老师个人职业生涯规划__1.docx

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1、老师个人职业生涯规划_老师个人职业生涯规划老师个人职业生涯规划老师个人职业生涯规划随着十二五教育发展规划纲要的提出，对老师本身发展也是一个积极的挑战。积极构建终身教育体系，大力发展教育事业，提高老师专业化水平，已经成都市当今世界教育发展的主流。为保证教育改革规划纲要的顺利施行，特制定老师专业发展五年计划。一、个人现状分析了解并认清自己是老师职业规划的首要步骤。认识本人很难，要清醒地认识本人，这是追请教师人格气力的前提。1、优势1忠于教育事业，热爱教育事业，尊重、信任、理解学生，相信每个学生都能成才。工作之余不忘充实本人，喜欢浏览与研究，包括理论知识和先进的教学理念。较容易接受新事物。勇于探索，

2、能吃苦，有上进心。2擅长收集教学资源，能充分利用各方面的信息资料，丰富课堂教学，并能熟练的运用当代化的教学手段来辅助教学。3能独立完成本人的本职工作，并能与有教学经历的老师保持频繁、有意义的支持性沟通。4考虑问题能从多角度去考虑，周到细致且能集中注意力深化某个问题或观点，创新意识强。老师个人职业生涯规划老师个人职业生涯规划5作为班主任，有较丰富的教育经历，对于班级管理有本人的思路与做法，能较好的培养学生的习惯，构成良好班风。2、劣势1对学生的了解还不够深化，这对我本身的教学经历的积累是不好的。2在授课经过中，对教材外延度的把握不够，因此在课堂教学上不能那么得心应手，借鉴别人和外地教学经历不够。

3、3缺乏开拓创新的科研意识，教学科研能力有待提高。对于科研还是停留于外表，没有能够深化的施行，还走在科研型老师的起点上。4常规管理工作缺乏相应的经历。至今为之，我班主任工作经历较少，因而对学生和班级的常规管理缺乏相关经历。二、职业发展目的1、总体目的教书育人，为人师表，加强师德修养；立足岗位，终身学习，提升专业素质；学以致用，转边教育教学方式，利用35年时间，成为研究型老师。2、详细目的1师德目的方面：老师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名老师个人职业生涯规划老师个人职业生涯规划老师，我时刻告诫本人要追求卓越，崇尚一流，拒绝平凡，注重本身创新精神

4、与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使本人真正成长为不辱责任感、历史责任感的优秀老师，把本人的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个老师所追求的思想境界。2学识目的方面：认真参加每一次的教研活动，主动向有经历、有先进教学理念的教师学习，多听同行的课，取别人之长，补本人之短。结合班级学生的实际情况，精心设计教案，备好每节课，课前做好充分准备，课后写好教学反思。课堂教学中，鼓励学生发现问题，质疑问难，使学生养成自主学习，独立考虑习惯，指导学生开展研究性的学习活动。3教育教学方面：以学生为本，充分体现课改的精神。使学生整个身心投入学习活动，去经历和体验知识构成的经过，在

5、教学中去感受学习的乐趣，去体会学习的方法。新课改十分强调的一点是，就是学生学习方法的习得要求学生联络本人的经历、体验、以及采集到的新的知识信息，开发学生的原始资源，把学生的想法、问题进行沟通，达成新的知识资源，不断综合、完善新的知识体系。多向互动，通过师生之间、个体之间、小组之间的学习、沟通使课堂气氛活跃、激发了学生的学习热情。4教育科研方面：加强人文底蕴，加强人文精神，做有老师个人职业生涯规划老师个人职业生涯规划反思能力的研究型老师。每个学期都要及时积累个案，归纳资料，撰写有实效的专题论文。三、详细措施1、专业水平的提高1学习教育理论，在理性认识中丰富自己认真浏览（课程标准）（教学用书）等有

6、关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高本人的业务能力。每学期读一本教育专著，如（老师心理健康教育）等，及时作好笔记，写出本人的心得，丰富本人的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，如（小学数学老师）、（中国教育报）等，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对今后的教育教学工作都具有指导意义。2专业素质的提高，在汲纳中充实自己坚持教学相长，获得自己发展。勤听平行班级教师的课，通过课堂听课，与授课者进行沟通与沟通；勤质疑，勇于提出本人的问题或不同观点，在共同探索中到达共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自己，促进个人专业知识的提升，让本人与新

7、课程同成长。3加强提高班主任的班级管理能力。创造和谐健康的人际环境，加强班集体的凝聚力；创造积极老师个人职业生涯规划老师个人职业生涯规划健康的舆论环境，加强抵制不良信息影响的能力；提高选拔、培养班干部的能力；提高组织班级活动的能力；加强培养学生合作精神的能力；培养学生良好的习惯，着眼于学生的长远发展。2、日常教学常规的扎实与提升精心备课，探索趣味性作业，创新性作业。上课有教案、不迟到、不提早下课、不拖堂、不挖苦挖苦学生等；尤其要多关注潜能生，切实促进潜能生各方面能力的提高。3、擅长考虑，在实践中探求、感悟学会考虑教育问题，积极把先进的教育理念转化为老师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课

8、后，把本人在教学实践中发现的问题和有价值的东西记下来，享受成功，弥补缺乏。在总结经历中完善自己。坚持用脑子工作，力争做到：反思昨天在反思中扬长；审视今天在审视中甄别；前瞻明天在前瞻中创新。时刻把工作与考虑相结合，在考虑中工作，在工作中考虑，创造性地开展工作。4、勤于考虑，提升教育教学研究能力老师介入研究是提高老师本身素质、促进老师专业发展的一条有效途径。在研究中，老师能够将理论与实践有机结合，更好理解课堂和改善教育实践，不断扩展本人的专业知识和能力。1尝试进行教学案例的分析，学期结束时完成教学案例老师个人职业生涯规划老师个人职业生涯规划1篇。2通过撰写论文，把本人的专题研究从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量，争取每学期在市级刊物有论文获奖。5、利用信息技术手段辅助教学1当代信息技能的运用是提高课堂教学的主渠道，是每个个当代老师所必须把握的。在今后的五年发展中，能熟练使用多媒体形式表达信息、进行沟通、创造性的使用信息的能力，进而到达利用信息实现自己更新的能力。2充分利用网络优势，继续建设好个人博客，学习教育教学方面的新思想，把握新方式，运用新理论，提高教学效果。我相信一句话：用心去做，没有做不好的事。我想，只要本人用心，因缺乏而学习，因困惑而探索，我能够一步一个台阶，留下一行美丽的足印。