独立学院体验式新生入学教育研究-精品文档.docx

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1、独立学院体验式新生入学教育研究新生入学教育越来越受独立学院的重视，高校开展形式不一的新生入学教育，作为学生工作者，通过观察新生入学教育的开展情况和反应结果，结合独立学院学生的特点、独立学院新生入学教育的现状，就独立学院开展体验式新生入学教育进行初步讨论，倡导独立学院与时俱进，创新新生入学教育形式，以便新生更好地适应大学生活，更快地找准人生奋斗目的。关键词：独立学院；体验式；新生入学教育大一新生初入大学，总会面临一段适应期。对于没有做好准备的大学新生来讲，在这个角色转型与重塑的经过中，可能会产生众多不同程度的困难，比方心理适应困难、学习困难、交往困难等等“新生综合症，并且随着“90后学生步入大学

2、校园，这些问题愈加凸显。新生入学教育作为高校学生管理工作的重要内容之一，在新生适应大学环境、学习和生活等方面发挥非常重要的作用1。独立学院也开展一系列关于生活、学习、交往等内容丰富的入学教育，引导新生树立积极向上的世界观、人生观、价值观，设定人生奋斗目的。结合独立学院的本身条件及学生特点，本文对独立学院开展体验式新生入学教育进行初步讨论。1独立学院学生特点独立学院是经教育部审批的由普通高校与社会气力共同创办的介于公办与民办之间进行本科教育的高等教育机构。独立学院起步虽晚，但发展特别迅速，短时间内拥有了图书馆、学生活动中心、语音室、计算机房及其他教学设施。独立学院的学生除了具有现代大学生所拥有的

3、思想健康、积极向上、有社会责任感与责任感等共性，也有入学分数低、家庭背景复杂、经济情况困难、心理承受能力差等独立学院学生的特点。当下，“90后大学生占多数，独立学院独生子女的比例已经到达50%，有的专业甚至到达80%2，他们个性张扬、思维活跃、社会实践丰富、创造力及可塑性强，但学习自觉性较差、易冲动、易逃避困难、易受社会不良风气影响，他们的思想言行都将对独立学院产生一定的影响。因而，独立学院的新生入学教育应该结合学生特点，开展特色教育，以更好地把握学生的思想动态，在学生管理工作中找到适宜的方法，同时尽早发现学生的特长、培养学生人才。2独立学院入学教育现状新生入学教育是各项教育的主要环节，处于重

4、要地位，由于独立学院比拟“年轻，对新生入学教育的探索程度不够，当前独立学院入学教育存在一些问题：内容繁多、目的不明确，忽略了新生的思想状况而进行新生入学教育，入学教育时间短、内容比拟单一、形式老套、入学教育后没有反应信息3。很多独立学院在新生入学后的一周内向学生灌输校史校规、专业教育、安全教育、心理健康教育、职业生涯规划等内容，学生一时之间难以接受如此多的内容，甚至大部分学生对入学教育知识记不住，在往后的大学生活中频频出现失误，这就失去了入学教育的意义及其针对性和实效性。“90后大学生已经成为大学生群体的主力军，他们的时代特点和思想特点鲜明而且独特，因而新生入学教育必须与时俱进，转变教育方式，

5、完善教育机制和形式，使现代新生入学教育更富针对性和实效性4。余朝阳以为创新独立学院新生入学教育不能仅仅局限于入学后的几天或几周，而应进行长远、整体的教育，入学教育要突破外表化，重视学生的内在体验，让学生从“听者变为“体验者，通过自主介入获得成长体验5。3独立学院体验式入学教育的讨论体验式入学教育，即高校在新生入学教育经过中，结合新生的思想特点和情感动态，以生为本，从学生本身角度出发，学校与学生双方互动，通过沟通、游戏及情景表演等方式，在充分发挥教育者对学生的引导作用的同时让学生在每个环节充分发挥本人、表现本人，激发学生的主动性、创造性的教育形式。通过沟通、游戏让学生迅速适应新环境、新群体，加强

6、学生面对挑战的能力，有效到达新生入学教育目的，完成教育任务。体验式入学教育具有符合入学教育目的和教育需求的特点，而且体验式教育的形式和内容更贴近学生、贴近实际、更具创新性和趣味性，这就利于学生在介入中观察、体验、共享，也利于教育者从中融入诚信、友善、宽容等道德教育，学生在现实生活中又会产生新体验、新感受，如此螺旋上升沉淀更进一步体现教育的意义，进而促进学生个体和班级健康和谐的发展6。体验式教育更好地知足学生的心理归属感，提高班级凝聚力，有效改善人际关系，促进班集体和谐，培养学生的主动学习意识和班级进取精神，构成积极的班风、学风7。为了使新生入学教育的效果愈加明显，结合独立学院学生的特点和目前独

7、立学院入学教育现状，独立学院应当尝试对新生入学教育进行创新考虑，讨论开展体验式入学教育比传统入学教育方式更能获得好的教育效果。体验式入学教育能够设计一系列新颖的、符合当下大学生心理需求的活动环节来开展，比方：热身游戏、活动体验、总结共享、自我反思及自我期望等步骤。通过轻松愉快的游戏和充满挑战的活动项目让学生打破陌生、活跃气氛、主动沟通，培养学生的团队合作、相互信任精神，并且通过反思和总结来帮助学生在体验之后对本人进行内省，进而对本人提出详细的要求和期望，在日后的学习、生活中进行自我监督和相互监督。此外，体验式教育经过中，引导者的角色同样重要，需要其在各个环节中讲解、示范，指导新生在介入中的关键点，深化入学教育的主题和意义，引导学生树立正确的价值取向。在体验式入学教育中，新生们全身心地投入，当体验经过中他们会碰到思想和情感的碰撞，进而得到收获，到达新生入学教育的良好效果。总而言之，做好新生入学教育是高校的重要目的，不能直接照搬普通的传统形式，应该持续分析新生新情况、新动态，遵循独立学院学生特点，充分开发新颖的入学教育资源，建立长期有效、全面系统、科学创新的入学教育形式，为独立学院学生的成才成长打下夯实的基础。