应用型市场营销专业建设-精品文档.docx

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1、应用型市场营销专业建设根据培养面向地方经济建设和社会发展需要的市场营销一线岗位“懂专业、技能强、能合作、善做事的“高素质应用型人才目的要求，本文从教学团队建设、课程与教学资源、教学方式方法、实践教学等几方面提出了应用型市场营销专业建设方案。【关键词】市场营销专业；应用型大学；转型发展教育部在（引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见）中指出：随着经济发展进入新常态，人才供应与需求关系深入变化，面对经济构造深入调整、产业升级加快步伐、社会文化建设不断推进十分是创新驱动发展战略的施行，高等教育构造性矛盾愈加突出，同质化倾向严重，毕业生就业难和就业质量低的问题仍未有效缓解，生产服务一线紧缺的应

2、用型、复合型、创新型人才培养机制尚未完全建立，人才培养构造和质量尚不适应经济构造调整和产业升级的要求。各地各高校要从适应和引领经济发展新常态、服务创新驱动发展的大局出发，切实加强对转型发展工作重要性、紧迫性的认识，摆在当前工作的重要位置，以改革创新的精神，推动部分普通本科高校转型发展。一、教学团队建设与改革施行梯队培养计划，培养名师，培育优秀青年骨干老师，施行双师素质发展计划。为进一步提高青年老师理论联络实际能力，在引进有市场营销实践经历人才基础上，制定双师素质老师训练计划。加强学校与企业的联络，轮派老师到企业单位挂职锻炼，鼓励青年老师到企业一线相关岗位兼职，了解生产第一线的发展情况，积极介入

3、企业生产实践活动，为企业解决实际问题，在校企合作中提高老师的专业理论水平与实际工作能力。要求担任理论课程的老师经过专业培训，必须具有独立指导实习实训能力。加强学术沟通与合作，建设稳定的高级职业经理人兼职老师库，完善市场营销师资队伍构造。积极支持青年老师参加国内外学术会议，教学团队成员参加专业学术会议、教学培训，积极带动青年老师介入国家和省级课题研究。加强院校合作，鼓励老师校际沟通，制定沟通计划，通过学术访问、进修、考察学习、课题合作、课程合作等方式进行沟通，开拓视野，把握学科前沿。为适应应用型人才培养需要，本着开门办学、广集社会优势气力的原则，吸引优秀的高素质职业经理人、企业领袖作为客座老师，

4、补充完善市场营销专业专兼职师资队伍，逐步构成一支“专业与“应用相结合的高素质“双师型师资队伍，确保教学与生产的严密结合。二、课程与教学资源一面向社会需求，整合课程体系，建设核心课程群课程体系建设与改革是市场营销专业综合改革工作的重点，整合课程体系要瞄准专业发展前沿，严密面向经济社会发展需求，严密根据市场营销专业岗位的要素组成，从岗位能力和职业生涯规划分析入手，以岗位能力培养为主线，岗位能力与职业通用能力相结合，整合市场营销专业课程体系，施行模块化的课程构造，建立适用于应用型本科营销人才培养的课程体系。(二协同开发精品教学资源课，分享优质教学资源加强精品课程资源建设。充分利用当代信息技术和网络技

5、术，加强资源分享课的建设与开发，协同合作，共建分享优质资源。目前很多省教育主管部门都建设了一些高等教育分享资源，比方辽宁省本科教学网已推出近200门大学资源分享课和视频公开课程，这些课程聚集大学名师和优势资源，是最好的教学宝库。本专业可结合教学需要，充分利用这些平台，通过与开发学校和主讲老师进一步合作和再开发，充分发挥精品课程的作用，共建分享优质资源。加强应用型本科特色精品教材建设，根据实践教学需要，开发实践系列教材，有计划地组织专业老师编写出版系列化的、成体系的特色理论教材与实训教材。三、教学方式方法一加强学生实际应用能力培养，施行学生“认知+体验的教学方式改革以老师为中心的传统教学形式，树

6、立以老师为主导，学生为主体，能力为本位的当代教育理念，以学生为中心,施行“认知+体验的教学方式。依托信息技术，模拟仿真与实际相结合，使课堂教学内容和企业实践相结合，如网络营销课程教学严密结合淘宝网等电子商务网站，鼓励学生网上开店，进行网络营销体验；实行开放式教学，积极组织学生参加营销实践活动，使课堂教学与企业市场营销和经营管理实践相结合，如市场调查、营销策划等课程；施行动态教学形式，根据不同课程、不同内容，采取不同教学方法，师生互动，加深对学习目的和内容的理解，使学习变成学生的自觉行动，提高学生的自主学习能力，如推销原理与实务、管理沟通等课程；企业家进课堂，通过授课、讲座、研讨等形式，以企业家

7、丰富的实战经历和亲身经历，使学生能够实际感受、体验到什么是市场营销、怎样进行市场营销，如市场营销学、国际营销学等课程。(二)根据专业课程内容，以仿真案例融合教学方法调动学生学习积极性案例教学法是讲授式、启发式、主动学习式、讨论式、互动式、合作式以及团队式等多种创新教学方法的详细承载。教学团队将因材施教，针对教学内容搜集和设计相应案例，案例注重仿真、情景再现、复原经过，并将启发式、探究式、讨论式、介入式、互动式等多种教学方式方法融入案例中，采取多种灵敏方式和手段开展教学活动。如工业品营销、渠道与分销等课程、连锁经营与管理、物流管理等课程，将结合我国各地装备制造业等支柱产业和服务业的实际营销活动搜

8、集和设计案例，运用真实营销案例教学，师生互动，实现全方位、动态立体教学。三注重开展科研活动，讨论培养学生创新和研究能力的教学方法通过科研活动，促进教学活动，结合地方工商企业营销活动立项，把科研成果转化为教学内容；通过教改科研，讨论创新教学形式，开展教学内容和教学方法集成的案例研究和设计；通过专业实习、社会实践、假期见闻、营销大赛、读书报告、课程论文、毕业论文等多种实践环节，培养学生的观察能力、创新能力和科研能力；通过吸收学生介入老师课题研究、鼓励学生成立调研小组并配备指导老师等形式，开展科研训练；通过研究性学习的方法，树立“问题意识，培养“问题学生，以问题为导向，结合专业课程的不同教学内容，设

9、计适用于市场营销专业学生的研究性学习的教学方法。在提问、启发、研讨、引导、互动、自学、笔记、摘要、案例教学中，激发学生的学习兴趣,培养学生探索式的学习能力,主动解决问题的能力,团队合作能力和创新能力。四以综合能力检验为重点，探索课程考核新形式和新方法注重以考核方式多样化引导和促进采取灵敏有效的教学方法，促进学生职业能力的培养，检验学生分析和解决问题的能力，提升写作能力、表达能力、独立考虑能力和创新能力。鼓励采用成果性考核大作业、调研报告、读书报告、课程设计与课程论文等、操作任务考核实际操作、情景描绘等、自我评定与小组评定考核学生笔记、学生学结、小组协作与配合意识、团队奉献等等多种方式进行考核，

10、十分是两种或多种考核形式相结合来全面评价学生。采用课堂表现、案例发言、课外实践报告、参加科研活动、营销情景剧展示小组进行、知识测试、小论文、实践环节成绩等多环节考核综合评定成绩，通太多形式考核方式，既能要请教师积极有效改良教学方式方法，又能充分调动和鼓励学生学习的积极性和主动性。四、实践教学环节紧紧围绕本专业学生的创新精神和营销实践核心能力培养这一目的，充实完善实验教学体系与内容，从就业岗位实际训练角度开发和优化实验教学体系。加大实践环节学时比重、创新实践教学方法与手段，重视培养学生创新意识和营销实践能力，进一步优化市场营销专业教学计划，加大实践教学环节学时比重，使实践教学学时比例到达35%以上。针对本专业特点，除了在市场调查、销售管理、推销技术、网络营销、管理信息系统、客户关系管理等课程中设立基本型、综合设计型实验教学环节外，设置市场调查、销售训练、客户关系开发与管理、ERP理论与实践、网上创业开店等实训专用周；并根据课程特点，专门设置商务礼仪实训、策划实训等实践课，使学生在把握理论知识的同时，在市场调查、产品推广与市场开发、营销策划等方面具有较强的市场营销实践工作能力。