幼儿园教师普通话培训总结5篇.docx
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1、幼儿园教师普通话培训总结5篇通过幼儿新老师的培训,我从中也获得了不少的收获,从这里出发开场写一篇总结。下面是我为大家整理的关于幼儿园教师普通话培训总结5篇,供大家参考。幼儿园教师普通话培训总结18月19日8月21日,我有幸参加了广饶县二0逐一年暑期幼儿园园长、骨干老师培训班,为期三天的培训,给我带来了不小收获,董旭花、丁鹏、鲁燕等三位专家老师的精彩报告,给我留下了深入印象,他们不但将本人工作中成功的经历与我们共享,还给我们带来了鲜活的案例,并在案例中加上本人的见解,加以分析,让我们对照本身的教学,从中找出缺乏,汲取案例中的先进经历,引导我们多方位、多角度的去考虑问题。下面就这次培训来谈谈本人的
2、几点体会:一、教育理念1、幼儿园教育教学董教授给我们讲了幼儿园的教育教学要面对两方面的发展需要。一是个体,就是要让幼儿健康、快乐、感觉有趣味,学得轻松,老师要顺应幼儿的天性,由于幼儿都是好游戏、好模拟、好奇、喜欢成功、喜欢野外生活、喜欢合群,而且还喜欢称赞的。二是社会,教师的教育要符合社会发展对人才的要求,既要体现德、能、勤、绩,德、智、体、美、劳,还要让他们学会认知、学会做事、学会合作、学会生存,总之,老师的教育既要对照社会的发展需要,还要对照个体的发展需要。2、幼儿的学习特点幼儿天生就好奇、好动、敏感,同时幼儿还热情、天真、自己中心、还有情绪主导。让幼儿去“自己中心是一个漫长的经过,游戏是
3、幼儿学习和发展的的重要途径,幼儿思维灵敏,学习经过也是创造的经过,人际交往经过也是幼儿重要的学习经过,幼儿的学习和物质操作是密不可分的,幼儿的学习不仅是获得知识,还有情感、态度、能力等方面,一个好的活动应该能看见幼儿真实的一面,看见幼儿真实的发展。3、教学活动一个好的教学活动源于好的活动素材和内容,优良的活动设计、老师的专业素质和经历,还要有老师的精心准备。在活动经过中,老师要注意对幼儿的关注,良好的师幼互动,适宜的组织施行策略,还要老师灵敏的调整,课后还要及时反思,做出科学的评价。二、教学中的问题与对策董教授列举了老师在教学中容易出现的几个问题:第一点是素材和内容没有意义,没有意思,不能吸引
4、幼儿;第二点是对素材价值的挖掘不到位;第三点是目的定位不准确,过高或过低,过于笼统、空洞,表述不一;第四点是缺乏情境性、活动性、操作性和趣味性等环节。比方,老师在教幼儿学习“数字宝宝时,不仅要让幼儿知道很多物品上有数字,而且应引导幼儿观察数字数量的多少及其排列的不同。老师要知道物品并不是罗列的越多越好,要选取与生活密切关联的典型的几种即可。董教授边举例,边讲解,使我避免在以后教学中出现类似问题。三、环境创设在这次的报告中,董教授和丁鹏主任分别从不同的角度,给我们讲解了幼儿园室外、室内主题环境与区域环境创设,通过学习,使我对室外、室内的环境创设要求愈加明确。室外要绿化、美化、儿童化、教育化、游戏
5、化综合考虑,要巧妙的利用自然元素和空间。室内要合理拟定区域的种类和数量,根据不同班级,不同幼儿的年龄特点对区域投放材料,投放的材料要便于幼儿操作,数量要适宜、安全、有教育性、趣味性,材料的摆放要有条理性,层次性,并让幼儿介入区域布置,由于布置的经过也是幼儿学习的经过。四、写作方面鲁燕教师为我们讲解了写作的要领,通过学习知道,要写出一篇好的文章,非一日之功,首先要有正确的理念,平常要多读书,多学习,多观察,勤记录,就像鲁燕教师讲的,“好记性不如烂笔头。对身边的“人和“事要多观察,关键是要选好题,写别人没写过的,组织好材料,用好语言文字,捉住主题和核心,主题和核心要与文章的阐述内容保持一致。总之,
6、三天的培训下来,固然有点累,但我还是从几位专家老师的精彩报告中,学到了很多,也懂得了很多。所以,本人以为还是值得的。今后,我一定要以这次的培训为动力,不断的充实本人,把专家们抛下的“石头变成玉。幼儿园教师普通话培训总结2时间飞逝,转眼四期的近五年内新聘用幼儿园新老师培训即将结束。作为一名刚刚踏上老师岗位的幼儿园教师,这次我是带着迷茫带着疑问来学习的。在学习中,我每次的感觉都是快乐而又充实的,由于每一次都能听到同行内的专家、优秀骨干老师精彩的讲座,他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我强烈的感染和深深的理论引领。通过这次培训,我的收获丰富、感想颇深,眼界开阔了,考虑问题比以前更
7、全面了,很多疑问得到了启发或者解决。下面是我的学习心得跟大家共享一下。一、对幼儿园保教结合的全新认识与理解。刚进入幼儿园,我天天都疲于应付孩子们吃饭、睡觉、上厕所有这样的生活琐事,天天两三节课的教学活动、一天到晚的游戏活动和我想象中的站在讲台上侃侃而谈几乎是天壤之别。忽然间,我茫然、彷徨、无所适从、找不到本人的价值,感觉本人已经完全成了一个高级保姆。经过这次培训,我幡然悔悟:游戏是人的一种本能,玩具是儿童的天使。游戏是幼儿学习的主要方式,有机地整合幼儿园游戏和教学的关系,把游戏作为幼儿园教学的基本途径,让幼儿在游戏中生动活泼、主动地学习,是“幼儿园以游戏为基本活动的本质涵义。让幼儿在玩中学,学
8、中玩。通过角色游戏、建构游戏、智力游戏、体育游戏、音乐游戏、表演游戏等,在游戏中玩出智慧,玩出学问、玩出习惯,玩出一个小交往家。把更多的时间还给孩子们,让孩子们在更多的游戏活动中自由嬉戏,快乐成长二、明确了幼儿老师专业化成长的目的与方法。很多人以为,幼儿老师不过就是哄哄孩子,知识含量要求不高,人人都能干。以前,我也是上述很多人中的一员。可当本人真正成为一名幼儿老师时,才惊讶的发现,即使是专门的幼师学校培养出来的教师要做好都不容易,更何况我这个非师范专业的“门外汉。反思与迷茫充斥着我的内心,直到这个培训才让我找到了前进的方向:要成长为一名专业的幼儿老师首先必须树立敬业、乐业的教育观;把幼教当成职
9、业来干,努力追求称职;把幼教当成事业来干,努力追求。其次,关爱儿童,认可儿童,平等对话,与孩子构成学习的合作共同体,擅长接住孩子抛过来的“球。再次,具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能,把握多元的学习方法、擅长适时合理的策划、组织、施行活动。最后,要不断的践行反思,不断的向同行前辈学习,擅长总结,勇于创新,做到终身学习。三、幼儿老师要培养职业幸福感当我们天天重复同样的工作的时候,当我们面对不讲道理的家长的时候,当我们面对孩子淘气的软硬不吃的时候,当我们付出努力没有回报的时候,职业倦怠感多多少少都会浮如今心头。是啊,谁没有碰到这样的情况?可是,作为老师的我们,是离天使近期的人,面对那一
10、张纯真幼稚的脸庞,我们怎么忍心不负责任?我们怎么忍心伤害他们?所以,我们要调整心态正确面对职业倦怠。首先,摆正心态。由于诉求一旦过高,当我们达不到的时候总是会烦恼和疲倦,保证一颗平常心,得之我幸,不得我命,随遇而安好了。其次,珍惜拥有。我们之所以痛苦那是由于我们只看到失去的,从来没有认真审视过得到的。塞翁失马焉知非福,上帝是公平的,此时你的世界也许大雨倾盆,但你怎么知道下一刻不会现出美丽的彩虹呢?培训活动是短暂的,但是我在这次培训上收获的东西却是无价的。无论是从思想上,还是专业上,对我而言,都是一个很大的提高。专家、优秀骨干老师的精彩讲座,为我们老师的健康成长又一次指明了方向。愿我们的老师像大
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