小学四年级语文（一枚金币）教案5篇.docx

《小学四年级语文（一枚金币）教案5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学四年级语文（一枚金币）教案5篇.docx（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学四年级语文（一枚金币）教案5篇 小学四年级语文（一枚金币）教案5篇 （一枚金币）记叙老人看到儿子懒惰成性万般痛心，只好打算将所有的财产送与别人。母亲放纵儿子蒙骗老人之后，只好劝儿子本人挣一枚金币，直到相信金币是儿子挣来的故事。下面就是小编给大家带来的小学四年级语文（一枚金币）教案5篇，希望能帮助到大家! 小学四年级班主任工作计划5篇 四年级美文欣赏范文5篇 四年级励志小故事大全 四年级的脑筋急转弯大全及答案 小学四年级语文（一枚金币）教案一 一、导入 二、理解课文 1.课件出示生字词，稳固认读。 2.自主浏览 3.再次浏览，先读3自然段，考虑并回答问题：老人的儿子是什么样子?他的父亲是什么

2、样子?(目的让学生捉住文中正面和侧面形容老人和儿子的词语，进行比照，突出儿子的品质花钱如流水、懒惰、懒鬼) 4.小组讨论，合作学习。在文中快速找出妈妈讲的三段话，想一想有什么变化?她为什么这么做? 5.小组讨论，组间沟通。 6.教师继续提问：为什么第二次母亲不让儿子真的去干活挣钱?(目的让学生理解母亲爱子心切，而且母亲和儿子开场都没有理解老人的用心，进而突出并激发学生考虑老人这么做的真正目的) 7.小组讨论，从文中找出，父亲在三次接到儿子的金币时的反响。回答问题：“为什么第二次、第三次的反响和第一次一样?讲一讲你们小组是怎么理解的老人的行为的? 8.小组讨论，组间沟通 9.让学生从文中找出，儿

3、子面对父亲的行为，相应的三次反响是什么。(捉住前两次的“笑)然后提问：“儿子为什么两次都笑了?(让学生意识到他在父亲面前，内心感到不好意思)重点放在第三次“受不了时人物的心情上。让学生浏览倒数3、4自然段，找同学模拟当时儿子讲话的口气，体会当时的心情。教师能够在一旁作浏览指导，充分调动学生的浏览兴趣。 10.课件出示一表格，表示三场对话中，父亲、母亲和儿子的态度，用文中或本人的词语概括出来。学生考虑，一起填表。 11.老师总结：文中对话极多，父亲、母亲与儿子的三场对话，环境不一样，人物的情绪也不一样，只要理解了人物的心理与感情，才能读出这种变化。通过分析课文，同学们已经有了较深的理解，如今让我

4、们再分角色读一遍，看看能否能比之前几次读的更有味道，更能表达人物情感。 12.分角色浏览 三、总结 教师提问：通过学习这篇课文，同学们学到了些什么?或是读完这篇课文，对你有什么启发? 小学四年级语文（一枚金币）教案二 一 、 导入 1.童话是智慧老人送给孩子的礼物，你们喜欢一枚金币吗?通过上节课的学习，故事是按什么顺序写的?下面我们一起重温故事。 2. 放课件 、师范读。 3. 请孩子们讲讲故事讲了件什么事? 二、学习课文 1.刚刚，通过大家的努力，我们已经初步了解了这个故事。那么，儿子一共交给父亲几枚金币呢?三枚。 父亲是如何对待儿子交给他的这三枚金币的?(把它扔进火里。) 父亲为什么要这样

5、做?(由于父亲以为这金币不是儿子本人挣来的。) 2.在文章中，父亲与儿子有几场对话?三场，请你把它们找出来并读一读。 3.在这三场对话中，父亲与儿子的神态与心情有什么变化呢?请学生分组展开讨论。 4.前两次父亲扔掉儿子的金币，儿子只是笑笑罢了，为什么第三次金币被父亲扔掉儿子就“受不了?(由于是儿子辛辛苦苦挣来的。)哪些句子体现了儿子挣钱的辛苦?当辛苦挣来的钱被父亲扔掉后，儿子是如何的心情?(悲伤与愤慨)那么，我们应该如何读儿子的话呢?指导朗读。 5.课文中有几处“受不了?分别是谁“受不了?儿子“受不了是由于辛苦挣来的钱被父亲扔掉，那么，父亲为什么“受不了呢?是呀，父亲由于儿子不愿挣钱，只会花钱

6、，是个无用的人，因而非常失望痛苦，你能读出父亲的这种心情吗?指导朗读。 三、 深化中心 讨论：那请你们想想很多年以后，父亲逝世了，儿子靠本人过上了幸福的生活，他来到父亲坟前，会对父亲讲些什么心理话。 四、 总结 希望同学们做一个热爱劳动的孩子，同时也做一个珍惜别人劳动成果的孩子。 小学四年级语文（一枚金币）教案三 (一)激情谈话，趣味引入 1、不管大人还是小孩，人人都喜欢钱。千百年来，金钱一直是人们最热衷议论的话题之一。“君子爱财，取之有道是中国的古训，“钱不是万能的，但没钱是万万不能的是当代人的讲法，“有钱能使鬼推磨是另一部分人的人生哲学。你还知道哪些有关金钱的名言呢?你能讲讲钱能做什么吗?

7、 2、大家都知道父母最爱本人的孩子，可是有一位父亲却打算将所以的财产送与别人，而决不留给本人的儿子，这是为何?欲知详情，请看课文（一枚金币）。 (二)自主学习，整体感悟 1、自由读课文：读准生字读音，把课文读通读顺，了解课文大致内容。 2、黙看课文：一边读一边想，这篇课文中有几个角色?他们之间有什么联络? (1)讲出详细事情：(儿子花钱如流水、懒惰父亲要儿子挣一枚金币母亲放纵儿子来欺骗老人，两次被识破劝儿子本人去挣金币儿子本人挣来的金币被父亲第三次扔进火里，儿子连忙从火里把金币抓出来父亲相信这枚金币是儿子挣来的) (2)用关联词把这几件事串联起来讲：(由于儿子花钱如流水，懒惰，所以父亲要他本人

8、挣一枚金币。由于母亲溺爱、放纵儿子欺骗老人，两次被识破，所以母亲劝儿子去挣金币。由于儿子见本人辛辛苦苦挣来的金币被扔进火炉里受不了，所以父亲相信这枚金币是儿子挣来的。) (三)合作学习，小组沟通 1、儿子一共交给父亲几枚金币呢?(三枚)。父亲是如何对待儿子交给他的这三枚金币的?(把它扔进火里。)父亲为什么要这样做?(由于父亲以为这金币不是儿子本人挣来的。) 2、在文章中，父亲与儿子有几场对话?三场，请你把它们找出来并读一读。 3、在这三场对话中，父亲与儿子的神态、心情有什么变化呢?学生分组展开讨论并填表。 次数 老人的动作、语言、心情 儿子的动作、神态、心情 第一次接过 扔进，不是你挣来的，悲

9、伤 失望 走开，笑了，冷漠 自私 第二次接过 扔进，不是你挣来的，痛恨 失望 走开，笑了，冷漠 自私 第三次接过 扔进，是你挣来的钱，相信 满意 抓出 大叫，受不了 愤怒 4、前两次父亲扔掉儿子的金币，儿子只是笑笑罢了，为什么第三次金币被父亲扔掉儿子就“受不了?(由于是儿子辛辛苦苦挣来的。)哪些句子体现了儿子挣钱的辛苦?当辛苦挣来的钱被父亲扔掉后，儿子是如何的心情?(悲伤与愤慨)那么，我们应该如何读儿子的话呢?指导朗读。 5、课文中有几处“受不了?分别是谁“受不了?儿子“受不了是由于辛苦挣来的钱被父亲扔掉，那么，父亲为什么“受不了呢?是呀，父亲由于儿子不愿挣钱，只会花钱，是个无用的人，因而非常

10、失望痛苦，你能读出父亲的这种心情吗?指导朗读。 6、父亲与儿子的这三场对话，有哪些类似之处，又有哪些不同之处呢?父亲与儿子的情感又有哪些变化呢?请同学分角色朗读这三场对话。你觉得他们读得好吗?好在哪里?缺乏之处又在哪里? (四)探究学习、师生互动 快速阅读课文： 1、老人想让儿子明白什么道理?(你懂得了什么道理?) 2、假设你是这个儿子，你会如何做?假设你是这个父亲，你又会如何做? 3、你觉得老人、儿子、母亲是如何的人?你想对他们讲什么? 4、引导学生感悟课文的写作特点，根据事情发展的先后顺序，理清文章思路。 小学四年级语文（一枚金币）教案四 教材简介： 课文记叙辛勤劳动，省吃俭用把儿子养大成

11、人的老人，看到儿子懒惰成性，万般痛心与无奈，只好打算将所有的财产送与别人。母亲在两次放纵儿子蒙骗老人之后，只好劝儿子本人挣一枚金币，老人一连三次把金币扔进火炉里，直到相信金币是儿子挣来的故事。通过这个故事，让孩子懂得只要亲手创造的财富，才会珍惜的道理。 学情分析： 对于如今大多数的孩子来讲，充裕的物质生活，使他们正像文中的儿子一样，看不到父母挣钱的辛苦，不懂得金钱中包含有劳动价值，当然也就不知道珍惜。学习本课，要在浏览中让学生体会到金钱是辛勤劳动换来的，来之不易，引导学生在今后生活中懂得正确对待金钱，养成不乱花钱的好习惯。 能力目的： 1.理解课文内容，体会课文按事情发展的先后顺序，从不同视角

12、透视金钱的价值。 2.熟读课文，根据课文内容理解词的意思,体会课文所表达的思想感情; 情感目的： 1.通过朗读课文，懂得要以诚实的劳动换取金钱的道理。 2.分角色朗读课文，体会儿子“受不了时的心情。 教学重难点：进一步培养学生的浏览理解能力。 教具准备: 课件 教学经过： 一 、 导入 1.童话是智慧老人送给孩子的礼物，你们喜欢一枚金币吗?通过上节课的学习，故事是按什么顺序写的?下面我们一起重温故事。 2. 放课件 、师范读。 3. 请孩子们讲讲故事讲了件什么事? 二 、 学习故事的经过 1. 过度：父亲要儿子去挣金币哪怕一枚也好，是希望他能改变现状，儿子最终有变化吗?这种变化是一次完成的吗?

13、 2.默读9-28自然段，勾出父亲是如何对待三枚金币的，感受下儿子的变化。 (1)学生勾画。 (2)找到后读一读。第一次：父亲扔，儿子笑;第二次：父亲扔，儿子笑;第三次，父亲扔，儿子抓。 (3) 同样三枚金币，价值相等，遭受同样的待遇，儿子的反映为什么截然不同，变化如此之大?让我们一起来看看前两次儿子对待金币的态度。 (4)读913自然段，讲讲儿子为什么笑?他在想什么?这时父亲是什么心情? (5)读1420自然段，儿子为什么会笑?父亲又是如何? 师小结：这两枚金币都是妈妈给的，儿子对待金币没有一丝触动，只是一笑置之，可当父亲第三次把金币扔进火炉，儿子的反映完全不同了。 三、 学习故事的结果 1

14、. 齐读句子。(儿子受不了啦，忙跑到火炉前，用手从熊熊大火里把金币抓出来。) 2.从这一句找出动作的词语，从中你体会到了什么儿子为什么有这么强烈的反映? 3. 你是从哪里体会到的.体会道到的?(熊熊大火，非常心痛金币，以致于受不了)受不了是什么心情?为什么受不了?(整整干了一个星期活) 4. 想想这整整一个星期中他会受哪些折磨，会吃哪些苦头，想想儿子会有什么变化? 5. 这种变化归工于谁? (父亲多残忍呀，让儿子去受这样的罪，还三次把儿子挣来的金币扔进火炉里去烧，你们的看法呢?老人想让儿子明白什么道理?) 四、 深化中心 讨论：那请你们想想很多年以后，父亲逝世了，儿子靠本人过上了幸福的生活，他

15、来到父亲坟前，会对父亲讲些什么心理话。 五、 总结 希望同学们做一个热爱劳动的孩子，同时也做一个珍惜别人劳动成果的孩子。 板书设计： 爸爸 一扔 二扔 三扔 一枚金币 儿子 笑笑 抓 教学反思： 一、培养学生学会独立浏览的策略、方法。 文教学中，老师引导学生在自读基础上提出问题，在读文自行解答问题，通过沟通，纠正或完善本人的认识。另外，教材对四年级的学生自学水平通过“金钥匙提出了比拟详细的要求，因此在本课质疑环节中，我做了引导，使学生不光会提出本人的问题且能提出比拟有质量的问题。 二、角色互换，体会人物心情。 学生在浏览中易构成一种角色认同，我利用这一点，让他们进行角色置换：“假设你就是这个儿

16、子，你这时笑什么?讲讲你心理是怎么想的。体会儿子“受不了时的心情，很好的理解人物心情。 三、联络生活学语文，再把课堂延伸到生活中。 在体会父亲失望痛苦的心情时，还有儿子挣钱的辛苦时，都联络了生活实际，更好的理解了课文;而在学文后，谈如何看待父母的钱，做压岁钱使用情况调查，则又把课堂延伸到生活中，进而使学生在遭到语言文字熏陶的同时，又深化了对所学的认识，指导了学生的行动。 小学四年级语文（一枚金币）教案五 教材简介： 课文记叙辛勤劳动，省吃俭用把儿子养大成人的老人，看到儿子懒惰成性，万般痛心与无奈，只好打算将所有的财产送与别人。母亲在两次放纵儿子蒙骗老人之后，只好劝儿子本人挣一枚金币，老人一连三

17、次把金币扔进火炉里，直到相信金币是儿子挣来的故事。通过这个故事，让孩子懂得只要亲手创造的财富，才会珍惜的道理。 教学目的要求： 基础知识： 1、独立认识汉字3个，学习会写3个汉字。 2、通过查资料了解钱的作用。 3、进一步积累词语。 能力目的： 1、引导学生感悟课文的写作特点，根据事情发展的先后顺序从不同视角透视金钱的价值; 2、熟读课文，根据课文内容理解词的.意思，体会课文所表达的思想感情; 3、培养学生联络上下文理解词语的能力。 情感目的： 1、通过朗读课文，理解课文内容，懂得要以诚实的劳动换取金钱的道理。 2、通过学习课文，学会从小认识金钱，懂得正确对待金钱。 教学重难点： 进一步培养学

18、生的浏览理解能力。 教具准备: 课件 教学经过： 一、沟通“钱能做什么的课前问题 1、相互汇报调查结果：10元钱能做什么 2、小结钱的重要性 二、自读课文，要求读准字音，考虑：课文讲了一件什么事? 1、课件出示词语，指名认读 A重点指导“惰的书写 B认识多音字“差“ 2、读课文，想一想：本文写谁?写了一件什么事?。 三、理解课文内容 1、学生默读课文，一边读一边考虑：“受不了在文中出现了几次?把有关句子画下来。 2、小组内沟通，要求每个人都要发表本人的意见，能够相互进行补充。 (两次，一次是老人“受不了，一次是儿子“受不了) 3、老人由于什么“受不了了?你是从哪看出来的? (读读父亲痛恨的话，

19、再次体会老人对儿子的失望之情。) 4、夫妻俩商讨的结果是什么? 5、熟读课文，找找课文中写了父亲与儿子的几次对话? 6、小组里读读这三次对话?找找儿子的表情、动作的句子重点读读 7、引导质疑;前两次父亲扔掉儿子的金币，儿子只是笑笑，第三次为什么会是那样? 8、引导学生一边读一边想，小组内沟通讨论。 想像儿子在一个星期的工作中都碰到了哪些困难? 读读这次对话，有感情的朗读 指导学生读出儿子的愤怒的语气。 9、分角色朗读三次对话 10、比照儿子上两次的表现，讲讲你体会到了什么 11、通过刚刚的学习，你能试着讲讲父亲为什么要这样做? 12、小组间共同讨论，学习课文后的体会，全班汇报。 四、课堂小结： 今天学习了这篇文章后，你觉得这篇课文是根据什么顺序写的? 通过学习，你的体会是什么?写在日记本上。 作业设计：通过学习，你的体会是什么?写在日记本上。 小学四年级语文（一枚金币）教案5篇