浅谈学生自我教育-精品文档.docx

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1、浅谈学生自我教育一、实现大学生自我教育的途径与方法1.加强自我意识,激发自我教育需求。自我教育的重点是主观能动性，想要培养大学生自我教育能力，首先应该让大学生树立独立考虑的意识，自我教育是特别必要的，大学生势必要认识到这一点。否则的话，处在被动接受状态下的大学生是很难提高本身自我教育能力的。在高校的思想政治教育中，对自我教育不积极是急需解决的问题，高校的教育人员应该设身处地的从大学生的实际情况出发，积极引导大学生群体对自我教育在情感上的认可，这样才能充分调动大学生自我教育学习的兴趣和主动性，促进大学生对理想自我的认识，进而激发大学生自我教育的需求。2.探索自我教育方法，提高自我教育能力。经常审

2、视本人的言行，以高标准要求本人并加以改正是大学生自我教育进行的原因之一，与自我意识的发展有严密的联络。随着知识和生活经历的不断积累以及对外界认识的不断提高，大学生更有能力进行自我教育、更有办法对自我理性控制。他们能够比拟客观正确的评价本人，能够构成相对稳定的人生观、世界观和价值观。自我学习、自我调适的运用是解决目前大学生自我教育存在问题的根本方法。高校思想政治教育工作者要根据大学生身上出现的问题和特征以及社会发展的变化趋势,来调整和引导大学生发展自我教育的方法，进而使大学生的自我教育能力得到提升,自我价值得以实现。3.促进学校教育与自我教育相结合。以马克思主义基本理论教育为代表，学校向学生贯彻

3、马克思主义基本原理主要是通过思想政治课来实现的，由此可见思想政治课程在整个思想政治教育中的重要地位。进行较为系统的思想政治理论的学习，帮助受教育者逐步树立的世界观、人生观、价值观的经过，教育者向大学生完好、准确地教授马克思主义理论、科学观和方法论，既提高了学生的政治素养，也提高了学生的思想觉悟。当代大学生个性鲜明、自主意识强、自主能力差，在这种情况下，怎样加强大学生的自主能力是教育工作者面临的难题之一，在复杂的社会背景下提高大学生的自我教育能力也是需要持续探索、长久坚持的任务。目前大学生的自我教育状况表明显示：正确的引导和培养大学生的自我教育能力是非常必要的。自我教育与思想政治理论课程相结合，

4、对积极发挥思想政治理论课的理论指导起着重要作用。把学校的思想教育心理教育和学生的自我教育充分结合起来，能够使自我教育更有效。4.营造良好的外部环境。每个人思想品德的构成和发展总是在一定的环境影响下产生的，自我教育同样也需要一定的环境。良好的外部环境有利于个体更好的自我发展，只要在良好的外部环境下将个体自我教育和集体自我教育结合起来，学生的自我教育能力才能得到加强，学校通过开设课程等方式对学生进行思想政治教育才能看到更有成效的结果。不仅要从从校园环境、坏境、群体环境等方面入手，而且还应该关注整个社会，营造良好的社会风气。二、大学生自我教育能力的培养1.培养大学生正确的自我意识。大学生由于刚刚从高

5、中步入大学，知识、阅历等都不够充足，对自我的认识往往会以偏概全，这会影响大学生本人的学习生活和人际关系等。这要求学校及时的对大学生的自我意识进行正确的引导。教育者要帮助学生确立合适大学生本身条件的理想自我，不断提出合适本身的目的，逐步地自我改良、自我完善、最后实现理想目的以到达理想自我的程度。2.提升大学生自我教育的境界。“慎独是指个人凭借着本人的自觉，无论处于什么环境中都能严格律己，遵守道德规范，根据一定的行为准则活动，对本人进行有效的管理调适，绝不做任何与做人原则、道德标准相违犯的事。作为传统自我修身养性方式的“慎独，固然对古代的道德实践起着不可替代作用，但是在当今社会仍然有着非凡的教育意

6、义。大学生发挥其“慎独精神，既有利于提升自我教育的境界、构成良好的道德情操，也有利于社会的和谐稳定发展。3.积极介入各项教育与管理工作。在大学生的自我教育经过中，教育和管理最为重要。大学生树立正确的思想意识，养成高尚的道德情操，这些都离不开高校组织及教师对大学生认真教育科学管理的引导作用，但是作为自我教育的主体，学生积极配合学校的教育管理工作也是自我教育成效提高的重要因素。目前,大学生通过相应的组织系统，介入各项管理工作，在施行管理工作的经过中，自学能力、自我控制能力、独立考虑能力都有了明显的提升。只要擅长把学生的积极性调动起来，在日常的生活和学习中介入管理，不仅能够加强和改良教育管理工作，而且能够培养学生的自我教育能力。4.加大对校园文化建设，构成良好气氛。校园文化是大学生的群体需要在文化上的反映，它凭借着立足于学生思想和生活的特点，时刻影响着学生的心理与言行。积极健康的校园文化具有明显的反思性，对社会文化中消极的思想观点、价值原则能进行有效的过滤，能起到启发思想、培养素质、的重要作用。作为学生这个庞大的群体来讲，他们的生活环境校园，其重要性是不言而喻的。健康的积极向上的校园文化气氛，不但能促进学生有效学习、积极生活，还能引导大学生自觉地树立正确的观念，培养大学生自我修养的能力和品质。