病理学实验教课近况与优化-精品文档.docx

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1、病理学实验教课近况与优化学习内容多，识别难目前，传统实验主要是演示型和验证性实验，实验课要获得预期效果，需要：1看到齐全、典型的病变大体标本和切片；2看清每个标本上的病变特点；3看懂静止的病变。但是，由于实验指导书内容难以详尽,实验指导老师缺乏，观看操作演示实验遭到限制，标本陈旧不易观察或视野不清，显微镜下病理图像不易把握，实验教学效果不佳。远程教育不完善在知识经济时代，医学信息的发展非常迅速，但是，由于远程教学地域、时效、设备状况的差异，长期以来只限于课件和图谱的学习，对于显微实验教学，学生无法实际操作，只能通过标本照片及文字描绘学习，影响了学生远程自主学习的效果。改革实践目前，虚拟实验已经

2、成为虚拟现实技术最重要和最热门的应用领域。根据以上病理学实验教学的现状分析，我们开展了“虚拟实验结合传统实验教学形式在病理学教学中的改革与实践项目，详细实践方案施行如下：1构建病理学实验教学新体系根据网络虚拟实验与传统实验相结合的教学特点，制订新的实验教学计划，编写新的实验教学大纲、实验指导手册，构建虚拟实验与传统实验相结合的实践教学新体系。2建立病理学实验教学网站利用校园局域网，建立病理学实验教学网站是虚拟实验教学的关键环节，利用Dreamweaver(或OfficeFrontPage)加上JAVA技术制作网站，为虚拟实验室搭建网络支撑平台。它的建设除必须遵循病理学实验教学的客观规律外，还需

3、要有效利用相关网络技术，针对病理学教与学各个环节的特点，进行网站的设计、创立、美化、与维护。3构建病理学网络虚拟实验室虚拟实验室就是一个网络平台，它通过把实验室的真实大体病理标本及切片数字化、虚拟化，不受时间、空间限制，随时打开网页进入实验室，创立经过如下：1准备素材。根据实验教学大纲、教学计划要求，通过数码相机、录像机和扫描仪收集病理大体标本和切片标本的图像素材资料，图像经过Photo-shop软件进行处理，经处理的素材资料存入计算机素材库，以供制作虚拟三维病理动画标本使用。2制作三维仿真动画实验标本。利用Flash技术及Flash自带的ActionScript编程语言，制作病理三维仿真动画

4、的实验标本，存入网络数据库，供网络虚拟实验室调用。3组建网络数据库。在网络服务器上设置网站、网络虚拟实验室和SQL数据库。4组成完好病理学虚拟实验室。虚拟实验室系统采用B/SBrowser/Server架构，在WindowsServer上运行，虚拟实验室平台框架采用ASP动态网页实现，再结合SQL数据库技术合理地将各个SWF文件链接起来，组成完好的虚拟实验室。用户端个人计算机通过用户管理端入口，进入虚拟实验室进行各项实验，见图1。简而言之，虚拟实验室就是一个网络平台，它通过把实验室的真实大体病理标本及切片数字化、虚拟化，不受时间、空间限制，随时在课前、课内、课后打开网页进入实验室。病理学网络虚

5、拟实验室的应用病理学虚拟实验室建成后，构成了虚拟实验与传统实验相结合的病理学实验教学新形式，并在丽水学院2010级口腔专业大专班病理学实验教学中进行了应用。下面以消化系统实验中，原发性肝癌的虚拟实验标本为例介绍病理学网络虚拟实验室的应用。1实验预习。学生在课前进入这一界面后，通过实验指导手册了解本次实验的目的要求和主要内容。2虚拟实验。原发性肝癌虚拟动画标本是虚拟实验的主要内容，学生能够在课前或课内进行虚拟实验，在大体标本观察互动区，可将观察的标本放大、缩小、旋转、移动，同时显示放大标本病变部位的描绘。如图2显示部分原发性肝癌动画标本实例展示的部分截图，可用键盘的“+、-键进行放大和缩小标本；

6、可用左右方向“、键移动标本，用“t、y键进行标本旋转，或直接用鼠标对标本进行操作，点击文字按钮出现相应文字讲明内容。点击退出按钮，可退出本次实验。3传统实验。虚拟实验后，在实验室内，学生根据实习内容和要求，自行进行原发性肝癌真实标本的观察、分析。4实验报告。根据本次虚拟实验结合传统验内容，最后完成实验报告。病理学网络虚拟实验室应用的效果评价在学期期末，为了客观地评价病理学网络虚拟实验室的应用效果，我们对2010级口腔专业100名学生进行了问卷调查,发出100份，收回100份,有效问卷回收率为100%，结果显示:99学生以为有必要创立虚拟实验室；88学生以为网络虚拟实验室提高了病理学学习兴趣；89%的同学以为有利于提高自学能力；95学生以为阅读虚拟实验室的“病理标本和切片与观察实体标本的效果基本一样；98%的学生以为虚拟实验与传统实验相结合，帮助学生理解重点、难点知识，提高了实验教学效果。综上所述，在病理学教学的改革与实践中，虚拟实验是传统实验教学形式强有力的补充,是医学教育发展的必然趋势。将虚拟实验和传统实验有机地结合,发挥二者优势,既解决了病理学传统实验教学存在的主要问题，又能提高实验教学质量，在医学院校具有实用价值和推广意义。