道德与法治教学中赏识教育的融入途径-精品文档.docx

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1、道德与法治教学中赏识教育的融入途径新课程教育改革背景下，老师应从学生的身心发展规律出发，结合学生的性格特征，遵循以人为本的教学思想，在初中道德与法治教学中开展赏识教育，给予学生引导和帮助，给学生一定的鼓励，让学生对知识学习产生浓厚的兴趣。一、初中道德与法治课堂教学中融入赏识教育的重要性从本质上来讲，赏识教育并不是表扬和鼓励，主要是赏识学生的一个经过，激发学生的兴趣和动机，在教学中创立良好环境，为学生指明发展方向，纠正学生的不良行为。初中阶段的学生需要老师的赏识教育，由于他们处于成长期，在行为和心理上存在一定的偏差，需要老师的指导和帮助，所以有必要在初中道德与法治教学中融入赏识教育。将赏识教育合

2、理运用在初中道德与法治教学中可获得良好的教学效果。第一，赏识教育的合理融入会让学生树立端正的学习态度，对初中道德与法治的学习产生较强的自信心。学生积极主动地介入到课堂教学中，能够全面提升初中道德与法治教学的效果和质量。第二，赏识教育让老师和学生之间保持良好的关系。学生对老师教学产生较强的自信心，就会针对详细的问题与老师进行沟通和分析。这种情况下，老师和学生会共同进步，最终强化师生关系。第三，能促进学生的全面发展。赏识教育为学生提供鼓励和支持，学生在这个经过中会朝着多个方面发展和进步。总之，赏识教育在初中道德与法治学科教学中有重要的价值和意义。二、初中道德与法治教学中融入赏识教育的详细途径1.规

3、范教学语言，重视学生学习表如今初中道德与法治教学中，政治老师要对本身的教学语言进行规范。在教学中，要运用和和谐诙谐的语言，让初中道德与法治课程教学变得愈加活跃和和谐，充分调动学生学习的兴趣。同时，在课堂中，老师从详细的教学目的出发，关注学生的详细学习表现。这样，就会深化了解学生，在详细事情上展现出德育素养和法治思想，最终进行有针对性的教学。比方，老师在“我们的朋友遍天下的教学经过中，要从交友的原则出发，让学生对友谊进行沟通和分析。在这样的情况下，学生才会对朋友产生明晰的认知。在学习经过中，老师要给予学生充分发言的时机，并鼓励和肯定学生，最终保证学生在学习的经过中重拾自信心。这样，学生学习的表现

4、得到认可和鼓励，就会强化学生的学习行为，最终对初中道德与法治学科产生明晰的认知。2.关注学生个体发展，赏识行为和品德老师在实际进行道德与法治教学的经过中，要从学生的实际情况出发，关注学生在实际生活中的良好行为和详细表现。在这个经过中，学生假如得到相应的肯定和表扬，其个人荣誉感会得到知足，并最终展现出一定的带头示范性作用。老师在实际教学中要关注学生的日常生活和详细学习表现，在道德与法治教学中融入学生的行为表现。比方，老师在进行部编教材初中道德与法治“交往艺术新思维教学经过中，就能够为学生呈现出人们交往的相关视频，学生在真实案例的激发下，会深入理解何为交往的艺术。在此，老师开展赏识教育就会引领学生

5、构成良好的行为品德，知足道德与法治学科教学的要求。3.创立良好班风、校风、家风，营造良好德育气氛在初中道德与法治教学经过中，老师应该为学生创立一个良好的学习环境，通过良好班风、校风和家风为学生提供引领和帮助。这样能更好地进行初中生品德修养和法治思想的建设。老师在教学时应该以身作则，为学生提供一个良好的学习典范。在这个经过中，鼓励学生之间和谐交往、互相帮助。在其中融入法治常识，提升学生的法治修养。另外，政治老师还应该和家长进行密切的沟通和沟通。从教育理念出发，家长也需开展赏识教育，在家庭中对学生的言行进行规范，最终提升学生的道德修养，让学生拥有良好的法治思想，提升学习效果。综上所述，在初中道德与法治课程教学中，老师要对教学形式进行升级和优化，合理融入赏识教育，让学生真正理解初中道德与法治知识的价值和意义。同时，还应该强化学生对知识的认识，让学生在学习上拥有一个明确的目的。老师要联合家长，对学生的言行进行规范，在教育多主体合作的背景下，为学生的健康成长和发展提供助力。