就业下的会计学专业人才培养反思-精品文档.docx

《就业下的会计学专业人才培养反思-精品文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《就业下的会计学专业人才培养反思-精品文档.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、就业下的会计学专业人才培养反思摘要近年来随着高校毕业生数量的逐年增加，大学生就业压力越来越大。党的十八大报告把“推动实现更高质量的就业作为任务目的。由于大学生的就业质量最能反映出社会经济发展，并且，大学生的就业质量已经成为评价高校人才培养形式及大学生就业情况的标准。通过对于毕业生的走访，从学生的角度和用人单位的角度来诠释现代大学生应该具备的素质和基本要求，为下一步人才培养做好准备。关键词就业质量；会计学；人才培养；综合能力2017年暑假，吉林化工学院经济管理学院一行六人在院长的带领下，以走访毕业生企业和毕业生问卷调研的方式，开展了为期6天的走访和调研活动。在这次走访和调研活动中，毕业生从作为用

2、人单位和作为应聘者的角度出发，在专业知识、技能等方面提出了较好的建议和意见。1毕业生访谈和问卷调查情况简介11毕业生访谈情况简介2017年7月20日，走访了三名毕业生，并在其企业进行了调研和实地考察。一个是毕业生乔明国的企业青岛美厨食品有限公司，业务范围主要为海鲜类的进出口贸易。目前年销售量在3000吨左右，主要的销售市场为欧洲和美国，年贸易额约为2000万美金。另两名是毕业生潘晓明和钟微夫妻。如今青岛开了一家外贸公司青岛恒兴伟业工贸有限公司。主要采用天然材料，如编织纸，柳树，玉米，小麦、海草、塑料、帆布、黄麻、亚麻布等来专业生产箱包、仓库、箱、洗衣篮，餐垫，帽子等。这三名毕业生是国际经济与贸

3、易专业的学生，共同的经历是在经过打工一段时间之后，本人创办企业。在与学生座谈经过中学生就毕业后工作经历、奋斗历程，做了具体的讲明，并从作为学生和用人单位的角度，对学院的发展提出了珍贵的意见和建议。12毕业生问卷调查情况8月5日，对20名毕业生进行了问卷调查。教学院就毕业生在学校期间所学知识，在知识构造、专业构造、基本能力、独立工作能力、处理人际关系等18项内容进行了问卷调查。2毕业生反应信息2.1从用人单位的角度学生毕业后做事情，要专注，所谓的大国工匠精神就是：一件事情不停地、反复地、持续地做，做透。这两个毕业生子所以有如今的成绩，他们从毕业就从事本职工作，一直在做，从不会、不熟做到精致。不管

4、是替别人打工还是本人创办公司，都始终在做一件事情。企业发展到一定程度，留住人才是关键，所以，在选人、用人和留人上都做了很多工作和努力，这也是现代民营企业所面临的重要问题。毕业生反映本人打工时，作为企业员工希望得到企业的认可，进而留下。作为企业经营者和管理者时又希望留住优秀的员工。这样，从中有些角色的转变。学生毕业后，往往存在眼高手低的现象，而且目前的大多数学生没有吃苦耐劳的精神，所以建议学校、学院要培养学生吃苦耐劳的精神，培养学生务实进取的精神。2.2从学生本身的角度学生一定要学好、学扎实专业课的知识，等工作之后就会发现“书到用时方恨少。好多的学生在学校学习时，以为专业课不重要或者忽视专业课，

5、不管是考试课还是考察课。但在实际应用中却恰恰相反，再回头学习，要走很多的弯路。学生要有不断学习的能力、不断创新的能力，要有好的心态。一个人要做好一件事情，要不断的学习，学习能力的养成是非常重要的。假如讲学习能力是你生存的基本能力，那么创新能力则决定你生活的好坏。还有就是要有好的心态。3反思教学质量与人才培养3.1知识培养上的反思从毕业学生的反映来看，学校总体的知识构造是比拟合理的，但是大的前提是以社会需求为导向，课程设置应紧紧围绕市场需求，以加强毕业生就业适应性。3.1.1专业课和专业基础课等理论教学形式的改革专业课和专业基础课的开设，直接关系到学生就业后，在工作岗位上的知识运用能力。然而传统

6、课堂教学形式所沿用的是一种老师讲、学生听，靠老师向学生灌输的应试教学形式，即填鸭式教学。这样的教学形式，使课程变成了空洞、无味的理论。严重影响了学生沟通能力和创新能力的培养和提高。因而大学专业课教学中应注重启发式、案例教学形式，做到理论联络实际，让学生在实际的案例中把握理论，加强学生将来独立解决问题的能力，以适应应用型人才培养的教学要求。3.1.2选修课的设置应该多样化和个性化广泛开设各种选修课程，这已成为各高校课程设置的普遍趋势，也是使大学生获得多方面知识的重要保证。选修课的设置，使专业教育教学紧跟时代步伐，密切联络实践的应用之道。十分是近些年网络课程，极大地方便了学生的学习。对学生来讲，他

7、们能够根据本人的水安然平静兴趣，选学合适本人所需要的课程。加强对学习的兴趣和自信心，发挥个人的特长和才能。这有利于扩大他们的知识面，十分是跨专业、跨学科的来选择，对于学生的综合知识能力的培养具有重要作用。对学校来讲，能够从分利用网络课程；可以以发挥老师特长，充分调动老师的积极性来做网上课程。必修课程是主要关注学生核心能力的培养，旨在提高大学生的整体能力水平，知足社会对高水平人才的需求。选修课程则应关注学生的个性发展，以适应劳动力市场对于人才多样化技能的需求。3.1.3实践课程的加强“实践是检验真理的唯一标准。实践课包括实验、实训、实习、毕业论文、综合训练以及各种竞赛。对于学生来讲，工作之后，主

8、要是实践能力的运用。所以要加强实践环节的课程和训练。以课程实验实训为点，将理论与实践相结合的实习，包括认识实习、专业实习、毕业实习为线，再到学科竞赛、毕业论文、综合实践训练等为面的，点线面相结合的实践课程体系。3.2能力培养上的反思从提高就业竞争力的角度出发培养毕业生合理的能力构造。当代社会发展对大学生的能力素质提出了新的要求，这种要求最详细地反映在社会用人单位对大学生能力素质条件的重视上，这在客观上对大学生能力提出了显而易见的挑战。首先，高校应确立动手能力本位的先进素质教育理念，即坚持动手能力本，进而加强大学生综合能力作为制定应用型人才培养方案的出发点，以提高大学生能力作为人才培养绩效考评的

9、最终指标之一。因此高校在课程改革、人才培养方案、教学等方面积极进行大学生能力建设，构建大学生合理的能力构造。其次，提高学生的自学能力，培养学生的实践动手能力。构建三位一体的实践教学体系。实践教学环节对于培养大学生综合素质与能力具有至关重要的作用。打造“三位一体的实践教学体系就是要切实重视实践性教学环节，提高学生的实践和就业能力，进而培养学生的人际交往能力和社会适应能力。所谓的三位一体就是，以实验实训教学、实习教学和学科竞赛为三维，为学生就业成才为一体的实践教学体系格局。第一维实验教学：包括课程实验和综合实验。在四、五学期建立核心课程实验，在第七学期建立综合课程实验，这样通过课程实验稳固核心课程

10、知识，做到理论和实践相结合，为综合实验做准备；通过综合实验将所有会计学知识穿插起来，既是专业知识的稳固，又为学生的就业实习等打下基础。校内实训结合课程内容的讲解开展各环节的实践训练。通过模拟实验和课程设计强化理论知识的初步运用。开设了“中级财务会计实验、“会计手工综合模拟实验、“成本会计实验、“会计信息系统综合实验、“管理睬计实验及“ERP沙盘模拟实验。“中级财务会计实验是和“中级财务会计开设在第四学期，“中级财务会计基本理论学完，紧接着进行“中级财务会计实验。“成本会计实验是和“成本会计对应；“管理睬计实验是和“管理睬计对应，均开设在第五学期，基本理论学完之后，就进行。这些是单科知识点的学习

11、和训练。“会计手工综合模拟实验、“会计信息系统综合实验是在第七学期，绝大部分专业课程基本结束，学生综合能力的锻炼和提升。这是综合模拟“线的训练和提升。通过综合实验，为学生的专业实习和毕业实习打下良好的基础，进而为学生顶岗实习和就业也奠定扎实的基础。“ERP沙盘模拟实验培养学生应用基础理论知识和所学的专业知识，使学生学习的财务管理、销售管理、人力资源管理等有机结合起来，了解其互相关系和互相之间的联络，并进一步使学生了解如BOM模块、和客户关系管理模块等对将来有用的管理模块，力图将理论与实践严密结合起来，使学生对ERP的理论、方法有个全面的认识。这些课程的设置使学生在单科知识“点的衔接和综合模拟“

12、线的结合上有所突破，为后期的专业实习、毕业实习和毕业论文的“面打下坚实基础第二维实习教学：包括认识实习、专业实习、毕业实习。在此环节建立校企合作形式。设立了认识实习、专业实习和毕业实习，通过实习锻炼理论知识的实际应用。学生通过认识实习对专业有了一定了解，认识实习第三学期，为期一周，学生到化纤厂、乙二醇、炼油厂、制药厂、轻型车厂和顺城记账公司等，安排合理，有实习方案，有详细校内、校外指导老师，组织规范，管理到位，实习效果好。在此基础上进行专业实验；在综合实验的基础上，去进一步的专业实习和毕业实习，专业实习和毕业实习是分散式实习，在第七学期的期末后四周和第八学期的开学前四周进行。将学生的就业与实习

13、相结合，学生在实习中既锻炼了本人，将理论与实践相结合，又能结合实际工作撰写论文，获得了很好的效果。这样将学校的知识应用到实际工作在校外老师的指导下，直接投身到企业的实际工作中，以企业员工的身份严格培养和锻炼本人的实践能力，并在实际工作中用心观察，将理论与实际相结合，撰写毕业论文。毕业论文加强理论知识综合运用。很多学生通过实习选择了与企业管理、财务管理、会计、审计结合非常密切的题目，使学生真正把所学到的理论知识用于解决实际问题。学生返回学校将在实习中碰到的问题反应给教学，进而使实验和实习互相促进。第三维学生竞赛：积极组织学生参加竞赛，依拖“用友杯全国信息化工程师、“互联网财会大赛“税务技能大赛“

14、ERP沙盘对抗赛、全国税务技能大赛、全国金融模拟交易大赛、等，积极组织学生来参加。这些大赛是和学生相关理论与实践相结合的，通过大赛的形式促进学生学习的积极性和有效性，进而更好地理解实验和实习教学的重要性。学生通过将理论知识与实践相结合，锻炼了专业能力和应用能力。3.3素质培养上的反思3.3.1要注重会计专业学生综合素质培养和个性化的发展高校教学注重知识的教授，但在综合素质教育方面进展还不大。学校从大一新生开场，就要根据专业特征安排各种能力训练，实现学生的全面发展，同时要引导学生进行有意识的自我规划，使其在把握专业知识的基础上拥有更多能力，包括语言表达、沟通协调、人际交往以及分析问题、解决问题的

15、能力和创新精神等等。同时着重培养学生的思维能力和职业判定能力，给学生个性发展提供空间和环境，进而培养出能随着环境和职业的变化而随之变化的人才。3.3.2加强对学生职业操守的培养职业操守的培养应该是高校老师和会计教育工作者的责任，高校应该加强对学生进行职业操守和诚信教育。职业道德观念不是能够一蹴而就的，高校要把职业操守和诚信等方面的教育从新生入学开场一直贯穿到毕业离校为止，并作为常规的教育来抓，让职业操守和诚信观念深化学生，避免工作后的失德。会计学就业问题面临着严峻考验，必须予以高度重视。对此，应该进一步深化研究，不断推动会计学专业教育教学改革，以培养适应当代化需求的优秀会计人才，促进国民经济繁荣发展。主要参考文献1臧泽华基于应用型人才培养的会计学专业“三位一体实践教学体系构建J经营管理者，2015112周旻基于当前就业视角下的会计信息化实践教学的讨论J财经界：学术版，2016.3孙刘玉，张涛.高职院校会计专业人才培养形式实证研究基于毕业生视角的就业调查J财会通讯，20167.