的家。由此可见现代大学生愈加

4、注重精神上的陪伴而并非一味追求物质上的知足。在公交车让座的问题上，90%的人在公交车上是主动让座的，这是讲明现代大学生是认同助人为乐的价值取向的。在对待考试作弊的问题上，理解作弊行为的占48%，以为总比补考好的占21%，反感，从不作弊的占20%，有11%的人表示作过弊，这表明大学生对于作弊现象是包涵甚至是理解的，这是值得引起考虑的。综上所述，现代大学生在在利义关系上更倾向于详细问题详细分析，道德观取向上拥有正确的道德选择，具有良好的道德品质与行为，心灵纯真而美妙，价值取向是理性化的，但是在现实生活中，欣赏高尚却不能完全实现自我高尚，在一些详细问题的处理上与社会道德有一定的背离性，甚至还显示出了

5、养成教育的缺失，缺乏足够的自律性，对错不分，也是一个值得深思的问题；其二，现代大学生消费取向。关于现代大学生向往的生活方式问题，有45.3%的学生所向往的生活方式是物质极大丰富，能够充共享乐的生活，28.2%的学生所向往的生活方式是追求个性独特的生活方式，不断追求理想，23.3%的学生所向往的生活方式是安静冷静僻静稳定的生活。可见现代大学生对于物质的需求和享乐心理还是占主导地位。关于周围同学的消费水平的影响程度问题，根据数据分析可知，29%的学生以为周围同学的消费水平对本人有很大的影响，53.1%的学生以为周围同学的消费水平对本人有较小的影响，详细的购买行为还是取决于本人，17.9%的学生以为

6、周围同学的消费水平对本人没有影响。这讲明在学生中攀比心理还是存在的，但是大部分同学能够理智地看待消费这个问题，不会随着周围同学的影响而遭到干扰。关于现代大学生对衣食住行方面的标准，以经济实惠为主的占57.6%，尽管追求高标准的占11.8%，兼顾实惠和高标准的占28.2%，不清楚的占2.4%，如图7所示，讲明现代大学生的消费攀比现象并不严重，仅有一小部分学生存在攀比心理。综上所述，现代大学生较为普遍的认同正确的价值观，对崇高伟大的追求表示赞扬，但是另一方面也反映出了拜金主义和享乐主义思潮对大学的影响，他们对人生的追求愈加务实和多样化，理想主义色彩逐步退去，显示出当前大学生存在着强烈的现实主义倾向

7、，追求财富、地位个人的美妙生活，谋求本身价值的实现成了当前大学生普遍的理想；其三，现代大学生就业取向。关于现代大学生上大学的动力的问题，61.2%的学生以为上大学的动力是将来能找到好的工作，23.7%的学生以为上大学的动力是家庭成员的期望，5.7%的学生以为上大学的动力是同龄人相互竞争的结果，6.1%的学生以为上大学的动力是能够为国家做出更大奉献，3.3%的学生对于本人上大学的目的不清楚。对于将来工作的要求，在调查中，选择职位升迁空间的占33.1%，选择经济收入的占40%，选择工作环境的占17.1%，选择地理位置的占7.3%，选择其他的占2.5%，讲明大部分学生还是对本人将来的职业的升迁环境和

8、经济收入最为在意。综上所述，现代大学生目前在就业观上忧患意识加强，看中经济待遇，但是更注重本人能力的开发与提升和自我价值的实现。这种在理想的追求上表现出了现实主义和务实的生活态度，已经成为当前大学生价值观变化的一个明显趋势。第二，现代大学生心理素质调研其一，现代大学生心理素质现状调查。有42.9%的学生对本人的人生前途很乐观，19.6%的学生希望尽本人最大努力争取明天幸福，25.7%的学生以为本人前途命运难测，10.6%的学生选择了过一天是一天，还有1.2%的学生选择了悲观，这讲明了大部分的学生对于本人的将来还是抱有很大的自信的，少部分学生存在得过且过的悲观心理；其二，人生价值观影响最大的因素

9、。人生价值观影响最大的因素中家庭教育占58%，学校教育占31.4%。因而可见家庭教育与学校教育对于人生价值观影响的重要性。其三，碰到挫折时的反响。有61.2%的学生选择了冷静处理，有18.4%的学生选择了求助别人，讲明了现代大学生的心理素质都有明显的提高，懂得冷静分析问题，英勇面对困难。其四，怎样缓解压力。根据图14可知有50.6%的学生选择了通过转移来处理，18.8%的学生选择了顺其自然，自然调整，还有40.6%的学生选择了发泄和压抑本人的压力，由此可见还是一部分的学生不懂得怎样去缓解本人的压力，假如过度的压抑或者发泄本人的压力可能会造成对本身或者对别人的伤害事件发生；其五，什么事让你心里最

10、难以接受。有31%的学生选择了听到别人对本人的评价很差，26.1%的学生选择了考试成绩不理想，甚至挂科，24.9%的学生选择了本人很珍惜的一段感情忽然离你而去，18%的学生选择了被朋友同学或者教师家长误会，遭到他们的批评指责；其六，碰到困难时会向谁求助。有63.7%的学生选择向好朋友或者大学同学求助，20%的人倾向于本人解决，9.4%的人会向父母求助，只要6.2%的学生选择了寻求教师们的帮助。这讲明大学生们的社会支持系统对于大学生处理困难有着重要的帮助，对于向教师寻求帮助是大学生最后的选择。综上所述，在心理素质受骗代大学生充满自信，朝气蓬勃，自强自立，但是在现实生活中又经常遭到困扰，因而忧郁烦

11、躁的状态有时会显现出来，处理压力和情绪的问题上，大学生更多的选择压抑和自行解决，这是大学校园里不断发生堕落、自杀等一些问题的主要原因，这也讲明了大学生心理健康问题的严峻性。四、现代大学生价值取向对于心理素质的影响将从道德观念、就业取向和消费取向两方面来阐述，从道德取向来看，现代大学生在道德观取向上拥有正确的道德选择，具有良好的道德品质与行为，心灵纯真而美妙，价值取向是理性化的，但是在现实生活中，欣赏高尚却不能完全实现自我高尚，在一些详细问题的处理上与社会道德有一定的背离性，这也是大学生正处于道德观的修正阶段，难免碰到迷茫困惑的现象，也正是由于这种迷茫和困惑容易使大学生在心理认知上出现偏差，造成

12、一定的困惑。但是良好的道德观念容易使人拥有健康积极向上的心态。从消费取向来看，如“下面哪些消费心理你最认同？中64%的现代大学生选择务实心理，在购物时选择本人需要的产品，10%的现代大学生选择求异心理，追求与别人不同的东西标新立异，20%的同学选择从众心理不由自主地追求时髦潮流，6%的现代大学生选择攀比心理买东西要选择胜人一筹，由此看出，当代大学生固然拥有经济发展的成果，但却保持着正确的消费心理，而这一消费心理正是遭到了价值观的指导，正是由于现代大学生的衣食住行主要标准为经济实惠为主的消费观，而这一消费观引导着消费心理，进而让人们在进行消费时能够正确购物，理性消费。从就业趋向来看，大学生的就业

13、情况却不容乐观，原因就在于现代大学生的就业心理，由于本身能力的提升，就业心理发生改变，出现的情况是现代大学生想要去层次高，物质条件好的公司，但于本身实力不够，但又不肯屈就于薪资条件较低和工作地点偏僻的现实，而这一就业心理其实是受其价值观的影响，只要树立好正确的就业价值观才能做出符合本人实际情况的就业选择。因而，当有条件比拟合适的工作，就能够放手去拼搏，实现自我价值，运用多种方式去就业。因而，当代大学生应树立正确的职业就业观，进而树立正确的就业心理，又由就业心理引导就业，进而使每个大学生的价值都得以体现，推动社会发展，从上述对就业分析的阐述能够看出，价值观与心理素质有着严密联络，同时良好的心理素质又对价值观的构成奠定基础。五、结束语现代大学生价值取向与心理素质的这份调查报告通过对道德观念、消费取向、就业取向这具有讲服力的三点出发，讲明了价值取向与心理素质具有严格而又严密的联络，正确的价值观能够促进大学生心理健康水平的提高和心理素质的完善，而良好的心理素质是大学生正确价值观构成的基础，二者相辅相成。