工科院校大学生环保教育论文-精品文档.docx

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1、工科院校大学生环保教育论文1环保教育在高校教育的薄弱要求学校加强环保教育人们往往以为环保是社会事业，与学校教育无关；除了环境专业和与环境专业相关的专业外，当前高校也很少有意识地把环保教育纳入到学校的教学体系中去的。很多高校的环保教育都是通过一些社团组织主办的一些公益讲座或行动建议来进行的，而这些活动往往流于形式走个过场，就算对得起教育的社会责任和良知了。殊不知，环境保护，教育为先，学校教育是环保教育主阵地，而大学是学生在校系统教育的最后一站，这一阶段学生各方面的能力都明显加强，捉住这段时间的教育对整个社会环保意识的提高有着深远意义。高校大学生环保教育应该成为我们今后思想教育紧抓的一个大方向，由

2、于环保教育也是世界观的一个重要组成部分。目前在校大学生环保意识的总体水平与社会经济可持续发展的要求之间的距离很大。在大学生的日常生活中，食堂方便饭盒白色污染，大学生乱扔垃圾、浪费水电、随地吐痰、不爱护植物等行为随处可见，大学生基本环保知识的缺乏和环保行为的无意识状态让我们深感环保教育势在必行。要通过教育，让学生明确环保就存在于我们生活的点滴行为中。2工科院校开展环保教育的途径大学生环保教育也越来越引起有识之士的关注和重视，不少研究者以为应该将环保教育列入高校整体教育体系中，并且要加大对环保教育的人、财、物的支持，建立相应的教育机制。但是就现状而言，从国家教育主管部门相应的大政方针的出台到各个高

3、校进行贯彻落实，进而构成系统完善的环保教育形式，尚待时日。从西方国家以毁坏环境为提早的工业文明的大发展，而后又遭受环境问题困扰与报复的情况来看，紧迫的形势不容我们再重蹈覆辙，不容我们再袖手旁观了。高校的管理者们应该充分认识到环保教育的重要性和紧迫性，加大对环保教育的投入，利用目前的教育资源加强和完善环保教育。下面就笔者所在的工科院校为例，谈几点开展环保教育的实现途径：2.1将环保教育纳入到工科院校的政治理论课和形势政策课相关章节中政治理论课和形势政策课是教育体系内规定必需要修习的课程，十分是政治理论课，覆盖面广，课时有保障，是对大学生进行思想政治养成教育的主渠道，对培养学生的“三观构成起到积极

4、的作用。各高校也在不断深化探索这两门课的教学形式和教学方法，以适应新的形势发展，在这两门思想政治课程中将环保教育设立为独立章节完全有可能。这样既能丰富教学内容，又与实际相结合，更符合思想政治教育的宗旨。课堂形式能够采取灵敏的方式，如参观考察，现场辩论，知识竞答等，让环保教育不断深化人心。2.2将环保教育纳入到工科院校选修课的必需开设的课类中高校的选修课制度就是为丰富和完善大学生的理论知识而开设的，对于广大非环境类专业的大学生来讲，能够通过增加环境保护类或相关的选修课程来加强学生的环保意识。工科院校是以机械、电工、电子信息、水利、土建、化工、管理等专业为支撑的高等学校，这就为环保教育课程的开设提

5、供了专业和师资方面的支持。工科院校能够通过提高课酬和学分鼓励等方式来鼓励师生开设和选修环保课程，还能够通过改革选修课考核方式来提高师生们对环保类选修课的重视程度。相对于其他途径来讲，通过这种系统教学的选修课的方式更利于加强对大学生的环保教育，提高大学生的环保责任意识。2.3将环保教育纳入到工科院校校园文化建设中校园文化是一所学校富有特色的办学理念、价值观念、校园精神、行为准则、道德规范及传统习惯的总和，主要包括有形的物质文化环境和无形的精神文化环境两个部分。不管是有形的还是无形的，校园文化都具有潜移默化的内在的教育作用，教育浸透性很强。健康和谐的校园文化会将全校的师生员工带入一种积极向上的文化

6、气氛的环境中。那么在加强校园文化建设的同时将环保教育纳入其中，让学生在耳濡目染中接遭到科学健康地对待资源、珍惜环境的环保思想，进而起到其他方式所不能起到的作用。能够通过学报、广播、网站、宣传栏等媒介进行环保的宣传与建议，利用世界环保日、世界粮食日、世界地球日等纪念日来进行主题班会、座谈会、专题讲座，可以以开展以环保为主题的各种各样的学生活动。比方：环保时装秀、环保知识竞赛、环保摄影赛、环保征文演讲比赛、环保科技创意展等，调动学生投入到环保知识的宣传和传播中去，并对努力在生活中践行环保的先进个人、先进事例进行表扬和鼓励。2.4将环保教育与工科院校的实验实践课相结合为了进一步加强学生的环保意识，更

7、直观明了地普及环保科学，在开设理论课的同时，工科院校能够利用环保专业实验室或相近专业的实验设备，鼓励大学生观察或动手进行实验。比方为了让大学生更好地了解废旧材料的不合理扔弃对环境的危害，我们能够在材料专业实验室里开展废旧材料无害化处理，通过实验的方式来客观检测到底废旧材料有多大的危害，并且怎么才能进行无害化处理；怎样才能将重金属和高分子材料进行回收再生利用；还有大学生非常感兴趣的电子产品的回收和无害化处理等方面，都能够在实验课的开设进行教育。另外，如今高校里已经成立的环保志愿者、环保志愿联盟等学生社团组织，走进社区，通过开展多种多样的环保公益活动，广泛地将环保知识宣传和传播到社区的居民中，让更多的群众了解环保知识，从日常生活的方方面面做起，让更多的人投入到人人有责的环保事业中去。除此之外，笔者考虑能不能尝试将大学生的环保行为与在校大学生的评奖评优、保研等方面相挂钩，以及怎样把握其中的衡量考核标准。这些都是广大教育工作者在实际教育工作中能够讨论和实践的问题。总之，为了保持我们共同生活的家园，我们必须积极行动起来，为了子子孙孙的长远幸福，为建设生态文明的国家作出应有的奉献。为了实现这样的远大目的，高校大学生环保教育意义任重而道远，要群策群力，利用本身的优势，真正为社会培养各方面全面发展的人才。